Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида №7»
муниципального образования «Лениногорский муниципальный район»
Республики Татарстан
ПРАКТИКО - ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПРОЕКТ
по патриотическому воспитанию
«Детям о Великой Отечественной войне»
«Балаларга Биек Ватан сугыш турында»
с детьми 6 – 7 лет
Авторы: Галимова Лилия Рихватовна
воспитательI квалификационной категории
Оглавление
Пояснительная записка…………………………………………………………..3стр
Основная часть…………………………………………………………………...3стр
Этапы реализации проекта……………………………………………………...6стр
План мероприятий…………………………………………………………….....7стр
Используемая литература……………………………………………………...12стр
Интернет – ресурсы…………………………………………………………….13стр
Заключение……………………………………………………………………...14стр
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Одним из компонентов образовательной области «Социально – коммуникативное развитие» ФГОС ДО социализация детей дошкольного возраста, приобщение их социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства. Патриотическое чувство не возникает само по себе – его нужно воспитывать в ребенке. Актуальный вопрос обучения и воспитания дошкольников на современном этапе – необходимость возрождения в обществе духовности и культуры, привитие дошкольникам любви к Родине, родной речи, воспитание уважительного отношения к традициям татарского и русского народа, к старшему поколению. И тема Великой Отечественной войны чрезвычайно важна в современном обществе.
АКТУАЛЬНОСТЬ: в ходе беседы с детьми и родителями выяснилось, что в семьях не уделяется должного внимания патриотическому воспитанию, у детей нет представлений о картине войны, о боевых действиях, о героях-победителях, о развитии культуры и искусства в годы Великой Отечественной войны. С этой целью мы решили объединить педагогов и родителей в работе проектной деятельности «Детям о Великой Отечественной войне» в рамках билингвального образования.
ГИПОТЕЗА: проектная деятельность в рамках билигвального образования, является оптимальной формой взаимодействия всех участников воспитательно – образовательно процесса в вопросах патриотического воспитания.
ТИП ПРОЕКТА: практико – ориентированный.
СРОК РЕАЛИЗАЦИИ:долгосрочный.
УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: воспитанники, педагоги, родители, музыкальный руководитель.
ФОРМА ПРОЕКТА: совместная деятельность детей, педагогов и родителей в реализации задач проекта, создание «Книги памяти».
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: формирование патриотического воспитания посредством реализации билингвального образования
ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:
- формировать нравственно-патриотические чувства у детей, через ознакомление с произведениями и песнями татарских и русских писателей композиторов в годы Великой Отечественной войны;
- развивать эмоциональную отзывчивость и интерес к песням, танцам военной тематики;
- развивать умения взаимодействовать друг с другом, побуждать детей к совместной деятельности;
- активировать слуховые и зрительные анализаторы, развивать у детей речь, воображение, мышление, музыкальные способности;
- формирование у детей и взрослых инициативы в сохранении родного татарского языка и семейных традиций;
- воспитание нравственно-патриотических чувств дошкольников на основе исторических данных, тесно связанных с семейными традициями;
- показать значимость взаимосвязи педагогов и родителей в работе по проектной деятельности.
ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:
- уважение к ветеранам войны, гордость за защитников Отечества;
- новые знания о героическом прошлом своего народа;
- самостоятельность, познавательная активность, знание военной техники, наград;
- интерес к музыкальному, поэтическому, театральному и изобразительному искусству в годы Великой Отечественной войны;
- интерес к истории Великой Отечественной войны, к героям – землякам, гордость за защитников Отечества;
- доброжелательные партнёрские отношения между всеми участниками образовательных отношений;
- понимание родителями своей активной роли в сотрудничестве, являющемся условием успешного развития ребёнка, сохранению семейных традиций и привития детям татарской, русской духовной культуры;
- сформированности представлений родителей о сфере деятельности педагогов и специалистов ДОУ.
ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
Реализация проекта рассчитана: сентябрь – май.
