Конспект ООДдля детей подготовительной к школе группы
«Путешествие в музыкальную страну загадок»
Цель: развивать творческие способности детей во всех видах музыкальной деятельности.
Задачи:
Образовательные:
закрепить знание детей о зиме, через слушание музыки, пение;
обогащать словарный запас, учить детей высказывать свои чувство, мысли о прослушанном произведении;
упражнять детей в различении ритмических рисунков;
Развивающие:
развивать у детей чувство ритма и слух;
формировать певческий голос;
развивать творческие способности: фантазию, воображение;
развивать память, внимание, мышление.
Воспитательные:
воспитывать любовь и интерес к музыке;
воспитывать самостоятельность, активность, доброжелательное отношение друг к другу;
вызвать у детей желание слушать инструментальную музыку.
.
Методы и приемы:
Словесные: вопросы, словесное объяснение.
Наглядные: показ иллюстраций, портрета композитора.
Практические: музыкальные игры, творческие задания.
Предварительная работа:
беседа о зимних изменениях в природе;
рассматривание иллюстраций с зимним пейзажем;
разучивание песен, игр, стихов на зимнюю тематику.
Предметно-развивающая среда для ООД: картины зимы, портрет А.Вивальди, маленькие и большие снежинки, иллюстрация скрипки, нотки вырезанные из картона, музыкальные инструменты: колокольчики, треугольники на каждого ребенка, султанчики на каждого ребенка.
План:
организационный момент
приветствие
упражнение «Саночки»
песенное творчество «Спой свое имя»
слушание «Зима» А. Вивальди из цикла времена года
распевание «Метель»
музыкальная игра «Простучи ритм»
пение «Налетели белые метели» М. Еремеева
муз. ритм. движение «Танец снежинок»П.Чайковский «Вальс снежных хлопьев»
итог занятия
Ход ООД:
1. Вводная часть.
Психологический настрой.
Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг,
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Музыкальный руководитель:Я улыбнусь вам, и вы улыбнетесь друг другу,
чтобы у нас с вами было весь день хорошее настроение. Замечательно! У всех хорошее настроение и я хочу пригласить вас, ребята, в музыкальную страну загадок. В этой стране за правильные ответы вы будете получать волшебные нотки.
Музыкальный руководитель: Ребята, а какое сейчас время года?
Дети: Зима.
Музыкальный руководитель: Правильно, наступила зима, выпал белый снег, кругом сугробы. Ребята на чем мы сможем быстрее добраться в страну загадок?
Дети: На лыжах, на ледянках, на машине, на санках.
Музыкальный руководитель: Правильно ребята можно по разному добраться, но мы сегодня поедим на «саночках».Ребята посмотрите как правильно сделать санки (показываем вместе с воспитателем).Мальчики вытягивают руки назад, а девочки за них держаться. Вот так и получаться санки. Спинку держим прямо, головки приподняли.
Упражнение: «Саночки»
Музыкальный руководитель: По хлопку меняем направление движения, дальше повезут девочки (выполняют упражнение под музыку).
Музыкальный руководитель: Вот мы и добрались до музыкальной страны загадок. Но зайти в эту страну можно только через вот эти волшебные ворота. Ребята, как вы думаете, что мы должны сделать, чтобы пройти.
Дети: Спеть песню, станцевать, рассказать стихотворение.
Музыкальный руководитель: Здесь есть волшебная нотка, сейчас я загляну и прочитаю задание. «Ребята, спойте свои красивые имена и волшебные ворота вас пропустят».
Песенное творчество «Спой свое имя»
Цель:Развивать творческие способности детей, умение импровизировать.
( ребята пропевают имена и проходят через ворота).
2.Основная часть.
Музыкальный руководитель: А теперь присядем, отдохнем с дороги. Сели все удобно.
Музыкальный руководитель: Ой, ребята здесь еще одна волшебная нотка. Посмотрим, что на ней написано?
«Дорогие ребята, мы рады видеть вас в музыкальной стране загадок и предлагаем вам послушать музыкальное произведение, определить его характер.
