Спецификация
контрольно-измерительных материаловлитературное чтение
Класс2
Работапредназначенадляопределенияуровнясформированностипредметныхрезультатовуобучающихся2классовпоитогамосвоенияООПНООполитературномучтению.
Заданияпроверочнойработысоставленынаматериалеследующихблоковсодержаниякурсалитературногочтения:
Блоксодержания | Число заданийвработе |
Аудирование(слушание) | 2 |
Чтение | 9 |
Письмо (культураписьменнойречи) | 1 |
Всего: | 12 |
Вариантконтрольнойработывключаетвсебя12заданий:8базовогоуровняи3повышенногоуровня.
Типы заданий: ВО (с выбором ответа) - 10, КО (с кратким ответом) - 4 .Заданияоцениваютсяот0до2баллов.
№задания | Элементысодержания | ПланируемыерезультатыООП ОО:выпускник научится/получитвозможностьнаучиться | Типзадания | Уровеньсложности | Кол-вобаллов |
1. | Восприятиенаслухзвучащейречи. Адекватноепонимание содержа-ниязвучащей речи. | Ориентироваться всодержаниихудожественного, пониматьегосмысл припрослушивании. | Аудирование | Б | 2 |
2. | Умение отвечать навопросы посодержанию услышанного произ-ведения. | Ориентироваться всодержаниихудожественного, пониматьегосмысл припрослушивании. | КО | Б | 2 |
3. | Малые фольклорныеформы (потешки,пословицы,загадки) – узнавание,различение,определение основного смысла. | Различать художественныепроизведенияразныхжанров(рассказ,басня,сказка,загадка,пословица). | ВО | Б | 1 |
4. | Умение находить втекстенеобходимуюинформацию. | Ориентироваться всодержаниихудожественноготекста,пониматьегосмысл | ВО | Б | 1 |
5. | Сказки(оживотных,бытовые). | Различать художественныепроизведенияразныхжанров(сказка),приводить примерыэтих | ВО | Б | 1 |
произведений. | ||||||||
6. | Литературная(авторская)сказка. | Различать художественныепроизведенияразныхжанров(сказка),приводить примеры этих произве -дений. | ВО | Б | 1 | |||
7. | Пониманиенравственного содер-жания прочитанногопроизведения. | Этическиоцениватьпоступки персонажей.Сравнивать,сопоставлять, делатьэлементарныйанализ различныхтекстов. | ВО | П | 1 | |||
8. | Выборкнигнаоснове рекомендованногосписка. | Осуществлятьвыборкниги по заданной тематике илипособственномужеланию. | ВО | Б | 1 | |||
9. | Понимание заглавияпроизведения, егоадекватноесоотношениес содержанием. | Объяснять значение слова сопоройнаконтекст. | РО | П | 2 | |||
10. | Установление последовательностисобытий. | Определятьосновные события и устанавливать ихпоследовательность. | ВО | Б | 2 | |||
11. | Самостоятельноеопределение главноймыслитекста. | Озаглавливать текст,передавая в заголовкеглавнуюмысльтек- ста. | ВО | Б | 1 | |||
12. | Использование вписьменной речивыразительныхсредствязыка(сравнение) в мини-сочинениях (рассуждение). | Этическиоцениватьпоступкиперсонажей. | РО | П | 3 | |||
Всего: | ВО –8 КО –1 РО-2 | Б–9 П-3 | 18б. | |||||
Уровни | Баллы | Отметка |
базовый | 6-10 | «3» |
повышенный | 11-15 | «4» |
высокий | 16-18 | «5» |
Условияпроведения
Навыполнениеработыотводится45минут
ПослушайрассказМихаилаЗощенко«Оченьумныеобезьянки».https://nukadeti.ru/audioskazki/zoshhenko-ochen-umnye-obezyanki
Ответьнавопросы.
Начторассердиласьобезьянка?________________________________________________________
Ктоприбежалнакрикичеловека?______________________________________________________
Гдеоднаизобезьянокнашла конфеты?__________________________________________________
Прочитай.Определи,ккакомужанруотноситсяпроизведение.Безтруда невытащишьирыбкуизпруда.
а)загадкаб)пословицав)потешка
КтопомогКурочкеизсказки«Петушокибобовоезёрнышко»спастиПетушка?а) кузнецб) печникв)плотникг)пекарь
Найдисказкуо животных.
а) «По щучьему велению»б)«Зимовье зверей»
в) «Гуси-лебеди»
г)«Какмужикгусей делил»
НайдисредиперечисленныхсказкуА.С.Пушкина.а).«Кашаиз топора»
б). «Петушок и бобовое зёрнышко»в).«Сказка орыбакеирыбке»
г).«Гуси– лебеди»
Найдипословицу,котораяподходиткпроизведению«Сказкаорыбакеирыбке».а)Труд человекакормит,аленьпортит.
б)Поработеинаграда.
в)Многозахочешь,последнеепотеряешь.
г) На чужой сторонушке рад своей воронушке.8.Соедининазванияпроизведенийсиллюстрациями.
«Волшебноеслово»В.Осеева | «Тайноестановитсяявным» В.Драгунский | «Живая шляпа»Н.Носов |
Прочитайтекст.
Колышек
Вася Серов спешил в школу. Вдруг он споткнулся и упал. Он посмотрел и увидел на дороге колышек.Мальчик быстро поднялся и отряхнулся. Он побежал дальше и вдруг остановился. Вася подумал, что идругие люди могут упасть, как он. Мальчик вернулся и выдернул колышек. Теперь здесь никто неупадёт!
Объяснизначениесловаколышек.
Колышек-
Подпишиномеракартинок,чтобыпоказать,вкакомпорядкеследовалисобытия.
Подчеркнив тексте предложение, которое выражает главную мысль и может стать заголовкомтекста.
Кактыдумаешь,почемуВасявернулся?Напиширазвёрнутый ответ.
