Занятие в старшей группе по развитию речи
По произведению З. Александровой «Новая столовая»
Тема: «ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ».
образовательные: активизировать знания по теме «Зимующие птицы»; совершенствовать грамматический строй речи (упражнять в образовании сложных прилагательных, приставочных глаголов, в согласовании числительных и существительных, в образовании существительных в родительном падеже множественного и единственного числа; существительных в уменьшительно-ласкательной форме; в спряжении глаголов будущего времени)
развивающие: расширять объем зрительного и слухового внимания, памяти; развивать двигательную активность детей и мелкую моторику; логическое мышление; познавательную активность и интерес к окружающему миру природы;
воспитательные: воспитывать бережное, заботливое отношение к птицам, приобщать к элементарным общепринятым нормам поведения в природе.
Методы и приёмы:
практические: дидактические игры: «Какой птицы не стало?», «Четвертый лишний», «Назови ласково», «Я, ты, он, она», «Любознательный снегирь», «Сосчитай птиц», «Кого много на кормушке?», физические упражнения.
наглядные: картинки зимующих птиц, набор карточек синиц, снегирей и воробьев (по 10 штук); картина зимнего дерева и фигурка снегиря (по кол-ву детей).
словесные: беседа, отгадывание загадок, чтение стихотворения.
Словарная работа:кормушка, активизировать в словаре детей названия зимующих птиц, частей тела птиц.
Предварительная работа: беседы по темам «Птицы», «Зимующие птицы», чтение художественной литературы, отгадывание загадок о птицах рассматривание иллюстраций зимующих птиц, птиц на кормушках.
Оборудование: картинки птиц: дятел, синица, снегирь, воробей, сорока, сова, ворона; набор карточек синиц, снегирей и воробьев (по 10 штук), картинка зимнего дерева и фигурки снегиря (по количеству детей + 1 воспитателю), мяч.
Ход занятия.
I. Организационный момент.
Воспитатель: Дети, подойдите, пожалуйста, ко мне.Давайте все встанем в круг.
Шире круг. Больше круг. Крепко за руки возьмёмся. И друг другу улыбнёмся.
II. Основная часть.
Введение в тему. Загадки.
Воспитатель: Улыбнулись, и у нас стало хорошее настроение. А я хочу вас спросить. Дети, вы умеете отгадывать загадки? Давайте посмотрим, сможете ли вы отгадать загадки, которые я подготовила для вас. Присаживайтесь на стулья и слушайте внимательно. (Дети садятся на стулья на ковре, воспитатель загадывает загадки. По мере называния птиц, воспитатель выставляет на доску соответствующую картинку).
Раздается громкий стук.
Среди веток тук да тук.
Чистишь дерево, приятель?
Тук да тук ответил . (Дятел) Черная шапочка
и полоска шарфика
у желтогрудой птички
по имени . (Синичка)
Выпал снег, метут метели,
а к нам гости прилетели,
на рябину посмотри –
там расселись. (Снегири)
В серой шубке перьевой,
и в морозы он герой,
назови его скорей.
Непоседа пестрая
Птица длиннохвостая,
Птица говорливая,
Самая болтливая. (Сорока.)
Всю ночь летает
Мышей добывает,
А станет светло
Спать летит в дупло. (Сова)
Окраской сероватая
повадкой – вороватая,
крикунья хрипловатая,
известная персона.
Кто она? (Ворона)
Беседа с детьми.
Воспитатель:Молодцы! Отгадали все загадки.
– Скажите, какие это птицы? (Зимующие)
– Почему их так называют? (Они остаются с нами на зиму)
– Кто догадался, о ком мы будем говорить на занятии? (о зимующих птицах)
– Зимующих птиц много. А как их можно отличить? (По внешнему виду. Дети дают описание птиц на картинках: у снегиря красная грудка, голубовато - серая спинка и черная голова и крылья; у синичек грудки желтые, а головки и крылья черные и т.д.)
Игра «Составь слово»:(воспитатель предлагает закончить предложение)
У синицы желтая грудка, поэтому ее называют… желтогрудой.
У снегиря красная грудка, поэтому его называют… красногрудым.
У сороки белые бока, поэтому ее называют…белобокой.
У сороки длинный хвост, поэтому ее называют…длиннохвостой.
У вороны черные крылья, поэтому ее называют…чернокрылой.
У дятла длинный клюв, поэтому его называют…длинноклювым.
Игра «Назови ласково»: игра с мячом. (Дети встают в полукруг, отвечает тот ребенок в уменьшительно-ласкательной форме, кому воспитатель бросил мяч)
Сова – совушка;
Синица – синичка;
Воробей – воробушек;
Голубь – голубка;
Птица – птичка;
Крыло – крылышко;
Перо – перышко;
Клюв – клювик;
Хвост – хвостик;
Шея – шейка;
Кормушка – кормушечка;
Игра «Какой птицы не стало?»
Воспитатель: Птицы прилетают, улетают, и за ними надо внимательно наблюдать. Вот сейчас мы и проверим, кто же самый внимательный из вас.
Игра «Какой птицы не стало?» (картинки птиц: снегирь, синица, сорока, ворона, воробей);
Гимнастика для глаз: – Давайте проследим за полетом воробья одними глазами, не поворачивая головы, и заодно сделаем гимнастику для глаз. Итак:
Воробей полетел вверх (дети поднимают глаза вверх)
Воробей улетел вправо (смотрят вправо)
Воробей улетел влево (смотрят влево)
И спрятался на полу (смотрят на пол)
Игра «Четвертый лишний»
(журавль, синица, воробей, голубь);
(снегирь, свиристель, ворона, утка);
(дятел, скворец, сова, поползень).
(Все «лишние» птицы были перелетными, на зиму с нами не остаются)
Воспитатель: Как вы думаете, почему зимующие птицы не улетают в
теплые края? (Они могут найти себе корм);
– А чем питаются птицы зимой? (Плодами деревьев, шишками, ягодами,
– А хватает ли птицами пищи зимой? (Нет, не хватает);
– А чем мы можем помочь птицам? (Мы можем их подкармливать);
– Что для этого нужно сделать? (Кормушку)
Чтение стихотворения. (Воспитатель предлагает послушать стихотворение З. Александровой «Новая столовая»)
Мы кормушку смастерили,
Мы столовую открыли.
Воробей, снегирь–сосед,
Будет вам зимой обед.
В гости в первый день недели
К нам синицы прилетели.
А во вторник, посмотри,
Прилетели снегири.
Три вороны были в среду,
Мы не ждали их к обеду.
А в четверг со всех краев –
Стая жадных воробьев.
В пятницу в столовой нашей
Голубь лакомился кашей,
А в субботу на пирог
Налетели семь сорок.
Воспитатель: Ребята скажите, какие птицы прилетели к кормушке?
Пальчиковая гимнастика «Кормушка».
Сколько птиц к кормушке нашей, Прилетело – мы расскажем: 2 синицы, воробей, 6 щеглов и голубей, Дятел в пестрых перышках. Всем хватило зернышек? Да!
Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, о чём мы говорили на занятии? (ответы детей)
Я предлагаю вам дома с родителями нарисовать зимующую птицу и принести в группу. А мы с вами сделаем выставку.
.png)
