Город мастеров

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

Куйбышевского района

«Верх-Ичинская основная общеобразовательная школа»

Рабочая программа

курса внеурочной деятельности

«Город Мастеров»

для начального общего образования

Срок реализации - 4 года

Составитель:

Шихалёва Людмила Юрьевна,

учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

с. Верх-Ича

2019 год

Пояснительная записка

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Город Мастеров», по общекультурному направлению разработана на основе:

- Федерального Государственного Образовательного Стандарта (ФГОС), утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 декабря 2015г. №1577;

- Положения о программе курсов внеурочной деятельности, реализующего ФГОС НОО, ФГОС ООО МКОУ Верх-Ичинская ООШ.

Главными целями изучения курса внеурочной деятельности «Город Мастеров» являются:

- развитие и реализация творческого потенциала обучающихся;

- формирование универсальных учебных действий младших школьников;

- создание условий для овладения обучающимися различными видами художественной деятельности;

- развитие личностных качеств младших школьников: ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях;

Рабочая программа курса содержит:

- результаты освоения курса внеурочной деятельности;

- содержание курса внеурочной деятельности;

- тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.

Количество часов по неделям и годам обучения в кружке «Город Мастеров» представлено в таблице:

1.Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности «Город Мастеров»

1 класс

Личностные результаты

- чувство гордости за свою Родину, российский народ, историю России;

-овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях;

- формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни;

- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости;

- формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Метапредметные результаты

Регулятивные:

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи деятельности;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

- различать способ и результат действия;

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения.

Познавательные:

- строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

- устанавливать аналогии;

- владеть общим приемом решения задач;

- обобщать, т. е. осуществлять генерализацию и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов на основе выделения сущностной с вязи.

Коммуникативные:

- готовность слушать собеседника и вести диалог;

- строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет;

- задавать вопросы;

- использовать речь для регуляции своего действия.

Предметные результаты

Первоклассник научится:

- рассказывать о рукотворном мире как результате труда человека, о роли трудовой деятельности в жизни человека;

- выполнять доступные действия по самообслуживанию;

- использовать приобретённые знания о видах и свойствах природных и текстильных материалов, бумаги при изготовлении изделий;

- организовывать рабочее место для выполнения практической работы;

- понимать приёмы рационального и безопасного использования ручных инструментов: ножниц, швейных игл;

- отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов (природных, пластических, текстильных, бумаги) ;

- выполнять практическое задание с опорой на рисунок и инструкцию

Первоклассник получит возможность научиться:

- уважительно относиться к труду людей;

- анализировать устройство изделия, определять его назначение и самостоятельно его изготавливать.

- представлениям о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека;

- использовать приобретенные знания и умения для творческого решения несложных конструкторских,  технологических и организационных задач.

2 класс

Личностные результаты

- чувство гордости за свою Родину, российский народ, историю России;

- уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру;

- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умения не создавать конфликты;

- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки;

- формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к бережному отношению к материальным и духовным ценностям;

- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

- формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Метапредметные результаты

Регулятивные:

- оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки;

- различать способ и результат действия;

- адекватно воспринимать оценку своей работы.

Познавательные:

- строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

- ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

- научится выделять существенную информацию из текстов разных видов;

- осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

- осуществлять синтез как составление целого из частей;

- проводить сравнение, классификацию.

Коммуникативные:

- использовать речь для регуляции своего действия;

- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи;

- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Предметные  результаты

Второклассник научится:

- рассказывать о наиболее распространённых в своём регионе традиционных народных промыслах, современных профессиях;

- подбирать материалы и инструменты для работы, рационально размещать их на рабочем месте;

- работать в малых группах;

- выполнять доступные действия по самообслуживанию;

- рассказывать о практическом применении природных материалов и бумаги в жизни, бережно относится к природе, как к источнику сырья;

- отбирать природные и пластичные материалы, бумагу, нитки с учётом их свойств и технологии изготовления поделок;

- применять приёмы рациональной и безопасной работы ручными инструментами: режущими (ножницы), колющими (швейные иглы);

- экономно размечать материалы на глаз, складыванием, по клеткам, по шаблону, по линейке;

- отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов (бумаги, природных, пластичных, текстильных материалов) оптимальные и доступные технологические приёмы их ручной обработки;

- выполнять практическое задание с опорой на простейший чертёж, схему.

