Календарно - тематическое планирование "День матери"

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Утро

Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Беседа на тему: «Моя мама».

Цель:  развивать умения составлять небольшой описательный рассказ о своей маме; воспитывать любовь к маме.

Д/И. «Выдели слово».

Цель: закреплять правильное произношение определённых звуков в словах.

Просмотр мультфильма «Мама для мамонтёнка».

Цель: воспитывать чувство сопереживания и любви к маме.

Утренняя гимнастика №4

Д/и «Встречаем гостей» - учить детей отсчитывать предметы правильным способом; отсчитывать нужное количество предметов из общего количества. Помочь мишке накрыть на стол. (Лика, Саша.Х, Саша.К, Кира)

Беседа №18 «Правила безопасного поведения при встрече с незнакомыми людьми»

Труд в уголке природы: полив комнатных растений - воспитывать трудолюбие и умение доводить дело до конца

КГН: закреплять умения правильно сидеть за столом; воспитывать культуру поведения во время еды.

Предложить детям раскраски по теме недели: формировать умение детей самостоятельно выбирать понравившийся рисунок для раскрашивания, раскрашивать предмет, не выходя за контур

НОД

Познание

Физическая культура

1. Познавательное развитие (ознакомление с окружающим миром)Тема: «Скоро зима» Программное содержание: Дать детям представления о жизни диких животных зимой. Формировать интерес к окружающей природе. Воспитывать заботливое отношение к животным.(О.А.Соломенникова. «Ознакомление с природой в детском саду. Средняя группа» стр.41)

2.Физическое развитие (физкультура на воздухе) (по плану физ. инструктора)

Прогулка

Социально-

коммуникативное развитие Физическое развитие

Наблюдение за солнцем.

Цель: формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать.

Художественное слово:

               Осень.

Что ни день – то резче ветер

Рвёт в лесу листву с ветвей…

Что ни день – то раньше вечер,

А светает всё поздней.

Д/И. «Догони свою тень».

Цель: познакомить с понятием света и тени.

П/И. «Зайцы и медведи».

Цель: развивать ловкость, умение перевоплощаться.

-

Упражнение «Ходьба прямо и боком по веревке».Цель: развивать равновесие ( Катя, Алиса.Д, Вика).

Д/И. «Назови ласково». Цель: формировать умения образовывать уменьшительно ласкательную форму слова (Максим.З, Алёша.П).

Труд в природе: - подкормка птиц хлебными крошками, семечками – воспитывать гуманное отношение к птицам

- подметание дорожек.

Цель: закреплять умения пользоваться метёлкой;

воспитание у детей желания трудиться, испытывать   эмоциональное   наслаждение от   совместного труда.

Обеспечение выносным материалом для п/и

Рисование палочками на земле «Подарок маме».Цель: развивать воображение.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

КГН: беседа с детьми " Зачем нужна салфетка"

Вечер

Познавательное развитие

Художественно-

эстетическое развитие

Речевое развитие

Динамический час №4

Беседа по вопросам: «Кто самый близкий человек для мамы? Что можно сделать, чтобы мамы никогда не огорчались?»

Цель: развивать мыслительные способности; формировать умение отвечать на вопросы полным ответом.

Д/И. «Мамы и детки».

Цель: закреплять названия животных и их детёнышей.

П/И. « Игра с ёжиком».

Цель: упражнять в умение ходить по кругу, держась за руки, выполнять движения в соответствии с текстом игры.

С/р игра «Дочки матери».

Цель: создать условия для игры, развивать коммуникативные способности во время взаимодействия детей друг с другом в процессе игры.

Д/И. «Расскажи сказку». Цель: закреплять умения рассказывать знакомую сказку (Настасья, Макар).

П/И. «По извилистой дорожке». Цель: упражнять в ходьбе по заданной траектории (Артём, Лера).

Трудовые поручения: накрываем на стол.

Цель: Учить детей оказывать посильную помощь взрослым. Воспитывать ответственное отношение к порученному делу.

Беседа «Эта нужная расческа»». Обсудить с детьми, почему очень важно содержать волосы в порядке, какую прическу можно считать опрятной. Обсудить гендерные различия в прическах.

