Анализ работы МО учителей начальных классов
2015 – 2016 уч. год
В МО учителей начальных классов входят восемь учителей:
Толпекина Е.В., Кухарева Е.А., Дайко Л.Н., Ульянова Т.В., Рысакова Е.П., Романенкова С. Г., Талалаева О. А.
В 2015 – 2016 учебном году наше объединение работало над проблемой: «Деятельность начальной школы, направленная на качественное овладение программного материала современных образовательных технологий учащимися младшего школьного возраста».
Были поставлены следующие цели:
Освоить наиболее рациональные методы и приёмы обучения и воспитания учащихся.
Совершенствование структуры урока в свете современных требований.
Развивать коллективную творчески- поисковую педагогическую деятельность для развития проектно- деятельностного направления учащихся, как средства проявления индивидуальности и развития творческих способностей учащихся.
Продолжение работы по формированию орфографической зоркости учащихся.
Продолжение работы по совершенствованию умения решать составные задачи.
Продолжение активной работы со слабоуспевающими учениками.
Организовать обмен опытом между членами коллектива.
Поставленные цели реализовывались в процессе совместной работы учителей, родителей, учеников.
Учителя объединения работали над такими темами по самообразованию:
1. Толпекина Елена Викторовна «Формирование мыслительной деятельности на уроках математики».
2. Кухарева Елена Алексеевна «Здоровьесберегающие технологии в учебно- воспитательном процессе в начальной школе».
3. Дайко Лариса Николаевна «Активизация мыслительной деятельности на уроках математики».
4. Ульянова Татьяна Васильевна « Развитие навыков правильного, осознанного, выразительного чтения».
5. Рысакова Елена Петровна «Развитие орфографической зоркости у младших школьников».
6. Романенкова С. Г. « Технология развития навыка беглого чтения».
7.Талалаева О. А. « Предупреждение нарушений письменной речи учащихся».
8. Черняк Т. А. « Дифференцированный и индивидуальный подход к обучению учащихся».
В течение учебного года все учителя начальных классов показали открытые уроки для своих коллег, принимая участие в школьном конкурсе « Учитель года».
Предметная неделя по окружающему миру:
-Черняк Т. А. – урок окружающего мира в 4б классе по теме: « Земля- кормилица».
- Толпекина Е. В. – внеклассное мероприятие на тему: « Берегите Землю, берегите!».
Конкурс « Учитель года».
-Дайко Л.Н. – урок русского языка в 3а классе «Родительный падеж имён существительных».
- Толпекина Е.В.- урок математики во 2 а классе « Письменные приёмы сложения и вычитания в пределах 100».
- Романенкова С. Г. – урок математики в 3а классе « Решение уравнений».
- Талалаева О. А. – урок русского языка в 1а классе по теме « Сочетания чу-щу».
-Черняк Т. А. – урок русского языка во 2а классе по теме: « Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные».
- Кухарева Е. А. – урок математики во 2б классе по теме « Письменные приёмы сложения и вычитания».
-Ульянова Т. В. – урок в 3б классе по теме « С. Есенин «Черёмуха».
-Рысакова Е. П. – урок в 1б классе по теме « Сложение и вычитание в пределах 10».
Открытый урок на районном МО учителей начальных классов дала Ульянова Т. В. – 2а класс, чтение. Тема – « Обобщение по разделу «Люблю природу русскую. Весна».
Общие выводы по посещённым урокам:
-уроки проводятся согласно тематическому планированию;
-построение уроков методически грамотное;
-содержание учебного материала соответствует теме урока и уровню развития учащихся;
-применялись здоровьесберегающие технологии;
-на уроках используются наглядные пособия, компьютерные технологии, таблицы;
- психологически комфортная обстановка присутствует на всех уроках.
В планировании старались отобрать тот комплекс мероприятий, который бы позволил, исходя из особенностей школы, наиболее эффективно решить проблемы и задачи, стоящие перед нами.
На учебный год было намечено 6 и проведено 5 заседаний.
Первое заседание МО было проведено 16 сентября. На повестку дня были вынесены следующие вопросы:
1. Обсуждение и утверждение плана работы МО на 2015-2016 уч. г.
2. Утверждение программ, календарно-тематического планирования по предметам и внеурочной деятельности.
3. Соблюдение единого орфографического режима при оформлении школьной и ученической документации.
4. Итоги проведения входных контрольных работ по русскому языку и математике. Итоги проверки готовности кабинетов к новому учебному году.
5. Корректировка и утверждение тем самообразования учителей.
6. Обеспечение учебниками учащихся начальной школы на 2015-2016 г.
Второе заседание МО состоялось 25 ноября. На повестку дня были вынесены следующие вопросы:
1. Адаптация детей 1-го класса.
2. Выступление учителей 1-ых классов.( Дайко Л. Н., Кухарева Е. А. )
3. Доклад «Значение презентаций в усвоении знаний на уроках окружающего мира в начальных классах».( Черняк Т. А.)
4.Предметная неделя по окружающему миру.
5.Открытый урок, внеклассное мероприятие
Третье заседание МО было проведено 20 января. На повестку дня были вынесены следующие вопросы:
1. Итоги работы МО за 1 полугодие.
Доклад на тему «Современный урок русского языка».
Работа по преемственности со средним звеном.
