Игры и упражнения,
способствующие
речевому развитию
детей
Звуки речи образуются в результате сложного комплекса движений артикуляционных органов.Мы правильно произносим различные звуки благодаря силе,хорошей подвижности и дифференцированной работе органов артикуляционного аппарата.Для четкой артикуляции нужны сильные,упругие и подвижные органы речи -язык,губы, небо.
Артикуляционная гимнастика является основой формирования речевых звуков и коррекции нарушений звукопроизношения.Она включает упражнения для тренировки подвижности органов артикуляционного аппарата,отработки определенных положений губ,языка,мягкого неба,необходимых для правильного произнесения,как всех звуков,так и каждого звука той или иной группы.
Проводить артикуляционную гимнастику нужно ежедневно.Лучше выполнять упражнения 3-4раза в день по 3-5 минут. Не следует предлагать детям более 2-3 упражнений за раз. Каждое упражнение выполняется по 5-7 раз. Статические упражнения выполняются по 10-15секунд(удержание артикуляционной позы в одном положении). Артикуляционную гимнастику выполняют сидя перед зеркалом.
Начинать гимнастику лучше с упражнений для губ.
Я предлагаю Вам специальные упражнения для развития артикуляционной моторки.
Желаю удачи!
Упражнения на развитие артикуляционной моторики
Хоботок
Вытягивание губ вперед длинной трубочкой.
Заборчик
Губы в улыбке,зубы сомкнуты в естественном прикусе и видны.
Лопаточка
Рот открыт,широкий расслабленный язык лежит на нижней губе.
Чашечка
Рот широко открыт.Передний и боковой края широкого языка подняты,но не касаются зубов.
Иголочка
Рот открыт.Узкий напряженный язык выдвинут вперед.
Горка
Рот открыт.Кончик языка упирается в нижние резцы,спинка языка поднята вверх.
Трубочка
Рот открыт.Боковые края языка загнуты вверх.
Часики
Рот приоткрыт.Губы растянуты в улыбку.Кончиком узкого языка попеременно тянуться под счет педагога к уголкам рта.
Змейка
Рот широко открыт.Узкий язык сильно выдвинуть вперед и убрать в глубь рта.
Качели
Рот открыт.Напряженным языком тянуться к носу и подбородку, либо к верхним и нижним резцам.
Развитие тонкой моторики рук имеет огромное значение для развития речи детей. Дело в том, что в головном мозге человека центры,отвечающие за речь и движения пальцев рук расположены очень близко.Стимулируя тонкую моторику и активизируя тем самым соответствующие отделы мозга,мы активизируем и соседние зоны,отвечающие за речь.
Движения организма и речевая моторика имеют единые механизмы,поэтому развитие тонкой моторики рук напрямую влияет на развитие речи.В связи с этим пальчиковая гимнастика должна занять прочное место в ваших занятиях с ребенком.
У детей с задержкой речевого развития наблюдается плохая координация мелкой моторики пальцев рук.И как следствие -может развиться нарушение письма.Развитие движения пальцев как бы подготовит платформу для дальнейшего развития как устной,так и письменной речи.
Играйте со своим ребенком в пальчиковые игры,учите его закручивать гайки,закрывать и открывать ключом замок,зашнуровывать ботинки,застегивать и расстегивать пуговицы.
Я предлагаю Вам специальные игры и упражнения для развития мелкой моторки рук.
Желаю удачи!
Упражнения и игры
на развитие мелкой моторики
·Разминать пальцами пластилин, глину, соленое тесто.
·Катать по очереди каждым пальцем камешки,мелкие бусины, шарики.
·Нанизывать крупные пуговицы,бусины,шарики на нитку,заниматься бисероплетением.
·Наматывать тонкую проволоку в цветной обмотке на катушку,на собственный палец (получается колечко или спираль).
·Завязывать узлы на толстой веревке, шнуре.
·Застегивать пуговицы, крючки, молнии, кнопки, замочки,заводить механические игрушки ключиком.
·Заниматься с мелким строительным материалом, конструктором.
·Одновременно левой и правой рукой складывать в коробку пуговицы.
·Рисовать по трафарету буквы,геометрические фигуры, штриховать.
·Рисовать по точкам,пунктирным линиям.
·Пришивание пуговицы иголкой.
·Плетение бумажных ковриков из разноцветных полосок бумаги -задание на тренировку руки и на аккуратность.
Самомассаж подушечек пальцев
Кисть одной руки лежит на столе ладонью вниз,пальцы разведены.Другая рука указательным пальцем по очереди прижимает каждый ноготь,«катая» его на подушечке вправо-влево.На каждую строчку осуществляется разминание одного пальца. После 5-й строчки – смена рук.
Шёл медведь к своей берлоге (мизинец)
Да споткнулся на пороге. (безымянный)
«Видно,очень мало сил (средний)
Я на зиму накопил», – (указательный)
Так подумал и пошёл (большой)
Он на поиск диких пчёл. (большой)
Все медведи – сладкоежки, (указательный)
Любят есть медок без спешки, (средний)
А наевшись, без тревоги (безымянный)
До весны сопят в берлоге. (мизинец)
Игры с платочками
Народная потешкаТесто
Месим, месим тесто! Дети берут платочек Есть в печи место! за двауголкаи пальцами
Будут,будут из печи обеих рук собирают
Булочки и калачи! платочек в обе ладони.
2вариант игры.
Берут платочек за уголок и собирают целиком платочек в ладонь,используя пальцы только одной руки (правой или левой).Другая рука не помогает!
Прятки
Дети кладут платочек на колени или на любую ровную поверхность.
Пальчики играли в прятки,
Сжимают и разжимают пальцы обеих рук.
Ловко прятались в кроватке.
Вот так, вот так,
Пальцы обеих рук собирают платочек
Ловко спрятались в кроватке. в обе ладошки.
А.Савушкина