Настольные игры по желанию детей (пазлы, конструктор, мозаика).

Работа в уголке дидактических игр игры на формирование мелкой моторики.

Прогулка

Познавательное развитие Физическое развитие

Наблюдение: деревья в ноябре - Учить детей узнавать деревья по описанным в загадках признакам.

П/ игра: «Самолеты» - Учить детей правильно выполнять основные движения при беге.

Дидактическая игра: «Когда это бывает?» - Учить детей использовать в игре свои знания о час­тях суток.

С Максимом.З Ваней, Алисой.Д упражнение «Повороты».

Цель: упражнять в умении поворачиваться «направо», «налево».

Трудовые поручения «соберем игрушки на участке»

Трудовая деятельность: уборка участка - воспитывать трудолюбие, умение работать в коллективе.

Самостоятельная деятельность: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

Взаимодействие с родителями/

социальными партнёрами

(театрами, спортивными,

художественными школами,

общеобразовательными учреждениями.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Утро

Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Разучить физкультминутку "Мама спит".                       Цель: Воспитывать желание сделать маме приятное

Беседа о мамах и бабушках

Цель: подвести к пониманию того, что бабушка – это тоже мама, папина или мамина.

«Профессии наших мам».

Цель: Формировать целостные представления дошкольников о профессиях.

Д/и «Кому что надо для работы» - систематизировать представления детей о различных орудиях труда, которые нужны людям разных профессий.   

Утренняя гимнастика №4

Д/и «Скажи как я». Повышать речевую активность детей, побуждать подбирать синонимы к заданным словам, учить внимательно слушать, избегая повторов с Викой, Максимом.М

Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

Самостоятельная игровая деятельность. Учить детей самостоятельно находить себе занятие по интересам, учить «договариваться» со сверстниками, определять какие игрушки, строительный материал необходим для осуществления задуманного.

НОД

Познание

Физическая культура

1. Художественно – эстетическое развитие (музыка) (по плану муз. руководителя)

2.Познавательное развитие (математика) Цель: Познакомить с образованием числа 5, учить считать в пределах 5, отвечать на вопрос «Сколько?». Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь. Упражнять в различении геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).

3. Художественно – эстетическое развитие (конструирование) Тема: «Лесной детский сад» Цель: Учить детей организовывать пространство для конструирования; планировать деятельность, моделировать; конструировать различные предметы мебели; объединять постройки единым сюжетом. Побуждать к созданию новых вариантов уже знакомых построек, приобщать к совместной деятельности, развивать конструкторские способности, формировать представления о геометрических фигурах, развивать пространственное мышление.

(Л. В. Куцакова с. 34.)

Прогулка

Социально-

коммуникативное развитие Физическое развитие

Наблюдение за воробьями.

Цель: формировать умение устанавливать связи между поведением птиц и изменениями в неживой природе; воспитывать познавательный интерес, дружелюбное, заботливое отношение к птицам.

Д/И. «Отгадай – ка!»

Цель: описывать предмет не глядя на него, выделять в нём существенные признаки; по описанию узнавать предмет.

П/И. «Птички летают».

Цель: учить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать только по сигналу; приучать детей помогать друг другу.

Упражнение«С кочки на кочку». Цель: упражнять в прыжках на 2х ногах Кира, Алёша.П , Максим.М, Макар, Ваня.

Трудовые поручения. Расчистка дорожек от снега – совершенствовать трудовые навыки детей в работе с различным инвентарем, воспитывать положительное отношение к труду.

Художественное слово:

    Мой приятель воробей.

За что я люблю воробья?

За то, что он такой, как я:

Когда приходят холода –

Не улетает никуда!

Самостоятельная двигательная деятельность. Учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, проводить игры и соревнования, творчески перерабатывать правила знакомых игр, вступать в игровое взаимодействие

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

КГН: Беседа «За столом» - поведение детей за столом.

Вечер

Познавательное развитие

Художественно-

эстетическое развитие

Речевое развитие

Динамический час №4

Беседа на тему: «Чем можно порадовать маму?»

Цель: вызвать стремление помочь маме по дому; воспитывать у детей чувство благодарности за заботу.