Обзор методических новинок
Четвертое заседание МО было проведено 16 марта. На повестку дня были вынесены следующие вопросы:
Проведение мониторинга знаний учащихся за III четверть.
Предметная неделя чтения. Доклад на тему «Развитие навыков правильного, осознанного, выразительного чтения» ( Ульянова Т. В.).
Пятое заседание МО было проведено 18 мая. На повестку дня были вынесены следующие вопросы:
1. Обсуждение итогов работы МО за 1015-2016 учебный год.
2. Отчёты по самообразованию.
3.Проведение итоговых контрольных работ по русскому языку и математике, проверка техники чтения.
4.Анализ прохождения программного материала.
5. Итоги успеваемости учащихся за год.
В этом году получила первую квалификационную категорию учитель Талалаева О. А., подтвердила первую категорию Романенкова С. Г.
На протяжении всего учебного года осуществлялся контроль за уровнем готовности школьников к продолжению обучения. Сравнивая итоги всех контрольных работ можно сделать следующие выводы: учителям начальных классов следует обратить внимание на организацию систематического повторения, на ликвидацию тех пробелов, которые были обнаружены при выполнении проверочных работ. На основе индивидуального и дифференцированного подхода к усвоению учащимися программного материала, шире внедрять формы и методы развивающего обучения, уделять большое внимание формированию навыков грамотного чтения. Проводилась проверка знания учащимися таблицы умножения. Велся контроль за совершенствованием техники чтения по четвертям.
Главный показатель творческой работы педагогов - достаточные знания обучающихся.
Отслеживалась работа в тетрадях по предметам математики, русского языка, мир вокруг нас, тетради для контрольных работ с целью:
-выявление регулярности их проверки;
-качества проверки;
-выполнения единого орфографического режима.
Сделаны следующие выводы: ученические тетради всеми учителями проверялись ежедневно и в полном объеме, велась работа над каллиграфией, учитывая рекомендации единого орфографического режима. В тетрадях для контрольных работ, после каждой контрольной работы, выполняется работа над ошибками. Рекомендации: уделять большое внимание аккуратности ведения тетрадей и их внешнему виду.
Проверка дневников показала связь учителей с родителями, перегрузки домашних заданий не наблюдалось.
Велась индивидуальная работа с сильными и слабыми ребятами на уроках и внеурочное время. Сильные учащиеся участвуют во всероссийских олимпиадах, во всех мероприятиях, творчески занимаются.
Проводились запланированные мероприятия: «Праздник осени», «День знакомства с будущими первоклассниками», «День здоровья», «Новый год», «Праздник для мам», «Прощание с Азбукой». Праздники проводились на высоком уровне, они позволили как обучающимся, так и учителям дополнительно раскрыть свой творческий потенциал. Учителя проявили хорошие организаторские способности, умение создавать праздничную творческую атмосферу. Использовали разнообразные нетрадиционные формы проведения.
По преемственности начального и среднего звена с целью обеспечения реального единства учителей начальных классов и учителей предметников основной школы выделяются основные умения и навыки учащихся по предметам. Затем составляется план мониторинга на весь учебный год, куда включаются такие виды работ как диктанты, тесты, контрольные срезы. Они позволяют определить и оценить усвоения учебного материала, выявить уровень подготовки в целом. Уже в начальной школе учителя используют тестовые технологии. Это вызвано потребностью в получении независимой объективной информации об учебных достижениях обучающихся, о результатах деятельности образовательных учреждений. Для учителя подобная объективная информация служит не только основой для анализа результатов обучения, прогнозирования уровня достижения государственного стандарта, обоснованных выводов об эффективности использования тех или иных образовательных технологий, методов, дидактических приемов, организационных форм обучения, но и средством проектирования собственной педагогической деятельности с конкретным контингентом учащихся. Некоторые учащиеся 1, 2, 4 классов принимали участие в школьных , 3 и 4 классов – в районных мероприятиях, это вселяло в них уверенность в то, что они такие же ребята как их старшие наставники.
Из проанализированной работы следует наметить следующие задачи преемственности:
-продолжать изучать психологические возможности детей младшего подросткового возраста,
- разработать систему контроля успешности процесса адаптации учащихся;
-снизить падение успеваемости при переходе в среднее звено;
-посещение уроков в 4 классе учителями средней школы, участие преподавателей и будущих классных руководителей в работе родительских собраний в 4 классе;
-учесть этапы построения преемственности учебных программ, выбрать учебники одних авторов.
Постоянно поддерживалась связь с родителями.
В каждом классе проводились собрания раз в четверть.
Уделялось большое внимание укреплению здоровья учащихся. Разработаны физминутки и комплексы упражнений для устных и письменных уроков, для поддержания внимания и профилактики заболеваний.
Анализируя работу МО за прошедший год, можно сказать, что поставленные задачи старались реализовать через все проведенные мероприятия. На следующий учебный год продолжить работу:
- по укреплению здоровья учащихся;
-по повышению качества обучения;
-на предупреждение неуспеваемости;
-по отработке навыков тестирования, как одного из видов контроля над ЗУН;
-с мотивированными учащимися ( участие в предметных олимпиадах, интеллектуальных марафонах).
-над развитием ведущих умений и навыков в условиях личностно-ориентированного обучения.
