Цицулина Татьяна Евгеньевна
ГБОУ школа-интернат с. Обшаровка, Приволжского района, Самарской области.
Учитель русского языка и развития речи
Тема: Былина «Добрыня и Змей».
Цель: ознакомление учащихся с былинным сказом и правилами чтения былин.
Задачи:
-формировать полноценное восприятие былинного текста, понимание специфики литературного жанра, совершенствовать навык чтения;
-развивать связную речь, мышление, воображение
-воспитывать нравственные качества на примере былинного героя;
-воспитывать интерес к урокам литературного чтения, воспитывать чувства сострадания, сопереживания и милосердия.
Оборудование:учебник, презентация.
Ход урока:
Орг. момент.
Проверка д/з. стр. 23 -25 ответы на вопросы.
Изучение нового материала.
1.Работа над поговоркой «Славна богатырями земля русская»
- Посмотрите на поговорку и попробуйте определить в ней главное слово (богатыри).
- Именно о богатырях и пойдёт у нас сегодня речь.
- Кто же такие богатыри? (ответы детей)
2. БОГАТЫРЬ – 1) Герой русских былин, совершающий подвиги во имя Родины.
2) (переносное) Человек безмерной силы, стойкости, отваги. Необычный человек.
- Считалось что богатыри – могучие витязи, наделенные богом необыкновенным умом, смекалкой.
3. Сегодня мы начинаем изучать новый раздел. Прочитайте его название.
- Откройте оглавление и прочитайте названия произведений , которые включены в этот раздел (Добрыня и Змей, Болезнь и исцеление Ильи Муромца, Илья Муромец и Соловей-разбойник)
- О чем будут эти произведения? (о воинах, о подвигах которые они совершали)
- События , описанные в этих произведениях , будут относиться к нашему времени или к древним временам? (древним временам)
- Скажите, а как называется произведение русского фольклора о подвигах русских богатырей, которые жили в далеком прошлом? (былины)
- А что означает слово БЫЛИНА?
Былины — русские народные эпические песни о подвигах богатырей. Основным сюжетом былины является какое-либо героическое событие, либо примечательный эпизод русской истории (отсюда народное название былины — «ста́рина», «старинушка», подразумевающее, что действие, о котором идёт речь, происходило в прошлом).
Действительно, когда-то давным-давно слова «былина» не существовало, а вот песни , которые рассказывали о подвигах и делах давно минувших лет, называли старинками, старинами. Позднее появилось слово «былина», что означало «быль», то есть то, что было или есть на самом деле.
Наши предки - земледельцы, скотоводы, охотники вели жизнь полную опасностей и невзгод. Бывали наводнения, засухи, морозы. Но самым ужасным для них были воинственные набеги других народов. Враги разоряли селения, забирали в плен женщин и детей. Это вызывало у людей глубокие переживания и певцы из народа слагали героические песни о богатырях : могучих, бесстрашных защитниках русской земли.
- Прочитайте , как называется первая былина, с которой мы сегодня познакомимся? (Добрыня и Змей)
- Былины о Добрыне имеют более раннее происхождение, чем былины об Илье Муромце, но те и другие связаны с периодом борьбы нашего народа с татарским нашествием.
Былины раньше пелись. Сказители обычно владели старинным музыкальным инструментом – гуслями, в сопровождении которых они исполняли все известные им былины.
- Вот и представьте себе, ребята, седовласого старца, который сидит в окружении внимательно слушающих его людей. Его пальцы слегка касаются струн гуслей , лежащих на коленях. Льется неторопливая, спокойная, плавная мелодия. Певец – сказитель начинает свой рассказ про древнюю Русь, про старину стародавнюю.
- Ребята, чтобы у вас сложилось реальное представление о былине как о песенном жанре , давайте прослушаем отрывок былины Добрыня и Змей в исполнении Елены Сапоговой, знаменитой уральской сказительницы.
Словарная работа
Ребята в тексте нам встретятся незнакомые слова и выражения, которые свидетельствуют о том, что былина была создана в давнее время, и чтобы понять былину, надо объяснить эти слова. На столах у вас лежат листы. Давайте прочитаем статью из словаря со значением этих слов и поставим ударение.
Палица – старинное оружие, тяжелая дубинка с утолщенным концом
Паробок – парень, оруженосец.
Курева – «пыльная курева» - имеется ввиду облако пыли, похожее на облако дыма, возникшее от курения
Приумаялся – притомился, устал
Ощериться – оскалиться , угрожающе показать зубы
Порешить – кончить, убить
Дородный – рослый, крупный, полный
Величать по изотчине - называть по отчеству, по отцу
Чара – то же, что чарка – небольшой сосуд для питья вина.
Шпенечки– небольшие шипы, стержни.
Стольный град- столица .
Учуять – почувствовать.
Полон – плен.
Колчан со стрелами – чехол со стрелами.
За полпоприща – за полпути
Подколенные – подчиненные, подначальные
Физкультминутка.
Закрепление.
1.Начало былины читает учитель.
2. Затем читают дети, вслух по частям.
3. Работа над вопросами учебника стр.30
Домашнее задание. стр. 25-27 прав. Чтение.
Итог урока.
- С каким новым жанром мы познакомились на уроке? (Былины)
- Что такое былина?
- как необходимо читать былину? (напевно)
-А почему? (былины рассказывали мудрые люди, старцы, их рассказ шел в музыкальном сопровождении гуслей)
- Скажите, кто главный герой былины?
- Что вы о нем узнали? Каким его представляете?
- Какими качествами должен обладать былинный герой? (здоровье, сила, ум, доброта)
- Чему учит былина ? (любить свою Родину, защищать ее, быть добрыми)
- Как нужно читать былины, былинные сказы?(напевно)
- Узнали ли вы, что-нибудь новое? (продолжите предложения)
