Комплекс дидактических игр по формированию у детей 3-4 лет
навыков самообслуживания
Дидактическая игра «Водичка, водичка»
Цель: формировать у детей знания о значении воды в жизни человека, как важное средство воздействия на ее состояние здоровья; закреплять умение выполнять активные гигиенические процедуры: умывать лицо, руки, ноги, уши, чистить зубы, пользоваться расческой;
Словарь: купать, мыть, вытирать, тепла, льется вода, лицо, полотенце.
Оборудование: мешочек, зубная щетка, зубная паста, мыло, миска с водой, полотенце, щетка для волос, мыльные пузыри.
Ход игры:
Воспитатель: Малыши, к нам сегодня пришли гости, давайте сейчас с ними поздороваемся и пожелаем им доброго утра!
Дети: Доброе утро!
Подготовительная часть
Воспитатель: Посмотрите, дети, какое ясное солнышко заглядывает к нам в окошко, давайте и с ним поздороваемся:
Доброе утро, солнце приветливое!
Доброе утро небо голубое,
Доброе утро в небе птицы,
Доброе утро тебе и мне.
Основная часть
Воспитатель: Теперь я предлагаю вам поиграть в игру и назвать части нашего тела. Поиграем?
Дети: Да.
Игра «Части тела»
У меня круглая голова,
Ушки два и очка два
У меня носик есть и ротик,
Там есть спинка, здесь животик
Умеют ножки - танцевать,
Руки - все на свете братья,
Пальчики, аж 10 штук,
Барабанят стук-стук-стук
(Стук в дверь. Заходит мальчик. Личико, ручки, одежда, обувь грязные, волосы не причесаны.)
Мальчик: Здравствуйте, дети! Меня зовут Юра, и я хочу в садик, хочу с вами играть, потому что одному мне грустно.
Воспитатель: Детки, как зовут мальчика? Юра - Грязнуля.
Мальчик: А почему вы меня так назвали?
Мальчик: А что же мне сделать для того, чтобы вы со мной играли?
Воспитатель: Ну что, детки, поможем нашему гостю?
Дети: Да!
Воспитатель: Наши детки тебе помогут. А ты внимательно слушай и сам поймешь, что нужно для того, чтобы с нами играть.
Игра «Волшебный мешочек, с веселыми загадками»
Воспитатель: Малыши, посмотрите, у меня есть волшебный мешочек, в нем много полезных вещей, вы узнаете о них, угадав загадки! Приготовьте свои ушки, внимательно слушайте и попробуйте отгадать. Готовы?
Дети: Да!
Тот кто умывается,
С ним поздоровается,
Какой ты есть - таким покажет
Без слов тебе все покажет. (Зеркало)
* * *
Мою, мою без сожаления,
Мою там, где грязно.
А купаться не люблю,
Потому что от того худею. (Мыло.)
Чищу зубки каждый день
Очень хорошо и быстро
Мне в этом поможет - моя зубная ... (Щетка)
Воспитатель: Дети, молодцы, все загадки отгадали и теперь точно знаете, что нужно для того, чтобы быть чистым и опрятным. Малыши, то мы засиделись на стульчиках. Давайте вместе встанем, и немножко разомнемся.
Итог
Беседа с детьми о важности соблюдения культурно-гигиенических навыков.
Дидактическая игра «Санитарная культура»
Цель: обобщить и систематизировать знания детей о санитарной культуре, подвести их к осознанному выполнению гигиенических правил в детском саду и дома. Развивать любознательность, желание делать умозаключения, совершенствовать и закреплять навыки личной гигиены. Воспитывать аккуратность, бережное отношение к своему здоровью, умение замечать и устранять проблемы во внешнем виде и одежде.
Предыдущая работа. Беседы по темам «Гигиена еды», «Волосы и ногти», «Секреты красоты» (кожа).
