Дата:___________
Класс:__4_ класс__________
Технологическая карта урока №_____
Целевой блок | |
Тема | «Мудрость старости» |
Цель: | Формирование представления о красоте древнегреческого человека. УУД: -Регулятивные УУД: -личностное включение в учебную деятельность -саморегуляция собственной практической работы, контроль её результатов -принятие учебной задачи к исполнению -саморегуляция и планирование времени, соблюдение общего темпа выполнения задания -Коммуникативные УУД: -инициативность в общем поиске нового знания; -умение высказывать и аргументировать свои мысли; -умение полно и точно выражать своё мнение; -Познавательные УУД: -Выделение известной информации и структурирование знаний -самостоятельное формулирование темы и цели урока - поиск и выделение признаков предметов в общей работе; -обобщение и структурирование знаний в речи; -доказательство качества выполнения задания; -структурирование знания; -анализ и доказательство признаков, нахождение взаимосвязей в предметах; -Личностные УДД: -проявление активности в общей работе -понимание и выражение в речи цели задания -проявление понимания цели задания и выбор способов творческого выполнения задания; |
Планируемые результаты | Предметные: понимать значение искусства в жизни человека и общества; -развивать чувство уважения и заботы к пожилым людям; -дальнейшее развитие и углубление знаний о технике выполнения портрета; - расширять представления о жанре «портрет»; учить видеть красоту в творчестве выдающихся художников- портретистов. Личностные:приобретать положительное отношение к учению, к познавательной деятельности; |
Инструментальный блок | |
Задачи урока | Образовательные: Способствовать развитию математической речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления. Воспитывать культуру поведения при групповой, фронтальной, индивидуальной работе. Предметные: -формирование представлений о образе пожилого человека, его главных черт лица; -развитие умений создавать мысленный образ доступного для изготовления объекта с целью передачи определённой художественной информации, решать конструкторско-технологические задачи на практике. Метапредметные: Регулятивные: -способствовать эстетическому воспитанию, нравственных качеств учащихся; -формирование умений прогнозировать предстоящую работу; -формирование умений оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. Коммуникативные: -развитие художественных способностей; -развитие умений слушать и понимать других. -развитие умений строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. Познавательные: -развитие умений обобщать и классифицировать по признакам; -формирование умений использовать собственные фантазии для создания целостного образа; -формирование умений на основе анализа объектов делать выводы. Личностные: -формирование адекватной позитивной осознанной самооценки; -развитие познавательных интересов, учебных мотивов. |
Тип урока | Урок изучения нового материла Открытия нового знания. |
Учебно-методический комплекс | УМК "Школа России" |
Организационно-деятельностный блок | |
Основные понятия | Мудрость -это глубокий ум, опирающийся на жизненный опыт. |
Организация пространства | Индивидуальная Для учителя: - презентация - программа по изоискусству -пример Для ученика: -восковые мелки -бумага -фломастеры |
Межпредметные связи | окружающий мир |
Действия учащихся | - Приветствовать учителя. Организовывать своё рабочее место. Проявлять эмоциональную отзывчивость на слова учителя. - Слушать учителя. Рассуждать по заданным вопросам. - Вспоминают правила работы с акварелью, гуашью. Определяют особенности портрета пожилого человека Наблюдают и усваивают приёмы и порядок выполнения работы Принимают задачу общую и личную Приступают к работе Высказываются Убирают рабочее место Планируют работу для выполнения аппликации. - 1. 1. Подготовим рабочее место. 2. Подготовим детали: -Начинать работу необходимо с работы с карандашом 3.Далее добавляем детали красками 4.Украсим -Выполнять физминутку. - Выполнять работу. - Отвечать на вопросы учителя. |
Диагностика результатов урока (итог урока) | –Что вы научились делать сегодня? –Какие использовали материалы для изготовления попугая? – Какие трудности у вас возникли? –Что нового вы узнали на уроке? - Оцените свою работу. Справились ли Вы с заданием? - Сегодня хорошо поработали, потрудились все, - Кто хочет показать и доказать, что на нашей выставке можно увидеть наиболее творческие, оригинальные работы. - Оцените свою деятельность на уроке, используя один из кружочков: зеленый, красный, жёлтый. |
Домашнее задание | Доделать работу, в случае если ребенок не справился за урок. |
