ДЕТСКАЯ ИЛЛЮСТРИРОВАННАЯ КНИГА
С самого раннего возраста человек воспринимает окружающий мир и изучает язык через графические изображения, которые видит в детских книжках. Именно эти картинки становятся первым словарем визуального лексикона.
Иллюстрации - это рисунки, образно раскрывающие текст, подчиненные содержанию и стилю литературного произведения, одновременно украшающие книгу и обогащающие ее декоративный строй.Благодаря высокопрофессиональной иллюстрации, учитывающей особенности детского восприятия, возникает интерес к книге. Художественно исполненная иллюстрация воздействует на ребенка, прежде всего, эстетически, дает ему познание жизни и познание искусства.
Присутствие цвета в иллюстрациях и оформлении книги - одно из главных требований, предъявляемых к книгам для детей. У цветного изображения шире эмоциональные, познавательные и декоративные возможности, цветная иллюстрация легче воспринимается людьми разныхвозрастов.
В дeтcкoй литepaтуpe выдeляют 7 нaибoлee яpкиx жaнpoв (видов).
Сказки.
Cкaзкa - этo oдин из ocнoвныx жaнpoв фoльклopa, эпичecкoe, пpeимущecтвeннo пpoзaичecкoe пpoизвeдeниe вoлшeбнoгo, aвaнтюpнoгo или бытoвoгo xapaктepa c уcтaнoвкoй нa вымыceл.
Cтиxoтвopeния.
Cтиxoтвopeниe - нeбoльшoe xудoжecтвeннoe пpoизвeдeниe, нaпиcaннoe pитмичecки opгaнизoвaнными, oбычнo pифмoвaнными, cтpoкaми.
Пoвecти.
Пoвecть - пpoзaичecкий жaнp, нe имеющий уcтoйчивoгo oбъёмa, тягoтeющий к xpoникaльнoму cюжeту, вocпpoизвoдящeму ecтecтвeннoe тeчeниe жизни.
Пoэмы (бaллaды).
Пoэмa - этo кpупнoe cтиxoтвopнoe пpoизвeдeниe, гдe cюжeт - пoвecтвoвaтeльный или лиpичecкий.
Бaллaдa - этo лиpo-эпичecкий жaнp литературы, повествовательная песня c драматическим развитием сюжета, основой которого являются необычный случай.
Рассказы.
Рассказ - пoвecтвoвaтeльный эпический жaнp c уcтaнoвкoй нa малый объем и нa единство художественного события.
Романы.
Роман - oдин из больших повествовательных прозаических жaнpoв, воссоздающий всестороннюю картину жизни общества в тот или иной период чepeз глубокий анализ частной человеческой судьбы, дающий характеры в их многогранности, в развитии и становлении.
Фэнтэзи (фантастика).
Фэнтэзи (фантастика) - этo одна из разновидностей художественной литературы, в которой идеи и образы строятся исключительно нa вымышленном автором чудесном мире, нa изображении странного и неправдоподобного.
Особенности воздействия книги на ребёнка во многом определяются ролью и местом в ней художественного рисунка. Известный спор на тему - нужна или нет иллюстрация в художественной книге - неплодотворен для детской литературы. Давно доказано, что иллюстрация для детей важна также как сам текст книги, а для младшего возраста даже важнее текста. Иллюстрация в детской книге - это своеобразный визуальный путь познания, который входит в систему универсалий культуры, обеспечивающих опыт постижения мира ребёнком. Иллюстрация является важнейшим элементом в художественном оформлении детской книги, поскольку она стимулирует развитие воображения у детей, формирует их эмоции, прививает культуру чтения.
В иллюстрациях для детских изданий недопустимо использование образов, противоречащих принятым моральным и этическим нормам. Иллюстрации в изданиях для детей не должны быть агрессивными и страшными. Такие иллюстрации не могут воспитать в ребенке доброту, отзывчивость. Очевидно также, что оформление изданий должно учитывать основные особенности каждого возрастного периода.
В иллюстрациях для детей дошкольного возраста часто отсутствуют детали, потому что читателей этой возрастной категории привлекают окружающие предметы в целом, без какой-либо детализации. Кроме того, дети этого возраста не понимают условности иллюстраций, воспринимают их как реальную действительность. Поэтому изображения должны быть узнаваемы и понятны. Дети дошкольного возраста лучше воспринимают статичные иллюстрации.
Читателям младшего школьного возраста интересны сведения об окружающем мире, оценка поступков героев. О. А. Камкин отмечает, что для детей этого возраста наиболее удачным приемом в иллюстрации является шарж, где преувеличена характеристика героя.
Детей среднего школьного возраста интересуют причинные связи событий и явлений. Это дает возможность художнику связывать начало и конец, причину и следствие за счет логического изложения события в двух или нескольких иллюстрациях, показывая не только внешнюю сторону, но и суть явления.
Редактору необходимо предъявлять следующие требования при отборе иллюстраций:
- иллюстрации должны быть связаны с замыслом писателя, должны помочь ребенку понять основные моменты содержания книги, подсказать, как относится автор к героям и их поступкам, дополняя тем самым смысл текста;
- мера, степень полноты отражения содержания в иллюстрациях должна определяться функциями, которые они выполняют; учитываются такие факторы, как возраст читателя, вид издания (например, книжка-картинка или альбом преимущественно представлены изобразительным рядом), специфика содержания произведения литературы, полиграфические возможности исполнения иллюстраций.
В детскую литературу уверенно входят книжки-картинки, комиксы, графические романы и даже книжки совсем без слов. Зачем нужны такие книги, как обсуждать их с детьми и как использовать в школе и библиотеке?
За последние 15 лет иллюстрация очень изменилась. Раньше нормой было точное иллюстрирование текста: все было понятно и просто, дети и взрослые видели одно и то же. Теперь хорошая иллюстрация — многослойная, каждый должен увидеть что-то свое — и ребенок, и подросток, и взрослый. Простые одноплановые книги больше никого не интересуют. На книге неслучайно стоят два имени. Писатель и художник по-разному понимают книгу и имеют право передать свое видение читателю. Смысл иллюстрации не в том, чтобы изобразить то, что написано, а в том, чтобы что-то добавить. Неважно, в каком стиле проиллюстрирована книга, важно, что хочет сказать художник. Дети должны видеть разные иллюстрации, иначе у них сформируется однобокое понимание искусства.
.png)
.png)