Второклассник получит возможность научиться:

- понимать культурно-историческую ценность традиций, отражённых в предметном мире, как своего региона, так и страны, уважать их;

- понимать особенность проектной деятельности и осуществлять её под руководством учителя: составлять план, определять последовательность изготовления изделия;

- работать в малых группах.

3 класс

Личностные результаты

- формирование целостного восприятия окружающего мира;

- формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе и в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

- заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий;

- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций;

- наличие мотивации к творческому труду.

Метапредметные результаты

Регулятивные:

- планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

- учитывать правило в планировании и контроле способа решения;

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения;

- осуществлять пошаговый контроль по результату.

Познавательные:

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием литературы;

- использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач;

- строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

- ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

- устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные:

- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

- строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет.

Предметные  результаты

Третьеклассник научится:

- рассказывать о современных профессиях, и описывать их особенности;

- осуществлять сотрудничество при выполнении коллективной работы;

- выполнять доступные действия по самообслуживанию (декоративное оформление культурно-бытовой среды);

- применять приёмы рациональной и безопасной работы ручными инструментами: чертёжными (линейка, угольник), колющими (шило);

- экономно размечать материалы на просвет, по линейке и по угольнику;

- работать с простейшей технической документацией: распознавать простейшие чертежи и эскизы, читать их и выполнять разметку с опорой на них;

- отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов (картон, текстильные материалы, утилизированные материалы) оптимальные и доступные технологические приёмы их ручной обработки;

- решать простейшие задачи конструктивного характера по изменению вида и способа соединения деталей: на достраивание, придание новых свойств конструкции;

- выполнять символические действия моделирования и преобразования модели;

- изготавливать несложные конструкции изделий по рисункам, простейшему чертежу, эскизу, образцу и доступным заданным условиям;

- рассказывать о правилах организации труда при работе за компьютером;

- рассказывать о назначении основных функциональных устройств компьютера, периферийных компьютерных устройств; устройств внешней памяти;

- соблюдать безопасные приёмы труда при работе на компьютер

- соблюдать санитарно-гигиенические правила при работе с компьютерной клавиатур.

Третьеклассник получит возможность научиться:

- осуществлять проектную деятельность: собирать информацию о создаваемом изделии, выбирать лучший вариант, проверять изделие в действии;

- создавать образ конструкции с целью разрешения определённой конструкторской задачи, воплощать этот образ в материале;

- использовать приёмы с графическими объектами с помощью компьютерной программы (графический редактор), с программными продуктами, записанными на электронных дисках.

4 класс

Личностные результаты

- осознание роли своей страны в мировом развитии; уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру;

- рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими;

- установка на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат;

- навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками;

- формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Метапредметные результаты

Регулятивные:

- преобразовывать практическую задачу в познавательную;

- проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

- самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.

Познавательные:

- осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

- осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

- строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

- произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач.

Коммуникативные:

- учитывать и координировать в сотрудничестве отличные от собственной позиции других людей;

учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

- понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;

- аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

- продуктивно разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех его участников;

- с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

- осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

- адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.