Чтение стихотворения И. Муравейко «Я сама».

Цель: развивать умение внимательно слушать стихи, развивать усидчивость; приобщать детей к самостоятельным действиям.

Д/И «Оденем куклу на прогулку».

Цель: формировать умения подбирать одежду по сезону.

С/Р игра: «Дочки – матери».

Цель: приучать детей дружно играть в коллективные игры; формировать умения выполнять порученную роль.

Повторить стихотворения для утренника (Алёша. П, Алиса.Д, Алиса. Б, Алёша, К)

Трудовые поручения «Дом добрых дел» - воспитывать желание поддерживать порядок в группе после игр

  Беседа «Как я помогаю маме» - обсудить с детьми, почему очень важно помогать старшим; воспитывать уважение к труду мамы - помочь детям понять, как много времени и сил отнимает у матерей работа по дому; указать на необходимость помощи мамам; воспитывать, внимательное, уважительное отношение к старшим.

Самостоятельная деятельность детей. Помощь детям в организации подвижных, спортивных, сюжетно- ролевых игр.

Прогулка

Познавательное развитие Физическое развитие

Наблюдение: свойства снега – предложить охарактеризовать погоду, высказать предположения: можно ли сегодня слепить снеговика, аргументировать свое мнение. опираясь на знания о зависимости свойств снега от погоды.

П/и «Эстафета парами»: Развивать умение соблюдать правила игры. Воспитывать культуру честного соперничества в играх со сверстниками. Развивать ловкость, быстроту, гибкость, общую выносливость

П/и«Горелки»

Цель: закреплять умение бегать в разных направлениях не наталкиваясь друг на друга.

Инд. работа по ФИЗО: упражнять в прыжках с продвижением вперед Ваня, Даша.П, Лика, Захар

Трудовые поручения «соберем игрушки на участке»

Трудовая деятельность: уборка участка - воспитывать трудолюбие, умение работать в коллективе.

Самостоятельная деятельность: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

Взаимодействие с родителями/

социальными партнёрами

(театрами, спортивными,

художественными школами,

общеобразовательными учреждениями.

Выставка рисунков и поделок «Лучшим мамам!»

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Утро

Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Беседана тему: «Мама заболела».

Цель: формирование представления о том, что взрослые тоже могут болеть; воспитывать желание заботиться о маме.

Игра – инсценировка «Оля и Айболит».

Цель: развивать умение выделять и называть: части тела человека, предметы одежды; приучать детей соотносить со словами игровые действия; развивать речь, умение внятно произносить звуки "о" и «а» в звукоподражании.

П/И. «У жирафа пятна».

Цель: формировать умения действовать в соответствии с текстом игры.

Утренняя гимнастика №4

Д/И. «Составь предложение». Цель: развивать умения составлять предложения опираясь на карточки-подсказки (Максим.М, Ваня, Лика, Алиса.Б).

Дежурство по столовой. Учимся проверять правильность сервировки стола. Учить детей правильно сервировать стол, организовать взаимопроверку дежурными работы друг друга, учить их рассказывать о результатах проверки

Игры со строительным конструктором – развивать логическое мышление, конструктивные способности. Поддерживать интерес к желанию детей строить самостоятельно.

НОД

Познание

Физическая культура

1. Речевое развитие (развитие речи) Тема:Составление рассказа об игрушке. Дидактическое упражнение «Что из чего?»

Программное содержание: Проверить, насколько у детей сформировано умение составлять последовательный рассказ об игрушке. Поупражнять детей в умении образовывать слова по аналогии.( В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в детском саду» стр. 39)

2. Физическое развитие (физкультура) (по плану физ. инструктора)

Прогулка

Социально-

коммуникативное развитие Физическое развитие

Наблюдение за лужами

Цель: продолжать знакомить с осенними явлениями природы; развивать любознательность, память, фантазию, желание узнать больше о природе.

Д/.И. «Какой, какая, какое?»

Цель: продолжать развивать умение подбирать существительным прилагательные; активизировать активный словарь детей.

П./И. «Воробушки и кот».

Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать не задевая друг друга; приучать детей быть осторожными, занимая место.