Материал. Пословицы о чистоплотности, обувь; картинки с изображением животных, моются, мыло, губка, зубная щетка, полотенце, ножницы, расчески, загадки, дидактическая игра «Вещи общие и личные», «Что надо делать, а чего нельзя», сервированный стол.
Ход игры:
Игра начинается в раздевалке.
Воспитатель обращает внимание на обувь и просит детей выбрать ту, которая пригодна для использования в комнате.
Воспитатель: Почему вы выбрали тапочки?
А почему нельзя ходить в комнате, например, в сапогах?
Кто следит за чистотой у нас в детском саду? А дома?
Как вы помогаете маме, воспитателю, няни заботиться о порядке и чистоте в помещении?
А для чего служит обувь и одежду?
Как нужно ухаживать за обувью, чтобы оно нам долго служила и была как новая?
Почему люди стирают свою одежду, пытаются одеваться чисто и опрятно?
Воспитатель: Обратите внимание на этих двух мальчиков.
Скажите, на кого из них приятнее смотреть? Почему?
Что бы вы посоветовали неаккуратному мальчику?
Воспитатель открывает детский шкаф (неизвестного ребенка), обращает внимание на кое-как сложенную одежду, вынимает ее, а дети подсказывают, на которую полочку и как ее надо сложить.
Значит, чтобы одежда и обувь долго служили и имели красивый вид, за ними следует ... (Дети продолжают мнение.)
Давайте вспомним пословицы о чистоплотности. («Опрятность - залог здоровья», «Неряшливость хуже неумения». «У опрятного человека все аккуратное», «Не думай быть нарядным, а думай быть опрятным»).
(Воспитатель хвалит детей за знания и приглашает пойти в кабинет здоровья.)
О чистоте заботятся все: каждое живое существо, что есть в природе. Так, кошка и собака вылизывают себя языком, чтобы была чистой шерсть. Вы все видели, как воробьи купаются в луже - так они очищают свои перышки. Слон обливается водой. Даже маленькие букашки чистятся. (Показ картинок.) Каждая зверушка следит за чистотой своего тела.
Но больше об этом заботится человек. Люди давно заметили: когда нет чистоты, то нет и здоровья. Когда же человек следит за чистотой своего тела, она не только приятный на вид, но и здоровый.
В наше время гигиеной называют науку о чистоте, о том, какие санитарные правила надо знать и выполнять, чтобы сохранить свое здоровье и предотвратить различные заболевания. Эти правила знают все, им учат маленьких детей, а значит, знаете их и вы. Для того, чтобы удерживать свое тело в чистоте, у нас с вами есть верные помощники. Что же это за помощники?
«Я пахучее и душистое,
Знаете ли вы все меня,
Я микробы и грязь смываю,
От болезней оберегаю» (Мыло.)
А еще каких помощников Вы знаете? (Зубная щетка, расческа, полотенце, губка.)
Для чего нужно мыло? (Мыть руки, умываться, купаться.)
Когда нужно мыть руки? (Утром, когда умываемся, перед едой, после улицы, после туалета, на ночь.)
Можно вытираться одним полотенцем? Почему?
Как часто надо купаться?
Почему так часто надо мыть руки? (Потому руками мы все берем, ко всему прикасаемся и они больше загрязняются)
Итог. Вы все молодцы. О чем мы сейчас разговаривали?
Дидактическая игра «Воспитание культурно-гигиенических навыков за столом»
Цель: учить детей соблюдать культурно-гигиенические навыки, аккуратности во время еды: мыть руки перед едой; желать друг другу приятного аппетита; обращать внимание на осанку во время сидения за столом: есть не разговаривая, аккуратно, пользуясь салфетками; правильно держать ложку в руке. На примере сказки объяснить детям культуру поведения за столом во время еды. Закреплять правила культуры поведения средствами художественной литературы (сказкой, поговорками, потешками, стихами). Развивать внимание, речь, четкость координации движений. Воспитывать желание быть опрятными и культурными.
Материал:сказка, поговорка, потешки «Хлюп, буль, водица»,
«Пальчик», кукла Галя, столовые приборы.