Предметные  результаты

- составлять сообщения о современных профессиях, и описывать их особенности;

- организовывать рабочее место в зависимости от вида работы, распределять рабочее время

- осуществлять контроль и корректировку хода работы;

- выполнять доступные действия по самообслуживанию (декоративное оформление культурно-бытовой среды, ремонт одежды и книг);

- отбирать предложенные материалы для изделий по декоративно-художественным и конструктивным свойствам в соответствии с поставленной задачей;

- применять приёмы рациональной и безопасной работы ручными инструментами: чертёжными (циркуль), режущими (ножницы, канцелярский нож);

- размечать бумагу и картон циркулем;

- отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов оптимальные и доступные технологические приёмы их ручной обработки;

- изготавливать объёмные изделия по простейшим чертежам, эскизам;

- анализировать конструкцию изделия: определять взаимное расположение деталей, виды их соединений;

- рассказывать о назначении инструментальных программ, называемых текстовыми редакторами;

- использовать правила оформления текста (заголовок, абзац, отступ «красная строка»); зн

- работать с текстом и изображением, представленными в компьютере;

- использовать возможности оформления текста рисунками, таблицами, схемами;

- использовать возможности поиска информации с помощью программных средств;

- соблюдать безопасные приёмы труда при работе на компьютере;

- включать и выключать дополнительные устройства, подключаемые к компьютеру;

- использовать элементарные приёмы клавиатурного письма;

- использовать элементарные приёмы работы с документом с помощью простейшего текстового редактора (сохранять и открывать документ, выводить документ на печать);

- осуществлять поиск информации в электронных заданиях: словарях, справочниках, энциклопедиях;

- соблюдать правила личной гигиены и использования безопасных приёмов работы со средствами информационных и коммуникационных технологий

Четвероклассник получит возможность научиться:

- понимать культурно­историческую ценность традиций, отраженных в предметном мире, в том числе традиций трудовых династий как своего региона, так и страны, и уважать их;

- понимать особенности проектной деятельности, осуществлять под руководством учителя элементарную проектную деятельность в малых группах;

- отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного учителем замысла;

- соотносить объемную конструкцию, основанную на правильных геометрических формах, с изображениями их разверток;

- создавать мысленный образ конструкции с целью решения определенной конструкторской задачи или передачи определенной художественно­эстетической информации;воплощать этот образ в материале;

-пользоваться доступными приемами работы с готовой текстовой, визуальной, звуковой информацией в сети Интернет, а также познакомится с доступными способами ее получения, хранения, переработки.

2. Содержание курса внеурочной деятельности «Город Мастеров»

Содержание курса по внеурочной деятельности направлено на выполнение  творческих работ, основой которых является индивидуальное и коллективное творчество. В основном вся практическая деятельность основана на изготовлении изделий. Программой по внеурочной деятельности предусмотрено выполнение практических работ, которые способствуют формированию умений осознанно применять полученные знания на практике по изготовлению художественных ценностей из различных материалов. На учебных занятиях в процессе труда обращается внимание на соблюдение правил безопасности труда, санитарии и личной гигиены, на рациональную организацию рабочего места, бережного отношения к инструментам, оборудованию в процессе изготовления художественных изделий.

Распределение тем (1-4 год.)

1класс (68 часов)

Работа с берестой-2ч

Теория, практика выполнение работы «Лесовичок».

Природные материалы-10ч

Вводное занятие. Знакомство с произведениями народных художественных промыслов, современного декоративного искусства. Техника безопасности при работе. Экскурсия. Сбор природных материалов (сосновые шишки, сосновые иголки, листья, веточки и т.д.). Просмотр видеоматериала изготовление поделок, выставка работ прикладного искусства.

Практическая работа: выполнение аппликаций

Пластичные материалы-10ч

Вводное занятие. Техника безопасности при работе. Просмотр видеоматериала изготовление поделок, выставка работ пластичных материалов.

Практическая работа: выполнение лепки овощей, фруктов, животных.

Бумага и картон-12ч

Вводное занятие. Приемы работы с ножницами. Знакомство с различными видами бумаги и картона и их обработки.

Практическая работа: аппликации обрывные (лебедь, глухарь, любимое животное); мозаика на новогоднюю тему; украшений для ёлки; конструирование из полосок, изготовление игрушек.

