Практические упражнения в чтении слов со слогом ши.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обуч-ся

БУД

IВводно – подготовительная часть.

Организационный момент.

Проверка ДЗ

Актуализация знаний и умений.

Сообщение темы и цели урока.

Мотивация и планирование учебной деятельности.

Орг момент . Приветствие

- Руки?- На месте!

- Ноги?- На месте!

- Локти?- У края!

- Спина?- Прямая!

Дыхат гимнастика:
- Вдохнём воздух через нос и выдохнем - подуем губками на правую ладошку, что почувствовали -холодно, а теперь опять вдохнём через нос и откроем широко рот и выдохнем на левую ладошку, что почувствовали – тепло).

-Актуализация знаний. «Раз-два-три, без ошибок повтори»

Дифференциация сходных по звучанию слов

мишка – миска,крыша-крыса, чашка-маска, уши -усы

- Придумайте предложение со словом мишка.(Хором и каждый повторяет предложение).

Чистоговорка

Повторение пройденных букв 

- К нам на урок пришли первоклассники: Саша и Маша. Они хотят с вами подружиться и вместе поучиться. Чему будем учиться на уроке русского языка?

- Расскажите ребятам , какие буквы вы изучили?

(Учитель показывает карточку – дети называют букву, определяют гл. или согл, зв. или глухой, карточки помещают в 2 столбца.

- Как можно распознать гласные и согласные звуки?

- Каким цветом мы обозначаем гласный звук? (красным)

- Каким цветом мы обозначаем согласный звук? (синий)

Давайте пропоём гласные(МУЗ)

Речевая разминка.

Слайд 2.

Как шипит змея? Ш-ш-шш-ш

-Как шипит гусь? Ш-ш-ш-ш-ш

– Запишите букву «Ш».

– На что похожа эта буква?

– Из каких элементов состоит строчная буква «ш»? Сколько их?

- Составьте из элементов букву «ш»

– Давайте пропишем букву в воздухе под счет.

- Запишите букву на манке.

- Прежде чем записать букву в тетрадь, выполним пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика

Минутка чистописания.

-Вспоминаем правила письма.

Взяли ручку, сядем прямо,

Развернем углом тетрадь

Красиво и чисто в тетради пиши:

Наклон соблюдай, никуда не спеши!

– Запишите строчку буквы «ш».

Демонстрируют готовность к уроку

Правильно произносят, придумывают предл,

Ставят цели

Называют звук, обозначающий букву, дают хар-ку

Пишут в воздухе,на манке

Соблюдают правила письма

Р

К

р

IIОсновная часть.

Изучение нового материала.

Закрепление изученного материала.

Систематизация и обобщение изученного материала.

-Совместное открытие нового знания.

Отгадайте загадку:

Пьёт бензин, как молоко,

Может бегать далеко.

Возит грузы и людей

Ты знаком, конечно, с ней?

(Машина)

Давайте сделаем звуко-буквенный анализ. Какая опасность встретилась?

- Посмотрите на экран, давайте прочтём слоги со звуком [ы], [и].

- А звук [ш] с каким звуком употребляется?

- Послушайте историю и скажите, почему [ш] дружит с [и], а с [ы] - нет.

«Звук [ш] был сильным и крепким рыцарем. Он мечтал

встретить прекрасную нежную принцессу, поэтому

[ы] - железная и строгая - ему не понравилась,

а понравилась ласковая [и]. Они были очень счастливы

вместе, потому что сильный всегда должен быть рядом

со слабым и защищать его».

- Давайте же объясним дружбу звуков [ш] и [и].

Так как пишется слово машина?

- И было бы хорошо, если б наши мальчики так же всегда были

рядом с девочками и защищали их.

- Так что мы должны запомнить о сочетании ШИ?

Слайд 6.

ШИ пиши с буквой И

Читаем хором.

Первичное закрепление.

Узнайте сочетание ШИ.

Если услышите в слове сочетание ШИ, хлопните в ладоши:

Шёпот, камыши, шило, шалун, шина, кошка, тишина, шесть.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Чтение предложений и текстов с опорой на схемы и иллюстрации

Чтение слов и слогов по учебнику стр 79.

Работа в тетрадях.

Откройте тетрадки. подчеркните в словах сочетаниеШИ.

Ши-на ма-ши-на шиш-ки

Ши-ла су-ши-ла мы-ши

На-щи су-ши ма-лы-ши

Проверка.

Прописываем слова из 1 столбика -1 группа

Прописываем слоги: Ша, Шо, Шу, Ши – 2 группа (рука в руке)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Р

П

К

IIIЗаключительная часть.

Подведение итогов

Подведение итогов.

- Что сегодня делали на уроке?

Рефлексия «Смайлики»

Анализируют свою деятельность на уроке

р

к