Ход игры:
Воспитатель: Скоро у нас обед. Но перед тем, как его принесут и мы сядем есть, нужно знать правило: поставить на свои места игрушки, которыми мы играли, перед едой помыть руки (Дети убирают игрушки).
Воспитатель: Молодцы, садитесь поудобнее и слушайте сказку.
Жила-была девочка Галя. Пошла одна в лес и заблудилась. И очень проголодалась. И вот видит стоит домик, а с ее открытых окон так вкусно пахнет! Девочка постучала в дверь и спрашивает: «Кто здесь живет? Позвольте войти?!»
Из окна выглянула бабушка и пригласила девочку зайти. Бабушка сказала, что живет она в избушке со своими тремя внуками.
Девочка вошла и не успела сделать несколько шагов, как упала, потому что на полу было что-то разлито и разбросана вермишель. А когда она поднялась с пола, то увидела, что за столом сидят дети: один мальчик так сильно дул на горячий суп, что он разливался из тарелки во все стороны, а второй мальчик совал котлету в рот так, что куски ее падали на стол и на пол, а сам был грязный и утирался рукавом рубашки. «Как некрасиво», - подумала Галя.
Бабушка пригласила Галю за стол. Галя поблагодарила за приглашение и решила сесть около девочки, которая пила компот. Но долго ей не пришлось там сидеть, потому что девочка начала выплевывать косточки из вишен, которые были в компоте, во все стороны. Галя не выдержала и сказала: «Как некрасиво, и как вам не стыдно так себя вести за столом».
Дети в ответ с полными ртами начали говорить, но Галя ничего не могла понять и сказала: «Извините, но когда едите, то не разговаривайте и хорошо пережевывайте пищу. Будете говорить, когда проглотите! А я пойду, потому что мне неприятно сидеть с вами за столом!» И вот, детки, эта девочка Галя пришла к нам в садик. (Воспитатель показывает куклу.)
Давайте угостим ее обедом. Ведь она так и осталась голодной. Вот уж обед и мы приглашаем Галю за стол. Но мы еще с вами должны сделать перед обедом? (Помыть руки)
Воспитатель: Так пойдем и сделаем это. (Во время мытья рук приговаривает детям: Хлюп, буль, водица, Хлюп, буль на личико, Хлюп, буль на рученьки, Хлюп, буль, буль ...). После мытья рук дети и кукла Галя садятся за стол.
Воспитатель: Давайте покажем кукле Гале, как правильно надо держать ложку. Пальчик, пальчик, где ты был? Я с этим братом в лес ходил, а с этим братом борщ варил, С этим я кашицы попробовал, а с наибольшим запел. (После прибаутки воспитатель проверяет, все ли дети правильно держат ложки.)
Воспитатель: А теперь выровняем свои спинки, сидеть надо тоже хорошо и ровно. Тогда пища будет лучше проходить по пищеводу в ваши желудочки! Не забудьте во время еды пользоваться салфетками. А еще мы забыли пожелать друг другу за обедом? (Приятного аппетита)
Воспитатель: Ешьте на здоровье!
Дидактическая игра «Учимся быть чистыми и опрятными»
Цель:рассказать детям о значении витаминов для организма,
необходимости принятия овощей и фруктов. Формировать у детей представление о чистоте и грязи, о полезных привычках: мытье рук с мылом, мытья овощей и фруктов перед едой, причесываться и обращать внимание на свой внешний вид перед зеркалом, быть опрятными.
Материал: народные игры «Жили у бабуси.,.». Детская игра «Овощи и фрукты». Кукла, корзина для овощей и фруктов. Зеркало.
Ход игры:
Воспитатель: Сегодня мне позвонили и сообщили, что заболела наша Леночка. Дети, мы вежливые и отзывчивые и должны обязательно навестить нашу подружку. Я заранее - подготовила Лене передачу, которую мы ей отнесем. Я приготовила ей напиток из веточек малины (показывает), чтобы у нее не было высокой температуры. А компот из яблок и груш мы сварим здесь, вместе. Как вы думаете, можно варить компот из немытых фруктов? Почему мы должны помыть яблоки и груши?
