Конспект коллективной непосредственно образовательной деятельности по аппликации в младшей группе
на тему: «Шарфики для лесных жителей».
Программные задачи:
формировать умение коллективной творческой работы. Научить располагать
подготовленные фигуры по краям основы, чередуя по величине, форме, цвету.
Развивать чувство ритма, эстетическое восприятие.
Упражнять в правильном использовании приёмов наклеивания.
Предшествующая работа:
Рассматривание шарфиков.
Выкладывание узора на фланелеграфе.
Настольная игра «Мозаика».
МАТЕРИАЛЫ:
Игрушки: медвежонок, зайка, белка и другие лесные зверята ; заготовка цветная размером 10*20 см. с выполненной бахромой.
Готовые формы (круги, квадраты разной величины), клей, кисть
клеевая, тряпочка, поднос.
ХОД НОД:
ВОСП: - Ребята, какое сейчас время года?
ДЕТИ: Зима.
ВОСП:- А как мы с вами зимой одеваемся? (тепло).
ВОСП:- Да, ребята, зимой холодно и чтобы не замёрзнуть нужно тепло одеваться.
- Ребята, посмотрите, а что это наш мишка сидит на подоконнике и смотрит в окно?
МИШКА: - Я вижу, как все тепло одеты, а у меня даже нет шарфика. Я хочу пойти погулять, но боюсь простудить горлышко, и мои друзья тоже не могут пойти на прогулку.
ВОСП:- Не грусти, мишка. Наши дети могут помочь тебе и твоим друзьям. Поможем, ребята? (да)
ВОСП: - Посмотри, мишка, сколько я вырезала шарфиков разного цвета. У Насти шарфик..., у Вани…(Дети, чьи имена называют, говорят, какого цвета у них шарфик).
- Ребята, давайте рассмотрим, что у вас есть на подносах? (круги, квадраты)
ВОСП:- Как вы думаете, для чего вам нужны круги и квадраты? (высказывания детей).
ВОСП:- Правильно, круги и квадраты нужны для украшения концов шарфика. (Провожу рукой по концам шарфика)
ВОСП:- Покажите, где у вас концы шарфика?
-Где будет расположен узор?
ВОСП:- Мишка, пригласи, кого ни будь из детей помочь мне украсить шарфик. Я украшу узором один конец шарфика, а (Саша) – другой.
-Чтобы шарфик получился красивым, узор на обоих концах должен быть одинаковым. Прежде чем наклеить узор, его надо выложить (показ на мольберте, использую словесное сопровождение)
ВОСП:- Ну вот, мы с Сашей выложили узор, одинаково украсили оба конца шарфика, а теперь берём по одной детали и начинаем их наклеивать. Не забывайте, что с клеем работать надо аккуратно, кисточку надо ставить на подставочку.
-Итак, ребята, с чего мы начнём работу? (выкладываем узор, затем наклеиваем).
ВОСП:- Верно. Давайте пальчики разомнем и приступим к работе.
(Пальчиковая гимнастика)
«Большой палец встал один.
Указательный - за ним.
Средний будет безымянный.
Тот поднял мизинчик малый.
Встали братцы все - «Ура!»
На работу им пора».
(Когда дети будут заканчивать работу, воспитатель обращается к мишке…)
ВОСП:- Мишка, иди, пригласи своих друзей, мы им всем подарим шарфики.
(АНАЛИЗ)
Усаживаю на стол перед детьми зверюшек…
ВОСП:- Маша, какого цвета у тебя шарфик? Какого цвета квадраты и круги из которых составлен узор? Кому ты даришь свой шарфик?
(В конце занятия Мишка от имени своих друзей благодарит детей за красивые шарфики и зовёт на прогулку).
