СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2
СОГЛАСОВАНО: Председатель методического совета _________________C.С.Михайлова Протокол от _______________№____ | УТВЕРЖДАЮ: Приказ от ________________№____ Директор МБОУ СОШ №2 ___________________Н.А.Платонова |
Программа курса внеурочной деятельности
Кружок «Умники и умницы»
Автор-составитель программы:
Сергеенко Юлия Александровна
п.Новозавидовский, 2018
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Общая характеристика программы
Программа курса внеурочной деятельности кружка «Умники и Умницы»по общеинтеллектуальному направлению предназначена для учащихся 3 классов МБОУ СОШ №2.Программа составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта в соответствии с требованиями Закона «Об образовании», федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
В проведении занятий используются индивидуальная, групповая и коллективная формы работы, работа в парах.
Программа рассчитана на 1 год обучения. Общее количество 34 часа. На реализацию курса отводится 1 час в неделю. В каждом классе занятия проводятся 1раз в неделю. Продолжительность занятия 45 минут.
Цель и задачи программы
Главная цель программы дополнительного образования– развитие познавательных способностей обучающихся на основе системы развивающих занятий.
Задачи
развивать мышление в процессе формирования основных приемов мыслительной деятельности: анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, умение выделять главное, доказывать и опровергать, делать несложные выводы;
развивать психические познавательные процессы: различные виды памяти, внимания, зрительного восприятия, воображения;
развивать языковую культуру и формировать речевые умения: четко и ясно излагать свои мысли, давать определения понятиям, строить умозаключения, аргументировано доказывать свою точку зрения;
формировать навыки творческого мышления и развивать умение решать нестандартные задачи;
формировать и развивать коммуникативные умения: умение общаться и взаимодействовать в коллективе, работать в парах, группах, уважать мнение других, объективно оценивать свою работу и деятельность одноклассников;
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Программа курса внеурочной деятельности направлена на достижение следующих образовательных результатов:
Личностные результаты
Определять и высказывать под руководством учителя самые простые правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
В предложенных учителем ситуациях общения и сотрудничества при поддержке других участников группы делать выбор, как поступить, опираясь на этические нормы.
Организовывать собственную деятельность.
Отрабатывать навыки самостоятельной и групповой работы.
Метапредметные результаты
Регулятивные УУД:
Определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя.
Проговаривать последовательность действий.
Учиться высказывать своё предположение (версию).
Учиться работать по предложенному учителем плану.
Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.
Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.
Познавательные УУД:
Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.
Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя литературу, свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы и задачи на основе простейших моделей (предметных и схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С УКАЗАНИЕМ ФОРМ ОРГАНИЗАЦИИ И ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Учебно-познавательные и учебно-практические задачи | Учебный материал | Виды внеурочной деятельности | Формы организации внеурочной деятельности |
Тема 1. Развитие восприятия7 ч | |||
Формирование навыков правильного и точного восприятия предметов и явлений. | Пазлы, разрезные картинки. | Прослушивание бесед учителя. -Ответы на поставленные учителем вопросы. -Анализ полученных знаний. | коллективная, групповая. |
Тема 2. | Развитие памяти 6 ч | ||
Развитие точности и быстроты запоминания, увеличению объёма памяти, качества воспроизведения материала. | Мультимедиапроектор, рабочие тетради. | Прослушивание бесед учителя. -Ответы на поставленные учителем вопросы. | коллективная, групповая. |
Тема 3. | Развитие внимания | 7 ч | |
Развитие способности переключать, распределять внимание, увеличение объёма устойчивости, концентрации внимания. | Счетные палочки, геометрические фигуры из бумаги. | Прослушивание бесед учителя. -Ответы на поставленные учителем вопросы. | коллективная, групповая. |
Тема 3 | Развитие мышления | 7 ч | |
Формирование умения находить и выделять признаки разных предметов, явлений, узнавать предмет по его признакам, давать описание предметов, явлений в соответствии с их признаками. | Цветная бумага, карандаши, ластик, простой карандаш. | Прослушивание бесед учителя. -Ответы на поставленные учителем вопросы. | коллективная, групповая. |
Тема 4 | Развитие воображения | 7 ч | |
Формирование умения дорисовывать неложные композиции, выделение из общего рисунка заданных фигур и построение заданной фигуры из нескольких частей, выбираемых из множества данных; | Цветные карандаши, ластик, простой карандаш. | Беседа учителя. -Ответы на поставленные учителем вопросы. | коллективная, групповая. |
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ1
№ | Тема | Количество часов | ||
1. |
| 2 | ||
2. | Развитие концентрации внимания. Тренировка внимания. Совершенствование мыслительных операций. | 4 | ||
3 | Тренировка слуховой памяти. Развитие мышления. | 3 | ||
4 | Тренировка зрительной памяти. Развитие мышления. | 3 | ||
5 | Развитие аналитических способностей. Совершенствование мыслительных операций.
| 2 | ||
6 | Совершенствование воображения. Задания по перекладыванию спичек. Рисуем по образцу.
| 3 | ||
7 | Развитие логического мышления. Совершенствование мыслительных операций. | 3 | ||
8 | Развитие восприятия и наблюдательности. Развитие мышления. | 3 | ||
9 | Развитие быстроты реакции. | 3 | ||
10 | Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления на конец учебного года. | 3 | ||
11 | Конкурс эрудитов. | 2 | ||
12 | Магия чисел. Магические квадраты. | 3 |
1.
6