№ | Этапы | Цель | Сроки |
1. | Подготовительно-проектировочный этап | - Постановка цели и задач проекта. - Создание творческой группы. - Разработка проекта. | Сентябрь – октябрь |
2. | Практический этап | -Систематизация методического материала. -ООД. - Беседы. - Игры. - Выставки. - Акции. - Праздники, посвященные защитникам отечества и дню победы. - Чтение художественной литературы. - Мультимедийные презентации. - Работа с родителями. | Ноябрь – апрель |
3. | Обобщающе - результативный этап | - Итоговое мероприятие «Мы – правнуки Великой Победы». -Оформление брошюры «Детям о Великой Отечественной войне». - Создание «Книги Памяти». | Май |
ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ
Сроки | Работа с детьми | Сотрудничество с родителями | Сотрудничество с педагогами |
Подготовительно-проектировочный этап | |||
Сентябрь – октябрь | Ознакомительная беседа «Биек Ватан сугыш турында» (приложение 1) | -Формирование творческой группы. -Подбор консультаций и стендовой информации | -Разработка проекта. -Определение проблемы, цели и задач проекта -Подбор познавательной, художественной литературы |
Практический этап | |||
Ноябрь | - Беседа «Родина Мать зовет!» (приложение 2) -Чтение сборника рассказов о Великой Отечественной Войне А. Митяев.[1] - Чтение художественного произведения С. Маршак «Пограничники».[13,67c] -Лепка барельефа «Звезда» (приложение 3) - Рисование «Бой» (приложение 4) -Слушание музыкального произведения. Марш «Родина» для симфонического оркестра С. Сайдашева [17] -Сюжетно-ролевая игра «Пограничники» (приложение 5) - Чувашская народная игра «Стрельба в цель» [18] | -Консультация «Что и как рассказать детям о Великой Отечественной войне?» (приложение 6) | -Оформление «Уголка боевой славы» |
Декабрь | - ООД «День Победы». (приложение 7) -Знакомство с произведениями Мусы Джалиля.[19] - Чтение художественного произведения О. Высотской «Мой брат уехал на границу». - Оригами «Эскадрилья самолетов» (приложение 8) - Слушание музыкального произведения «Марш Красной армии» С. Сайдашева [20] - Знакомство с композитором Д. Шостоковичем и его творчеством (приложение 9) - Дидактическая игра «Кому что нужно для службы» (приложение 10) - Подвижная игра «Ловишки» [21] | - Сбор информации для создания «Книги памяти» (приложение 11) | Оформление тематических папок для детей и рекомендаций для родителей (приложение 12) |
Январь | - Беседа «Дети – войны». (приложение 13) - Экскурсия в библиотеку «Дети-герои». (приложение 14) - Слушание Д. Шостакович Ленинградская симфония (тема Нашествия) [22] – Сюжетно-ролевая игра «Моряки» (приложение 15) | Памятка для родителей «Как воспитать патриота» (приложение 16) | Оформление стенда в холле «Мы живы, пока память жива» (приложение 17) |
Февраль | - Утренник «Защитники Отечества» (приложение 18) - Просмотр фильма о Великой Отечественной Войне «Солдатская сказка», по сказке К. Паустовского. [23] - Лепка «Военная техника» (приложение 19) - Слушание музыкального произведения: «Из чего наш мир состоит» Б. Савельев [24] - Музыкально-ритмические движения: «Идет солдат по городу» В. Шаинский, М. Танич. - Пение «Солдатушки -бравы ребятушки», «Солнечный круг» А. Островского [25] - Разучивание танца «Десантники». - Сюжетно-ролевая игра «Медсестры». (приложение 20) | - Подготовка костюмов к утреннику «Защитники Отечества». - Анкета «Патриотическое воспитание» (приложение 21) | Подготовка атрибутов к утреннику «Защитники Отечества» |
Март | - ООД «Путешествие в прошлое-День Победы» (приложение 22) - Конкурс чтецов «Мы чтим и помним» (положение 23) - Участие в муниципальном конкурсе «Дети рисуют Победу» [26], (приложение 24) - Рисование «Пусть всегда будет солнце» (приложение 25) - Знакомство с композитором Ф. Яруллиным и его творчеством (приложение 26) | Викторина для родителей «Великая Отечественная война: страницы истории» (приложение 27) | Участие в VII региональном конкурсе научно-исследовательских, проектных и творческих работ дошкольников и младших школьников «Край родной, навек любимый, где найдёшь ещё такой!» (приложение 28) |
Апрель | - Беседа «Мы пол – Европы прошагали, пол – Земли» (приложение 29) - Экскурсия «Музей боевой славы» «Герои – земляки»; -Экскурсия на «Аллею славы» (приложение 30) - Просмотр мультфильма «Грустный мультик о войне» [27] - Заучивание стихотворений о войне на итоговое мероприятие [28] - Коллективная работа по рисованию «Праздничный салют» (приложение 31) - ООД «Мир музыки военных лет» (приложение 32) - Слушание музыкального произведения. «Священная война» А. Александров [29] А. Филиппенко «Вечный огонь» [30] «День Победы» А. Аренский [31] - Разучивание песен «Курәсем килә» З. Минхажева «Наследники Победы» Е. Зарицкая; «О той весне» Е. Плониковой [32] - Оригами «Фронтовое письмо» (приложение 33) | - Презентация «Мелодии войны: татарские композиторы в годы войны [33] | |
Проведение патриотической акции «Голубь мира!» (приложение 34) | |||
Заключительный этап | |||
Май | -Итоговое мероприятие «Мы правнуки Великой Победы» (приложение 35) -Оформление брошюры «Детям о Великой Отечественной войне» | ||
ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
1.Алёшина, Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников: методическое пособие./ Алёшина, Н.В. – М.: ЦГЛ, 2004.-252 с.