Да. И еще я добавлю - чтобы смыть с них грязь и микробы.
Воспитатель: Теперь все поняли, дети, перед тем, как съесть фрукты и овощи, нужно их помыть. А что еще нужно сделать перед тем, как есть? Можно есть грязными руками? (Нет.)
Да. Даже в игре «Жили у бабуси ...» белые гуси ходили в канавки с водой мыть свои лапки, помните?
А давайте поиграем в эту игру и вспомним, как это делали гуси. Воспитатель раздает детям атрибуты для игры.
Воспитатель: Ну, если гуси такие чистые и опрятные, то и мы сейчас помоем руки, а потом помоем яблоки и груши для компота. Дети вместе с воспитателем моют руки. Воспитатель отмечает, как правильно моются с мылом руки.
Воспитатель: Молодцы. Мыть руки, дети, нужно всегда два раза: первый раз намыливаем руки мылом и смываем грязь, а второй раз намыливаем руки для того, чтобы на них не оставалось ни одного микроба.
Воспитатель: После того, как мы помыли ручки, хорошо вытрем каждый пальчик на руке.
(Дети вытирают полотенцами руки.)
Воспитатель: А еще запомним: мыть руки нужно не только перед едой, но еще и после туалета и прогулки. А теперь помоем яблоки и груши и поставим варить из них компот для Леночки. Все дети вместе с воспитателем моют фрукты.
Дидактическая игра «Учимся есть самостоятельно и красиво»
Цель:обучение детей правильно держать ложку, пользоваться
салфеткой; благодарить за еду; обогащение словаря детей словами: ложка, салфетка, аккуратно, чисто, мыть руки; развивитие речи детей, памяти, внимания; воспитывать желание быть чистыми и опрятными.
Материал: кукла Катя, игрушечная посуда, салфетка, стихи.
Ход игры:
(В гости к детям пришла кукла Катя, здоровается с ними.)
Воспитатель: Сейчас мы куклу Катю угостим обедом. Давай, Катенька, помоем тебе руки. Дети, нужно мыть руки перед обедом? А вы моете? Молодцы. Садиться есть нужно с чистыми руками (Воспитатель сервирует стол: игрушечный столик застилает скатертью, в центре стола ставит вазу с цветами, хлебницу и кладет салфетки. В глубокую тарелку кукле наливают суп, в мелкую - кладут картофель с котлетой, в чашку наливают компот. Кукла садится за стол, ест спокойно, бесшумно)
Воспитатель: Можно ли шуметь за столом, говорить, чавкать, как поросята? А вы едите тихо? Молодцы. А знаете, как ест Андрюша-неумеха? Катя как-то мне рассказывала, что Андрюша-неумеха шумит за столом, крошит в суп хлеб, брызжет супом, чавкает. А как нужно есть?
Дети: Тихо, спокойно.
Воспитатель: Посмотрите, как нужно правильно держать в руке ложку. В правую руку берем ложку, а в левую - хлеб.
Когда кукла Катя поела, она салфеткой сначала вытерла губы, а потом руки.
Воспитатель: Чем вытерлась кукла? Салфеткой. (Дети повторяют). Поев, кукла поблагодарила.
Воспитатель: Что нужно сказать, когда поедите? Спасибо. (Повторяют дети).
Дети, посмотрите, Катя поела, а платье у нее сухое, крошек на столе нет, скатерть осталась чистой. Кукла ела аккуратно. Как ела кукла? (Аккуратно). А как вы едите? Также аккуратно? Молодцы. Послушайте стихотворение, постараемся выучить его наизусть.
Мы дети маленькие,
Мы все нарядные,
Все моем ручки, и ножки, и личико
Красивыми быть - это наша привычка.
