«Лепка с использованием нетрадиционной техники «Ёжик и его друзья»»

Части ОД

Содержание

Области

1.Вводная часть

Игра-приветствие «Наши умные головки»

Сюрпризный

момент

Беседа про Ёжика

Вос-ль:Здравствуйте ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости, они хотят посмотреть какими вы стали большими и чему научились . Давайте с ними поздороваемся :( встаем полукругом перед гостями, звучит музыка «Здравствуйте ладошки»)

Здравствуйте ладошки – хлоп, хлоп, хлоп.

Здравствуйте ножки – топ, топ, топ.

Здравствуйте щёчки – плюх, плюх, плюх.

Пухленькие щёчки – плюх, плюх, плюх.

Здравствуйте губки – чмок, чмок, чмок.

Здравствуйте зубки – щёлк, щелк, щелк.

Здравствуй мой носик – бип, бип, бип.

Здравствуйте гости – всем привет.

Слышим шуршание доносящееся из спальни…..ШИР…ШИР…

Вос-ль:Ребята, слышите?! Что это за звуки? Кто же это там может шуршать?

Я пойду посмотрю, а вы оставайтесь на месте, вдруг это опасно!

(Иду к «источнику» шума).

Вос-ль:Здравствуй! Как ты сюда попал?(как ты здесь оказался?)

-Пойдём к нашим ребятам. Не бойся, они у нас хорошие, добрые, дружные. Они тебя не обидят! Пойдём. Давай я тебе помогу.

(Выхожу с ёжиком на руках).

-Ребята, посмотрите кто к нам забрался (забежал).

Дети:ёжик.

Вос-ль:Ёжик, как ты оказался у нас в саду(в группе)?

Ёжик:я вышел погулять и заблудился .

Вос-ль:Это очень хорошо, что ты пришёл к нам гости.

-Ребята, давайте познакомимся с Ёжиком поближе. Внимательно его рассмотрим.

Вос-ль:Что есть у Ёжика?(параллельно показываю на самом ёжике карандашом)

Дети:

-Голова

-Животик

-Глазки, носик, ротик

-Лапки

-Спинка.

-Вос-ль:Потрогайте, спинку у Ёжика (потрогай Алиса, потрогай Егор и …. др.дети)

-Что вы заметили (можно увидеть на спинке у Ёжика)?

-Правильно, иголки. А как вы думаете, зачем они ему нужны?

Дети: для защиты.

Вос-ль:Верно, ребята, с помощью иголок ежик защищается от врагов.

Художественная литература

Коммуникация

2.Основная часть.

Экспериментальная деятельность.

Проблемная ситуация.

Продуктивная деятельность детей.

Показ воспитателя с объяснением.

Самостоятельная деятельная деятельность детей.

Вос-ль:Ребята, а как вы думаете, где еще мы с вами встречаем (можем увидеть) иголки (колючки)? Тогда я вам сейчас покажу.

- Ответить на этот вопрос нам помогут подсказки.

Показ вос-лем предметов:

Веточка ёлки

-Ребята, потрогайте веточку ёлки, какая она?(Дети:она колючая).

-Похожа она на иголки Ёжика? (Дети: да).

Показываю расчёску для волос:

-А как называется этот предмет? Может знают девочки?(Дети: правильно, расчёска для волос).

Показываю мячик с иголочками

-Кто скажет, что это за предмет? Возьмите его в руки, потрогайте, передавайте по цепочки. И можете покатать его между ладонями. Колется? Оказывается и мячик может быть с колючками.

Показываю подушечку с иголками для шитья

-Ребята, кто может назвать эти предметы?

(Дети: иголки)

-Правильно иголки для шитья, они ребята очень острые и вам их брать не нужно. Это может быть очень опасно.

Показываю семечки на тарелке

-Ребята, а это что? (Дети: семечки)(семена подсолнуха). Их можно кушать)

Дать потрогать детям

Вос-ль:Видишь, Ёжик, и мы с ребятами, часто встречаемся с колючками.

Ёжик вздыхает (Ох, да,да..)

Вос-ль:Ёжик, что случилось, почему ты такой грустный? Тебе у нас не нравится? Или я с ребятами тебя обидела?

Ёжик:Нравится, только вас так много, вы такие дружные, веселые, а я совсем один (тяжело вздыхает).

Вос-ль:Не огорчайся, Ёжик я с ребятами что-нибудь придумаем и тебе поможем.

-Ребята, как можно помочь Ёжику, чтобы

ему было не так грустно и одиноко?

-Может ему нужно познакомиться с новыми друзьями-ежатами? (Дети: да)

-А, где мы в саду возьмём ежат сейчас?(Дети: ответы…)

-Давайте слепим друзей из пластилина.

Вос-ль:Проходите, ребята, за столы. Мальчики пропускают девочек первыми. А нашего гостя мы положим на окно греться и смотреть как ребята работают.

(Слежу за посадкой детей за столами: спинки выпрямили, ножки ровно.)

-Ребята, посмотрите, что лежит у вас на столе.(Ответы)

-Правильно, доска для лепки, а на ней лежит ежик . Рассмотрите его внимательно. Ну здесь чего-то не хватает. Красивые ёжики, правда и совсем не колючие (если дети не скажут про иголки).

- Давайте, ребята, мы нашим ёжикам подарим иголки и будут они у нас необычные – из семечек. (Ответы…)

-Ребята, я сейчас покажу, как мы будем делать, а вы только смотрите глазками и слушайте.

-Для работы у нас столах лежат бумаги с заготовленном рисунком ежика, семечки и пластилин.

Берем черный пластилин и начинаем его размазывать.

После берем по одной семечки и накладываем на пластилин.

-Берем из тарелочки по одной семечке и втыкаем пластилин, там где спинка у ёжика. Затем берем следующую семечку, потом еще одну, много, много. Вот так (показываю своего ёжика).

-А теперь, ребята, приступайте к работе.

Не забывайте, работа получится у того аккуратная, кто не будит спешить.

Подхожу к детям, оказываю им помощь в работе.

-Ребята, давайтея ваших ёжиков посадим рядом с нашим гостем.

- Напоминаю детям о том, по окончанию работы руки нужно вытереть о влажную салфетку.

Коммуникация

Познание

Художественное творчество

3.Заключительная часть.

Оценка деятельности детей и самооценка.

Подведение итогов ОД.

Рассматривание всех ежей. Оценка детей.

Посмотрите, каких замечательных ёжей вы сегодня слепили, какие они все красивые. И нашему гостю будет теперь не одиноко.

-Ребята, кто пришел к нам в гости?

-А почему ёжику стало грустно?

-Как мы помогли ёжику найти новых друзей?

-А понравилось тебе на нашем занятии(опрос детей)

-Ребята, вы все молодцы, вы очень хорошо работали. Таких замечательных друзей сделали для ёжика.

-На этом наше занятие закончилось. Говорите Ёжику с его новым друзьям до свидания и нашим гостям.

Ёж прощается и уходит.