2.Александрова Е.Ю. Система патриотического воспитания в ДОУ / Е.Ю. Александрова. – Волгоград: Учитель, 2007. – 203 с.
3.Алябьева Е.А. Нравственно-эстетические беседы и игры с дошкольниками./ Алябьева Е.А. – М.: ТЦ «Сфера», 2004.-128 с.
4.Веракса Н.Е., Проектная деятельность дошкольников/ Веракса А.Н.: Методическое пособие. − М: Мозаика-Синтез, 2010.- 10 с.
5.Данилина Г.Н. Дошкольнику – об истории и культуре России/Данилина Г.Н.: пособие для реализации государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы». – М.: Аркти, 2005.-181 с.
6.Журавлёва В.Н. Проектная деятельность старших дошкольников./ Журавлёва В.Н. – Волгоград: Учитель, 2011. – 202 с.
7.Закирова К.В. Хрестоматия для воспитателей дошкольных образовательных учреждений и родителей «На поляне детства». −Казань: Редакционно-издательский центр,2011.- 256 стр.
8.Закирова К.В. Балачак аланы: балалар бакчасы тәрбиячеләре һәм әти-әниләр өчен хрестоматия. − Казан: РИЦ, 2011.-256 стр.
9.Картушина М.Ю. Праздник Победы. – М.-Творческий центр «Сфера», 2013.-48 стр.
10.Киселёва Л.С. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения/ Данилина Т.А.: Пособие для руководителей и практических работников ДОУ. – М.: 2006. – 96 с.;
11.А. П. Казаков «Детям о Великой Победе. Беседы о Второй мировой войне»/ Т. А. Порыгина, - М, 2009- 48 с.
12.Митяев А.В. «Подвиг солдата»/Митяев А.В., -М.:Речь,2005.-112с
13.Маршак С.Я. Произведения для детей. Том 1/Маршак С.Я..,М- Издательство «Художественная литература».1968.-101с
14.Степаненкова Э.Я. Сборник подвижных игр для детей 2-7 лет» / Степаненкова. Э.Я. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012. – 144с.
15.Хрестоматие для подготовительной группы:М-Самовар,2017.-224с
16.Чумалова Т. Живой музей в дошкольном учреждении. / Т. Чумалова//Дошкольное воспитание. -2010 – №7 – с.32 – 39.
ИНТЕРНЕТ РЕСУРСЫ
https://cloud.mail.ru/public/4NLY/BfPy7udPJ
https://nsportal.ru/detskiy-sad/regionalnyy-komponent/2019/10/02/chuvashskie-podvizhnye-igry
https://alisa2002marina.blogspot.com/2017/02/blog-post_545.html
https://cloud.mail.ru/public/5NG5/4Ma3rm5ij
https://kladraz.ru/blogs/blog22201/kartoteka-podvizhnyh-igr-dlja-detei-6-7-let.html
https://cloud.mail.ru/public/N5nM/42YBUvj9v
https://www.youtube.com/watch?v=ucAGfi006_g
https://cloud.mail.ru/public/2xjc/5HntSMn33
https://cloud.mail.ru/public/2B1V/4Ed6Be7cZ
https://vk.com/lkm_leninogorsk
https://www.youtube.com/watch?v=av9tzYxT2gw
http://dochkiisinochki.ru/detskie-stixi-o-vojne-dlya-detskogo-sada.html
https://cloud.mail.ru/public/2xJq/4xMRYxnux
https://cloud.mail.ru/public/5ed3/hJtb8jZfh
https://cloud.mail.ru/public/2813/4QNfFHbFt
https://cloud.mail.ru/public/2B1V/4Ed6Be7cZ
https://cloud.mail.ru/public/2uko/41HtoNLjH
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Тем, кто родился после войны, многого уже не понять и того, что пережило военное поколение - не пережить. Можно только слушать рассказы тех, кто выжил, и постараться осознать, попытаться почувствовать, что они пережили, и сохранить это в памяти... И отдать дань вечного уважения и вечной благодарности. Патриотизм и другие нравственные качества вряд ли можно воспитать даже многими самыми удачными проектами и воспитательными мероприятиями. Патриотическое воспитание будущих поколений будет успешными тогда, когда станет одним из приоритетов государственной политики и семейного воспитания. Но и мы, воспитатели, можем многое сделать для формирования интереса детей к тому, без чего воспитать патриота невозможно – интереса к прошлому своей Родины, своей семьи, своих близких людей, их участию в событиях такого масштаба, каким является Великая Отечественная война. Вести такую работу нужно постоянно, а не только к юбилейным датам. Считаем, что наш проект «Великая Отечественная Война глазами детей» стал важным шагом на пути к этой цели. Мы уверены, что отныне ребята знают, какой ценой были получены боевые награды, какое уважение они, дети, должны оказывать пожилым людям, ветеранам войны и труда.
