Долгосрочный познавательно-исследовательский проект «Наш друг-природа».
Участники проекта:субъекты воспитательно-образовательного процесса – дети, педагоги, родители.
Срок реализации: 01.09.2022 — 20.05.2023.
Проблема:неустойчивое отношение к природе без выраженной положительной направленности.
Цель проекта:расширение представления детей об окружающем мире, ознакомление с разнообразием живой природы и формирование осознанно правильного отношения к представителям растительного и животного мира.
Задачи:
• познакомить с понятием «экосистема», со способами сохранения окружающей природы.
• развивать умение сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи, делать обобщения.
• создать положительный эмоциональный фон, способствующий освоению ребенком знаний о мире природы родного края через экологическое воспитание.
• уточнить и обобщить знания детей о живой и неживой природе, взаимосвязях в природе, жизни животных, птиц, растений.
• формирование первоначальных умений навыков экологически грамотного и безопасного для природы и для самого река поведения.
• развивать партнерские взаимоотношения семьями воспитанников в вопросах экологического воспитания дошкольников.
• воспитывать сочувствие, сопереживание у ребят к «братьям нашим меньшим».
• воспитывать желание беречь природу, любовь к родному краю.
Критерии качества реализации проекта:
• сформированы эмоционально-положительные отношения и познавательный интерес к различным объектам и явлениям природы.
• систематизированы представления детей о многообразии окружающей природы.
• освоены нормы поведения в природном окружении.
• понимают необходимость бережного и заботливого отношения к природе, основанного на ее нравственно-эстетическом и практическом значении для человека.
• развиты способности и желания отображать впечатления от общения с природой в художественно-творческой деятельности.
• повысилась экологическая культура родителей, появилось понимание необходимости в экологическом воспитании детей.
Реализация проекта
Этапы | Задачи | Организационно- содержательная деятельность | ||
педагоги | дети | родители | ||
1.Подготовительный (сентябрь-октябрь) | 1. Разработать план реализации проекта. 2. Мотивировать всех участников образовательного процесса на участие в проекте. | 1. Изучить педагогические технологии и современные методы по экологическому воспитанию. 2. Выявить уровень экологической воспитанности дошкольников. 3. Составить план работы с родителями. 4. Отредактировать рабочую программу. 5. Консультации, собеседование с педагогами группы сопровождения. | 1. Загадки, пословицы о природе. 2. Чтение стихотворений о животных, птицах и растениях. 3. Рассматривание альбома «Удивительный мир природы». 4. Беседы «Мой край родной», «Планета замеляя в опасности», «От чего плачут деревья». 5. Чтение: Е.А. Алябьева «Сказки о явлениях в неживой и живой природе», Т. А. Шорыгина «Прогулка в лес». 6. Видеопутешествия: «Красота родной природы», «Животный мир Урала», «Путешествия в мир насекомых». | 1. Анкетирование «Экологическое воспитание в семье». 2. Знакомство с проектом «Наш друг-природа». 3. Оказание помощи в оснащении центра «Юный эколог» дидактическим и наглядным материалом. 4. Выставка на тему «Дары осени». |
2. Основной (октябрь-апрель) | 1. Расширять педагогические условия, необходимые для познавательно-исследовательской деятельности и экологического воспитания. 2. Повысить родительскую компетентность в вопросе экологического воспитания. 3. Уточнить и расширить знания детей об окружающей среде. | 1. Создать психологически комфортную обстановку в группе. 2. Создание мини-среды для практических опытов. 3. Составить схемы проведения опытов с использованием разных видов бумаги и природного материала. 4. Создание макетов, стенгазет, сбор фотоматериалов, оформление стендов. | 1. Слушание «Голоса птиц», «Звуки насекомых». 2. Огород на окне «Посев семян». 3. Тематическое рисование, аппликация, лепка на тему «Красота родной природы». 4. Целевая экскурсия по территории детского сада. 5. Опыты: «Волшебница вода», «Нужен ли растениям снег?» и др. 6. Вечер развлечений «Воздух-невидимка». 7. Дидактические игры: «Времена года», «Где, что растет?», «Узнай чье крылышко», «Что сначала, что потом» и др. 8. Развлечения «Люблю березку русскую». 9. Чтение: К. Ушинский «Слепая лошадь», «Спор деревьев». Л. Толстой «Котенок», «Пожарные собаки». В. Бианки «Приключения муравьишки». М. Пришвин «Как из семечки родилась елочка». 10. Оформление макетов: «Лес», «Водоем», «Ферма». 11. Труд: мастерим кормушку. Подкормка птиц пшеном. 12. Конкурс поделок «Насекомые». 13. Отгадывание ребусов и кроссвордов. | 1. Оформить папку-раскладушку «Природа родного края». 2. Консультация «Выходной на природе». 3. Беседа «Секреты природы – это интересно!». 4. Информация в родительский уголок «С природой на Вы», «Экологические события в стране…в родном городе». 5. Выпуск плаката «Береги природу». 6. Составление альбома «Наши любимые питомцы». |
3. Итоговый (апрель-май) | 1. Оценить эффективность реализации проекта. | 1. Самооценка педагогической деятельности. | 1. Викторина «Тайны природы». | 1. Выставка работ «Наш друг-природа» (рисунки, аппликация, поделки из природного материала). |