Развитие движений: «Попади в круг». Цель: развивать меткость ( Настасья, Макар, Кира, Саша.К).

Индивидуальная работа: «Кто ушел?», развивать внимание – Макар, Даша. П

Художественное слово:

Загадка.

В этот день, что ни год,

Белый день в обед встаёт.

Зимний сумрак, грязь и слякоть.

Вдруг – сугробы у ворот.     (Ноябрь)

П/И. «Раз, два, три – беги!» Цель: упражнять в умении действовать по сигналу (с подгруппой детей))

Обеспечить оптимальную двигательную активность детей в течение всего дня, используя подвижные, спортивные, и физические упражнения.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Трудовая деятельность Подсыпание корма для птиц в кормушки- воспитывать желание заботиться о птицах

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Культура поведения. Имена и отчества работников детского сада

Цель: развивать умения называть имена и отчества работников детского сада; формировать навык здороваться со взрослыми и детьми

Вечер

Познавательное развитие

Художественно-

эстетическое развитие

Речевое развитие

Динамический час №4

Беседа на тему: «Почему мама поздно ложится спать».

Цель: формировать представление детей о домашних делах мамы; вызывать желание помогать маме , желание заботиться о ней.

Д/И. «Купаем куклу».

Цель: закреплять полученные навыки умывания в самостоятельных игровых действиях; формировать умения переносить полученные знания и умения в игровые ситуации.

С/Р игра. «Магазин».

Цель: создать условия для игры; обогащать игровой опыт детей; воспитывать доброжелательные чувства друг к другу.

Игра с блоками Дьенеша « Бусы для мамы».Цель: развивать наблюдательность, внимание, умение продолжить ряд в логической последовательности (Таня, Егор, Максим.М, Настасья, Семён ).

Воспитание КГН: Учить детей правильно пользоваться туалетной бумагой, отрывать столько, сколько нужно. И не забывать мыть руки с мылом после туалета.

Сюжетно-ролевая игра: "Семья" - создать условия для детей по заботе о самых близких членах семьи, восхищение, потребности в оказании посильной помощи.

Самостоятельная деятельность детей. Помощь детям в организации подвижных, спортивных, сюжетно- ролевых игр.

Продуктивная деятельность: «Бусы для мамы». Учить лепить бусы приемом скатывания, стараться делать бусинки одинакового размера, аккуратно скреплять их между собой

 - Слушание и исполнение песен о маме

Прогулка

Познавательное развитие Физическое развитие

П/игра «Гуси-гуси»

Цель: Способствовать развитию координации движений, ориентировке в пространстве, развивать ловкость, быстроту 

П/И: «Зайцы и медведи»

Цель: развитие двигательных навыков.

Индивидуальная работа по развитию движений с Катей.В. : Прыжки на месте на одной ноге. Цель: развивать ловкость, координацию движений.

Трудовые поручения «соберем игрушки на участке»

Трудовая деятельность: уборка участка - воспитывать трудолюбие, умение работать в коллективе.

Самостоятельная деятельность: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

Взаимодействие с родителями/

социальными партнёрами

(театрами, спортивными,

художественными школами,

общеобразовательными учреждениями.

Беседа с родителями Алёши.П, Максима.З, Саши.Х о поведении

Информация на стенде для родителей по теме " День матери"

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Утро

Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Беседа на тему: «Как я решил никогда не ссориться с мамой».

Цель: воспитывать в детях добрые отношения и любовь к своей маме; развивать речь детей; развивать умения передавать свои чувства через слова.

Д/И. «Кто внимательный?»

Цель: развивать остроту слуха, внимание, умение правильно воспринимать словесную инструкцию; формировать умения действовать с игрушками.

П/И. «Отгадай и догони».

Цель: упражнять в умении играть в хороводные игры; развивать внимание, быстроту, ловкость.

Утренняя гимнастика №4

Д/И. «Какой предмет?» Цель: развитие активного словаря (Максим.М, Ваня, Лика, Алиса.Б).

П/И. «Закати мяч в воротики». Цель: развивать меткость (Даша.Г, Алёша.К, Даша.П, Макар).

