Сценарий развлечения для родителей второй группы раннего возраста « Капитошка» на тему:
«Фольклорные посиделки»
Цель: Расширение знаний родителей об особенностях малых фольклорных жанров, специфики их использования в конкретных ситуациях.
Задачи:
1. Уточнить названия жанров фольклорных произведений.
2. Помочь родителям понять, какое влияние оказывает фольклор на развитие речи детей.
3. Показать родителям разнообразные приемы работы с малыми фольклорными формами.
Образовательная область: познание, коммуникация, чтение художественной литературы, музыка, художественное творчество, социализация.
Накрыт стол. На столе - самовар, баранки, чашки с блюдцами…
Оформлена выставка книг (потешки, пословицы и поговорки, фольклорная атрибутика)
Звучит песня «Во горнице».
Гостей встречает бабушка Забавушка.
- Пожалуйте гости дорогие! Веселья вам да радости!
- Чувствуйте себя, как дома!
- У нас для каждого найдется и местечко, и словечко!
- Гостю – почет, хозяйке – честь!
- Давно мы вас ждем – поджидаем, и без вас не начинаем!
- Удобно ли Вам, гости дорогие? Всем ли видно, всем ли слышно, всем ли места хватило?
(Родители проходят и садятся )
Быт людей отмечен веком,
Поменялся старый мир.
Нынче все мы по «сусекам»
Личных дач или квартир.
Наш досуг порою мелок,
И, чего там говорить:
Скучно жить без посиделок,
Их бы надо возродить!
Рады вас видеть у себя в гостях в нашей горнице! Доброе начало, как говорится, половина дела. Сядем рядком да поговорим ладком.
Сегодня на наших детей со всех сторон поступают потоки различной информации: телевизоры, компьютеры и другая видеотехника работают в каждой квартире без выходных. В течение дня ребенок получает не только те знания, которые ему нужны для развития, но и то, что увлекает нас – взрослых, совсем не предназначенное для детей!
Б: И так, что же мы вкладываем в это понятие «фольклор».?
(обсуждая этот вопрос, родители и педагоги высказывают свое мнение).
(«Фольклор» с англ. «фолк» и «лорес» - пер. «народная мудрость». Фольклор – это устное народное творчество. Сказки, потешки, прибаутки, все другие простые стихотворные произведения люди начали сочинять очень давно, но не умели их записывать. И так в устной форме они передаются из поколения в поколение (из уст в уста). Кто их сочинял неизвестно (народ).
Звучит музыка. Входят дети одетые в русские народные костюмы.
Б: Здравствуйте ребята! Милости просим!
Я пригласила вас к себе в гости.
Что бы мы с вами пели и плясали и всех удивляли!
Я живу в деревне и у меня много домашних животных.
( Обращаю внимание детей на кошечку).
Ребята давайте с вами расскажем кошечке потешку.
« Киска-брысь, Киска брысь.
На дорожку не садись….»
( Угощаем кошечку молочком ).
( Детям встречается лошадка).
Чтение стихотворения «Лошадка» А. Барто.
Я люблю свою лошадку,
Причешу ей шёрстку гладко,
Гребешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости.
Дети угощают лошадку сеном.
Б. Лошадка говорит нам спасибо!
(звучит фонограмма, лай собаки).
Б.А, кто это нас встречает, кто это громко лает? (ответы детей)
Ты, собачка, не лай,
А ступай под сарай
Да там косточки грызи,
Моих деток не пугай.
Б. Да, ребята, это моя собачка. Она дом сторожит. Осторожно, собачка вас не знает, она может вас укусить. А ее хозяйка, я ей скажу: «Фу, фу,собачка, не лай. Это мои друзья, ко мне в гости пришли». И она вас пропустит и разрешит себя погладить. Теперь можно гладить.
Дети угощают собаку косточками.
Дети рассматривают и называют домашних птиц: петух, курица, цыплята.
Чтение потешки «Петушок».
-Как петушок рано утром поет? (ответы детей)
-А как курочка своих цыплят подзывает? (ответы детей)
- А что у меня есть для птичек в корзинке, чем мы их угостим.
Угостим зёрнышками! ( Ответы детей).
Дети угощают птиц своими зернышками.
Курочка говорит спасибо «КО- КО» и приглашает ребят поиграть.
Подвижная игра «Вышла курочка гулять».
Вышла курочка гулять,
Свежей травки пощипать.
А за ней ребятки,
Желтые цыплятки.
— Ко-ко-ко, ко-ко-ко
Не ходите далеко.
Лапками гребите,
Зернышки ищите.
Съели толстого жука,
Земляного червяка.
Выпили водицы
Полное корытце.
Слышится звук сороки.
Обращаю внимание детей. На крыше дома сидит сорока .
Дети, кто это? Сорока белобока!
Вспомним потешку про сороку.
( Ставим кастрюлю в печь ).
Ну а пока каша варится, мы с вами потанцуем.
Танец « Ложечки»
Молодцы ребята!
Каша готова! Спасибо ребята, что пришли ко мне в гости.
( Дети садятся вместе с родителями ).
Народное творчество тесно связано с игрой. Ребенок неотделим от игры. Игра – это его жизнь. Через игру он познает мир. Очень увлекают детей хороводные игры «Заинька, попляши…», «Каравай» - без которого у нас не обходится ни один праздник, ни один день рождения.
А подвижные игры с причитаниями: «У медведя во бору грибы, ягоды беру…», «Гуси – гуси, га-га-га…», «Зайка серенький сидит…».
Уважаемые родители, вспомните, пожалуйста, игры, в которые вы играли в детстве… (родители вспоминают).
Теперь мы с вами все вместе поиграем в подвижную игру : «Зайка серенький сидит»…
Уважаемые родители! Надеюсь, что наша сегодняшняя встреча не прошла для вас даром и вы осознали влияние фольклора на развитие речи детей раннего возраста. Детский фольклор помогает нам установить контакт с детьми, создать благоприятные условия для их воспитания и развития. Детский фольклор близок и понятен нашим детям. Приобщая к нему малышей, мы учим их играть, общаться друг с другом, становиться добрее, понимать шутки, радоваться, набираться уму-разуму. Используйте фольклор в общении с ребенком, и вы посеете в его душу зерна добра и любви!
Ну а теперь….Хозяюшка приглашает всех родителей за стол.
Чаепитие с родителями у самовара.
.png)