Проволока и фольга-5ч

Вводное занятие. Значение проволоки и фольги в быту.

Практическая работа: изготовление гусеницы, цветка, страуса, игроков.

Текстильные материалы-10ч

Знакомство с различными образцами тканей. Знакомство с разными техниками аппликации. Соблюдение техники безопасности при работе с ножницами и т.д.

Практическая работа: изготовление композиций ( лето, самолеты, зоопарк); аппликаций из ниток, макраме, плетение.

Из глубины веков-2ч

Вводное занятие. Из истории веков. Историческая информация.

Мир профессий-1ч

Беседа о профессиях и значении в жизни человека.

Конструирование и моделирование-10ч

История возникновения моделирования и конструирования.

Практическая работа: изготовление лилий в вазе, тюльпанов, выполнение коллективных работ (птицы - мои друзья); конструирование (фонариков, тюльпанов).

Практика работы на компьютере-4ч

Вводное занятие. Из истории компьютера. Организация работы на компьютере.

Практика работы на компьютере раскрашивание рисунков, игра в развивающие игры.

2класс (68часов)

Работа с берестой-2ч

Беседа о бересте и правила подготовки бересты к работе.

Практика выполнение работы «Лукошко».

Природные материалы-10ч

Продолжение знакомства с произведениями народных художественных промыслов, современного декоративного искусства. Техника безопасности при работе. Экскурсия. Сбор природных материалов (сосновые шишки, сосновые иголки, листья, веточки и т.д.). Просмотр видеоматериала изготовление поделок, выставка работ прикладного искусства.

Практическая работа: выполнение аппликаций, мозаика, объемная композиция.

Пластичные материалы-10ч

Техника безопасности при работе. Просмотр видеоматериала изготовление поделок, выставка работ пластичных материалов. Сведения из истории.

Практическая работа: выполнение мозаичной аппликации; комбинированная работа; лепка из целого куска, лепка (посуды, животных). Выполнение коллективной работы «На празднике».

Бумага и картон-10ч

Приемы работы с ножницами. Знакомство с различными видами бумаги и картона и их обработки. Техника безопасности при работе.

Практическая работа: аппликации, коллективная работа, изготовление игрушек, выполнение коллективной работы «Детский городок».

Проволока и фольга-5ч

Продолжение знакомства с фольгой. Значение проволоки и фольги в быту.

Практическая работа: изготовление бабочки, игрушек (петушок, веер для кукол).

Текстильные материалы-10ч

Знакомство с различными образцами тканей. Знакомство с разными техниками аппликации. Соблюдение техники безопасности при работе с ножницами и т.д.

Практическая работа: изготовление композиций; игрушек (сова, рыбка, мышка, петух); изготовление мешка для подарков, панно из ласкутов, коллективная работа «Наша мастерская».

Из глубины веков-3ч

Вводное занятие. Из истории веков ( плетение из липы, лыка).

Историческая информация. Украшения из бисера.

Мир профессий-2ч

Беседа о профессиях и значении в жизни человека. Экскурсии в ФАП.

Конструирование и моделирование-10ч

История возникновения моделирования и конструирования. Знакомство с оригами.

Практическая работа: изготовление игрушек зайчика, моделирование из коробок, выполнение динамической открытки..

Практика работы на компьютере-6ч

Из истории компьютера.

Практика работы на компьютере со стандартными программами, работа с текстом, текстовым редактором, развивающие игры, умение нахождение информации.

3класс (68часов)

Работа с берестой-2ч

Практическое выполнение работы «Лес». «В сказочном царстве».Аппликации.

Природные материалы-10ч

Продолжение знакомства с произведениями народных художественных промыслов, современного декоративного искусства. Техника безопасности при работе. Сбор природных материалов.

Практическая работа: выполнение аппликаций из птичьих перьев, соломы; плетение из кожи и ткани; объемная композиция. Составление экибан.