Работа в уголке природы. Рассматривание веток деревьев. Рассказать детям о том, как зимуют деревья. Предложить рассмотреть ветви, найти почки, поставить веточки в воду, предположить, что с ними произойдет.

Трудовая деятельность: помочь помощнику воспитателя сервировать стол - прививать желание трудиться, закреплять названия посуды.

д/игра «Чей малыш» Настольные игры

НОД

Познание

Физическая культура

Художественно – эстетическое развитие (лепка) Тема:«Разные рыбки»

Программное содержание: Учить передавать отличительные особенности разных рыбок, имеющих одинаковую форму, но несколько отличающихся друг от друга по пропорциям. Закреплять ранее усвоенные приемы лепки. (Т.С Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду Средняя группа», Стр. 42)

Физическое развитие (физкультура) (по плану физ. инструктора)

Прогулка

Социально-

коммуникативное развитие Физическое развитие

Наблюдение за льдом в лужах.

Цель: формировать обобщенные представления о признаках природных объектов и явлений; устанавливать простейшие связи между ними.

Цель: развивать наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, обобщать, устанавливать причинно-следственные зависимости и делать выводы.

Д/И. «Закончи предложение».

Цель: учить дополнять предложения словом противоположного значения.

П/И. «У медведя во бору».

Цель: упражнять в ориентировании в пространстве, выполнять действия после сигнала.

-

Развитие движений «Поймай мяч». Цель: упражнять в ловле мяча двумя руками (Вика, Саша.К, Егор, Алёша.К, Максим.М).

Художественное слово:

          Загадка.

Прозрачен, как стекло,

А не вставишь в окно.  (Лёд)

- Опыт «Снег и лёд – вода».

Трудовые поручения: подметание дорожек.

Цель: закреплять правила безопасности при пользовании метёлкой; воспитывать трудолюбие.

Беседа«Строим скворечники». Рассказать детям, как строят и размещают скворечники, обсудить, для чего их строят.

Обеспечить оптимальную двигательную активность детей в течение всего дня, используя подвижные, спортивные, народные игры и физические упражнения.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Разучивание стихотворений и песен к дню матери  - развивать умение говорить громко

Вечер

Познавательное развитие

Художественно-

эстетическое развитие

Речевое развитие

Динамический час №4

Беседа: о труде помощника воспитателя

Цель: Узнать и рассказать чем мы можем ей помочь.

Чтение художественной литературы А.Гарф. –« Вот такие наши руки»

Цель: Расширять представления детей о труде представителей разных профессий

3.Д/И «Собери круги»

Цель: Развивать внимание и мышление

С оставшимися детьми Д/И «Что, где?».

Цель: закрепление умения определять пространственное расположение предметов по отношению в себе.

Поведение за столом Цель: учить как правильно и безопасно сидеть за столом

Игры по конструированию «Дорожка для Колобка». Цель: развивать умения создавать знакомые сооружения из деталей конструктора и фигурок героев, помочь детям разыграть сюжет знакомой сказки.

Прогулка

Познавательное развитие Физическое развитие

  Наблюдение за сезонными изменениями в природе- развивать наблюдательность, мышление, внимание.

П/И «Найди, где спрятано»- Формировать умение ориентироваться в пространстве.

П/и: «Воробушки и кот» - Учить детей соблюдать правила, точно выполнять игровые действия. Способствовать совершенствованию вы­полнения основных движений при беге.     

Инд. работа по физкультуре «Попади в цель» - развивать координацию движений, умение придавать силу броску.

(Егор, Максим.З, Макар, Ваня, Игрорь)

Трудовые поручения «соберем игрушки на участке»

Трудовая деятельность: уборка участка - воспитывать трудолюбие, умение работать в коллективе.

Самостоятельная деятельность: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

Взаимодействие с родителями/

социальными партнёрами

(театрами, спортивными,

художественными школами,

общеобразовательными учреждениями.

Предложить книги для домашнего прочтения о маме, бабушке

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Утро

Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Беседана тему: «Кем работает моя мама?».

Цель: закреплять с детьми названия профессий; формировать представления детей о профессии мамы.

Д/И. «Отгадай загадку».

Цель: развивать логическое мышление; учить определять предмет по описанию.

