«Формы взаимодействия с родителями по физическому воспитанию»
В настоящее время отмечается ухудшение состояния здоровья и физического воспитания детей дошкольного возраста. Одна из причин неблагополучного физического состояния дошкольников кроется в недооценке родителями значимости физической культуре для ребёнка.
Физкультура играет важную роль в формировании всех систем и функций организма, во всестороннем развитии ребенка и является не однодневным мероприятием, а целенаправленной систематической работой как в ДОУ, так и в семье. Роль детского сада: создать условия для физического воспитания детей, а родители являются основными помощниками в вопросах профилактики и укрепления здоровья детей. Чтобы повысить и сохранить интерес детей к занятиям физической культурой, необходимо тесное общение инструктора по физической культуре и воспитателей с семьями воспитанников.
Цель: Заинтересовать родителей в развитии детей, вовлечь их в жизнь детского сада, сделать их союзниками в своей работе.
Задачи:
Повысить уровень знаний родителей в области формирования, сохранения и укрепления здоровья дошкольников с учетом особенностей детей.
Повысить интерес родителей воспитанников к участию в физкультурных и оздоровительных мероприятиях вместе с детьми.
Сформировать положительное отношение к занятиям физкультурой и спортом, к здоровому образу жизни в семье.
Как заинтересовать родителей? Как сделать работу эффективной?
Представляю формы взаимодействия с семьей, которые используются в нашем детском саду.
1. Формы совместной деятельности по физическому воспитанию детей и родителей в ДОУ, которые включают в себя:
- физкультурные развлечения и праздники, как:«Здоровые дети в здоровой семье»; «Папа мама, я спортивная семья»;«Путешествие в страну здоровья»…
Эти мероприятия с участием родителей, детей и педагогов, сближают всех участников, и помогают родителям по - другому взглянуть на работу сотрудников детского сада. Они с нетерпением ждут семейные конкурсные спортивные старты, в которых они показывают свои навыки, полученные на физкультуре, получают положительные эмоции, а родители видят уровень развития своих детей. Атмосфера праздника и дух соперничества вызывают множество положительных эмоций у детей, а привлечение родителей к проведению этих событий способствует сближению взрослых и детей для победы в соревнованиях. Родители с энтузиазмом принимают участие в праздниках, в процессе соревнований родители и дети, что особенно важно, активно общаются, переживают и подбадривают друг друга.
- физкультурные занятия: подразделяются на совместные и открытые физкультурные занятия.
-в совместных физкультурных занятиях принимают участие родители.
Взрослые являются помощниками инструктора по физической культуре, и каждый – тренером своего ребенка. Перед занятием проводится беседа с родителями, о задачах и содержании занятия (например, рассказывает о правильной техники выполнения основных движений или знакомит с правилами подвижной игры).
- открытые физкультурные занятия, на которых родители – зрители.
2. Формы совместной деятельности по физическому воспитанию детей и родителей в семье: родителям предлагаются комплексы
- утренней гимнастики.
- физкультурных минуток;
- игровых упражнений (по овладению основными видами движений);
- пальчиковых, дыхательных гимнастик, массажи и т. д. которые детям хорошо знакомы и ежедневно и в выходные дни могут быть применены дома.
3. Форма информационно - просветительская деятельность инструктора по физической культуре. В которую входит:
- Анкетирование - является одной из интересных форм работы с родителями. Оно помогает лучше узнать детей, интересы их родителей, собрать мнения и пожелания о своей работе. Понять какие темы, и в какой форме необходимо раскрывать для родителей в учебном году;
- рекомендации; консультации (консультации проводятся как индивидуально так и для подгруппы родителей).
- Консультации и памятки в виде папок- раскладок, буклеты по физкультурно-оздоровительной работе с детьми: «Как правильно организовать занятия физическими упражнениями дома»; «Гимнастика для глаз»; «Профилактика нарушения осанки и плоскостопия»; «Игры с мячом»; «Малоподвижные игры»…
- Проводится диагностика по физической подготовленности детей, результаты которой освещаются в групповых родительских уголках.
Стенд со сменным материалом, на котором размещаются разные рубрики, в том
числе посвященные вопросам оздоровления детей и формирования физической культуры в семье.
- Групповые родительские собрания, на которых приглашается инструктор по физическому воспитанию.
На родительском собрании раскрываются направления работы по физическому воспитанию и оздоровлению детей на новый учебный год. Обсуждается совместный план работы с родителями по физическому воспитанию, где родители предлагают интересующие темы. Благодаря всему этому родители в постоянном режиме узнают новую информацию в сфере физического воспитания и оздоровления детей.
Предлагаемая система взаимодействия ДОУ с семьей по физическому воспитанию, способствует: - в приобретении теоретических и практических знаний, чтобы в домашних условиях родители могли закрепить приобретенные ребенком двигательные умения и навыки;
- позволяет повысить эффективность работы по физическому воспитанию;
- родители приобретают необходимые знания о физическом развитии ребенка,
что обеспечивает преемственность методов и приемов воспитания детей в семье
и в ДОУ.
Таким образом, применение в работе различных форм взаимодействия с родителями помогает повысить эффективность работы по оздоровлению детей, сформировать устойчивые стереотипы ЗОЖ в своей семье.