Пластичные материалы-10ч

Техника безопасности при работе. Просмотр видеоматериала изготовление поделок, выставка работ пластичных материалов.

Практическая работа: мозаика из макаронных изделий и крупы, яйца; изготовление шкатулки. Лепка из солёного теста, мозаичная аппликация на стекле.

Бумага и картон-10ч

Приемы работы с ножницами. Знакомство с различными видами бумаги и картона и их обработки. Техника безопасности при работе.

Практическая работа: поделки из комочков, аппликации (снеговик, верблюд, воробей); коллективная работа «Божья коровка»; папье-маше, работа с крученной бумагой.

Проволока и фольга-5ч

Продолжение знакомства с фольгой. Значение проволоки и фольги в быту. Практическая работа: изготовление поздравительной открытки; чеканка; композиция (мир зверей); плетение цветов.

Текстильные материалы-10ч

Знакомство с разными техниками аппликации. Соблюдение техники безопасности при работе с ножницами и т.д.

Практическая работа: изготовление композиций, изделия гномик, цыплёнок, кукла на чайник, игрушек. Куклы из перчаток; проект «Кукла».

Из глубины веков-3ч

Из истории веков. Историческая информация. Чудесные камни. Магия вещей.

Мир профессий-2ч

Беседа о профессиях и значении в жизни человека. Экскурсии в модуль связи.

Конструирование и моделирование-10ч

История возникновения моделирования и конструирования.

Практическая работа: изготовление игрушек (котёнок, динозаврик); копилок, декупаж, выполнение коллективных работ. Проект «Виноградная лоза».

Практика работы на компьютере-6ч

Из истории компьютера.

Практика работы на компьютере работа с текстом, сетевые технологии, графический редактор PAINT ,создание презентаций, решение головоломок.

4класс (68часов)

Работа с берестой-2ч

Практика выполнение работы «Осенний вернисаж». Композиция «Рыбки».

Природные материалы-10ч

Продолжение знакомства с произведениями народных художественных промыслов, современного декоративного искусства. Техника безопасности при работе. Сбор природных материалов.

Практическая работа: выполнение аппликаций из семян, листьев, веток, шишек, цветов; композиций «Осень в лесу», «Лес точно терем расписной»; коллаж «Лес».

Пластичные материалы-10ч

Техника безопасности при работе. Просмотр видеоматериала изготовление поделок, выставка работ пластичных материалов.

Практическая работа: тесто пластика, композиции «Лесное царство», «Аквариум»; коллективная работа «Скульптур». Работа с полимерной глиной.

Бумага и картон-10ч

Приемы работы с ножницами. Знакомство с различными видами бумаги и картона и их обработки. Техника безопасности при работе.

Практическая работа: изготовление вазы, ромашковая поляна, игрушки –сувениры, шкатулка из открыток. Изготовление бус.

Проволока и фольга-5ч

Значение проволоки и фольги в быту. Практическая работа: коллективная работа «Небо»,плетение из фольги. Композиция «Цветы в вазе».

Текстильные материалы-10ч

Знакомство с разными техниками аппликации. Соблюдение техники безопасности при работе с ножницами и т.д.

Практическая работа: роспись батиком, лоскутное шитьё, кукла оберег, авторская кукла, вышивка, роспись по ткани. Вышивание лентами.

Из глубины веков-3ч

Из истории веков. Историческая информация. Путешествие в народные праздники.

Мир профессий-2ч

Беседа о профессиях и значении в жизни человека. Важность выбора профессии.

Конструирование и моделирование-10ч

История возникновения моделирования и конструирования.

Практическая работа: оригами (лягушка, самолёт); поделки (конфетница, ваза); моделирование, создание театра. Конструирование и моделирование железной дороги, планет.

Практика работы на компьютере-6ч

Практика работы на компьютере: решение головоломок, работа с файлами, презентация своих проектов, работа с текстом, сетевые технологии.

3.Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.

1 класс (68часов)

2 класс (68часов)

3 класс (68часов)

4 класс (68часов)