П/И. «Лиса и зайцы».

Цель: учить действовать по сигналу, бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Утренняя гимнастика №4

Д/игра «Вчера, сегодня, завтра» (умение ориентироваться во времени). (Таня, Вика, Алёша.К, Саша. Х)

Д/и: «Где спрятался котенок». Цель: упражнять детей в употреблении в речи существительных с предлогами «на», «под», «в», «за», «около».

Самостоятельная изобразительная деятельность, работа с раскрасками на свободную тему.

Организовать свободное рисование на свободную тему и раскрашивание цветными карандашами не выходя за контур,

НОД

Познание

Физическая культура

1. Художетственно – эстетическое развитие (музыка) (по плану музыкального руководителя)

2.Художественно – эстетическое развитие (рисование) Тема: «Маленький гномик» Программное содержание: Учить детей передавать в рисунке образ маленького человечка — лесного гномика, составляя изображение из простых частей: круглая головка, конусообразная рубашка, треугольный колпачок, прямые руки, соблюдая при этом в упрощенном виде соотношение по величине. (Т.С Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду Средняя группа», стр.42)

Прогулка

Социально-

коммуникативное развитие Физическое развитие

Наблюдение за ветром – дать первоначальное представление о том, что ветер дует тогда, когда холодный и теплый воздух меняются.

П/И «Огуречик, огуречик» Цель: продолжать учить двигаться врассыпную, не наталкиваться друг на друга, действовать по сигналу.

П/и «У медведя во бору» Цель: Учить детей бегать не наталкиваясь друг на друга. Выполнять правила игры.

Закрепляем умение самостоятельно одеваться, соблюдая последовательность.

–Ваня, Кира.

«Выложи сам» - предложить из камней и палочек выложить лужи и солнышко. Кира, Алёша, Макар, Вика, Катя, Саша, Алиса.

Трудовая деятельность

Сгребание опавших листьев граблями.

Цель: приучать доводить начатое дело до конца.

Обеспечение выносным материалом для игр-забав

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Чтение русской народной сказки «Журавль и цапля»

Прослушивание аудиодиска (спокойная классическая музыка)

Вечер

Познавательное развитие

Художественно-

эстетическое развитие

Речевое развитие

Динамический час №4

Чтение художественной литературы: Вспомнить пословицы и поговорки про животных.

Драматизация сказки

«Заюшкина избушка» - воспитывать артистические качества, раскрывать творческий потенциал детей.

Дидактическая игра «Назови слово на заданный звук» -формирование фонематического слухаАлиса.Б, Максим.М, Игорь.

Трудовые поручения: накрываем на стол.

Цель: Учить детей оказывать посильную помощь взрослым. Воспитывать ответственное отношение к порученному делу.

Творческая мастерская раскраски по теме Цель: формировать умение держать карандаш, развивать мелкую моторику, воображение,  поощрять самостоятельность в выборе цвета.

Прогулка

Познавательное развитие Физическое развитие

Наблюдение за вороной.

Цель: уточнять и расширять представления о разнообразии птиц; формировать знания об общих признаках птиц; закреплять умение сравнивать объекты по выделенным признакам.

Д/И. «Что это за птица?»

Цель: формировать умения определять по описанию птиц.

П/И. «Перелёт птиц».

Цель: учить двигаться в одном направлении, быстро убегать после сигнала.

.

Упражнение Попади в цель.

Цель: закрепить умение бросать мяч в цель. (с подгруппой детей)

Индивидуальная работа: «Выложи сам» - предложить из камней и палочек выложить лужи и солнышко. Саша, Максим.З, Макар.

Трудовые поручения «соберем игрушки на участке»

Трудовая деятельность: уборка участка - воспитывать трудолюбие, умение работать в коллективе.

Игровая ситуация: «С куклой на прогулке».

Цель: развивать умение переносить реальные действия на игровые

Самостоятельная деятельность: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

Взаимодействие с родителями/

социальными партнёрами

(театрами, спортивными,

художественными школами,

общеобразовательными учреждениями.

Индивидуальные беседы по интересующим вопросам

Предложить родителям провести беседу с детьми: «Навыки культурного поведения».