Тема:Человек в движении в разных позах. (лепка)
Цель:развитие у учащихся умений воспринимать и изображать форму предметов,
Задачи:
- расширить знания детей о пластилине; закрепить знания детей о лепке из пластилина;
- закрепить навыки анализа конструкции изделия (фигурки человека),
планирования работы, организации рабочего места, выполнения работы по плану;
-способствовать развитию образного, художественного, конструкторского и технологического мышления; памяти, грамотной связной речи, мелкой моторики, пространственного воображения, фантазии;
-способствовать воспитанию уважительного отношения друг к другу, к труду взрослых;
- способствовать воспитанию общей культуры труда (соблюдения правил безопасной работы инструментами и правил санитарной гигиены); технологической культуры (рационального использования времени, экономного расходования материалов, аккуратности в работе); художественно-эстетического вкуса, творческой активности, усидчивости, трудолюбия.
Оборудование: учебник «Изобразительное искусство», 3 кл., М.Ю.Рау, М.А.Зыкова, образец фигурки человека из пластилина; образцы фигур человека в движении, пластилин, стека, подкладные листы, салфетки сухие и влажные.
Ход урока
1.Организационный момент.
Внимательно проверь, дружок, Готов ли ты начать урок?
Всё ль на месте? Всё ль в порядке? Карандаш, альбом, тетрадка?
А теперь скорей садитесь, за рисунки вы возьмитесь.
2. Актуализация знаний.
- Ребята, посмотрите и скажите, что это? (Картины, рисунки).
- А что на них изображено? (люди).
- А что они делают? Просто ли они стоят? Каждый занят своим делом, да?
(Приглашается мальчик из класса, предлагается ему встать ровно, как солдатику, затем присесть на стул)
- А вот как вы думаете - в чем разница между позами и движением? Человек едет на лыжах, бежит, катается на коньках…Покажи нам это. Молодец! Садись.
3. Мотивация учебной деятельности.
- Чтобы скульптором мне стать, я учусь всё лепить и узоры, и цветы, и высокие мосты.
4. Постановка учебной задачи.
-Сегодня продолжим изучать тему изображения человека. Сегодня у нас будет очень интересный урок, но в то же время, требующий ответственности к делу и трудолюбия.
-Чтобы узнать тему урока, отгадайте загадку.
Я весь мир слепить готов –
Дом, машину, двух котов.
Я сегодня властелин –
У меня есть … (пластилин).
-Какие слова в загадке помогли вам найти нужный ответ? (слепить готов –
-И тема нашего урока «Лепим фигурку человека». Сегодня мы продолжим работу с таким полезным материалом для лепки, как пластилин.
6. Вводная беседа. Лепка.
-Ребята, а что вообще такое лепка?
Лепка – художественная работа с целью создания объёмных изделий или их образцов из мягких, пластичных материалов – специальной глины, пластилина или воска.
-А кто из вас вообще лепил и какие использовал материалы?(пластилин, песок, снег, соленое тесто и глина).
-Ребята, расскажите, что собой представляет глина?
Глина – прочный материал для лепки, изделия из которого хорошо сохраняются, раскрашиваются красками, а чтобы лучше хранились, обжигаются в печи.
-Какие изделия изготавливают из глины? (посуду, на которой выполняют различные узоры; игрушки, декоративные вазы (служащие для украшения), которые разукрашивают).
-А какие изделия из глины у вас есть дома? Какая посуда?
-Ребята, а какой материал используют вместо глины? (пластилин, который изготавливают из смеси глины с воском).
-А почему пластилин цветной, кто знает? (в него добавляют красители и другие добавки).
-При хранении пластилин предохраняют от высыхания – коробки держат закрытыми, а отдельные куски пластилина заворачивают в клеёнку.
-А при работе с пластилином, что нам понадобится?
7. Физкультминутка
Раз – подняться, потянуться.
Два – согнуться, разогнуться.
Три – в ладоши три хлопка, головою три кивка.
На четыре – руки шире.
Пять – руками помахать.
Шесть – на место тихо сесть.
8. Первичное закрепление.
Беседа по картинам (стр.54-55) (П.Пикассо «Девочка на шаре», Б.Кустодиев «Купчиха», К.Малевич «Цветочница»)
Наблюдение на картинах человека в движении и в спокойном состоянии.
Рассмотреть рисунки детей, изображавших людей: стр.55
Повторение правил рабочего человека, правил работы с пластилином.
9. Подготовка к практической работе
Анализ образца изделия (в учебнике на стр.56)
-Что можно сказать о каждой фигурке человека – в покое или в движении находится?
-Какие части можно выделить? (туловище, голова, руки, ноги).
- Из каких геометрических фигур состоят части фигурки человека?
-Как соединяются детали между собой? (примазыванием).
-Посмотрите на графическое изображение отдельных частей и деталей поделки на стр.56.
Планирование работы:
1.Выбираем цвет пластилина.
2.Размечаем брусок на части.
3.Отделяем части.
4.Лепим голову.
5. Украшаем голову (рот, глаза)
6. Лепим туловище.
7. Лепим руки, ноги.
8.Соединяем детали: к туловищу руки, ноги, голову.
10. Практическая работа
Работа учащихся под контролем и руководством учителя:
1.слепить человечка, располагать руки так, чтоб он был в движении в покое.
Завершение работы. Показ лучших работ. Выставка. Оценивание выполненной работы.
Подведение итога урока.
-Над чем мы сегодня работали? Из какого материала делали фигурку человека? Что знаете об этом материале? Как с ним нужно работать?
Выполнили ли мы составленные задачи?
Словесное поощрение. Уборка рабочих мест
.png)