Музыкальный руководитель: Ребята, мы послушаем музыкальное произведение выдающегося скрипача-виртуоза, композитора Антонио Вивальди из цикла времена года «Зима». Слушайте внимательно, можете закрыть глазки чтобы сосредоточиться. А потом мне расскажете свои впечатления, что вы представили, когда слушали это произведение.
Слушание: «Зима» А. Вивальди
Цель: развивать умение определять характер, средства музыкальной выразительности.
Музыкальный руководитель: Ребята , какую зиму хотел изобразить композитор в своем произведении?
Дети: суровую
Музыкальный руководитель: Вначале мы услышали равномерные отрывистые аккорды – наверно композитор изобразил резкие порывы ветра, который метет снег. Природа как будто скована стужей. Ребята, а какая была музыка по характеру?
Дети: Взволнованная, тревожная, беспокойная, грозная, вьюжная.
Музыкальный руководитель: Ребята вы правильно определили характер, а как вы думаете это произведение исполнял один инструмент или много?
Дети: Много инструментов.
Музыкальный руководитель: Правильно, а как называется одновременное звучание нескольких инструментов?
Дети: Оркестр.
Музыкальный руководитель: Молодцы! А какой инструмент солировал? (если не угадают, загадываю загадку)
Движенья плавные смычка
Приводят в трепет струны
Мотив звучит издалека
Поет про ветер лунный
Как ясен звуков перелив
В них радость и улыбки
Звучит мечтательный мотив
Его играет…
Дети: скрипка.
Музыкальный руководитель: Ребята, подул холодный ветер, загудела метель. Изобразите, как завывает ветер?
Дети: ууууу
Музыкальный руководитель: Ребята, а теперь давайте встанем и вспомним, как надо правильно стоять во время пения.
Если хочешь стоя петь
Головою не верти
Встань красиво, подтянись
И спокойно улыбнись
Раз! Вдох! И запел
Птицей звук полетел
Руки, плечи – все свободно
Петь приятно и удобно.
Распевание: «Метель».
Музыкальный руководитель: С ветром прилетела еще одна нотка, сейчас посмотрим что на ней. Ребятки здесь же снежинки. Нам предлагают сыграть в музыкальную игру «Прохлопай ритм». Будьте, внимательными большие снежинки это будут долгие звуки, а маленькие…(ответы детей)
Музыкально-дидактическая игра «Прохлопай ритм».
Цель:развивать ритмический слух.
Музыкальный руководитель: А теперь музыкальная загадка( звучит отрывок песни.)Как называется эта песня?
Дети: «Налетели белые метели».
Музыкальный руководитель: Какой характер у этой песни?
Дети: Веселый, радостный, задорный.
Музыкальный руководитель: Сейчас мы с вами будем артистами и споем дружно, весело эту песню.
Пение «Налетели белые метели».
Цель:работать над чистотой интонации, артикуляцией.
Музыкальный руководитель: Последняя нотка приглашает нас на танцплощадку. Везде сугробы, поэтому пойдем на площадку шагом.
Мы шагаем по сугробам
По сугробам крутолобым
Поднимай повыше ногу
Проложи другим дорогу.
Музыкальный руководитель: Как приятно смотреть на падающие снежинки. Как будто они исполняют свой танец, кружась в воздухе. Вот и я девочкам предлагаю на время превратиться в снежок. И пусть каждый из вас придумает и исполнит свой танец, возьмите султанчики.
А пока девочки готовятся танцевать мальчики должны взять музыкальные инструменты. А какие инструменты подойдут больше для танца снежинок. (если мальчики затрудняются ответить загадывая загадку).
Он под шапочкой сидит
Не тревожь его – молчит
Стоит только в руки взять
И немного раскачать
Слышен будет перезвон
Динь-дон-дон.
Мы будем с вами аккомпанировать девочкам.
Танец снежинок.
3.Заключительная часть.
Музыкальный руководитель: Молодцы ребята! Вы справились с заданием. Вот и подошло к концу наше путешествие в музыкальной стране загадок. Давайте вспомним, чем мы занимались в этой стране?
Ребятки, посмотрите, почти все получили волшебные нотки. Те ребята у кого нет нот, не расстраивайтесь. На следующих занятиях вы будете активней и тоже получите нотки. Нам пора возвращаться, давайте попрощаемся.
Дети( поют) : До свидания, музыка!
