"Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении"

Конспект занятия

Урок разработан по предмету математика в 7 классе для обучающихся с интеллектуальными нарушениями. Цель: совершенствовать приемы сложения и вычитания чисел, полученных при измерении.

Баранова Дарья Андреевна

01 февраля 2023

814

Содержимое публикации

КГОБУ «Камчатская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

Открытый урок по математике для обучающихся 7 «А» класса

с интеллектуальными нарушениями.

Тема: «Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении».

Урок закрепления знаний.

Выполнила:

учитель математики

Баранова Д.А.

г. Петропавловск-Камчатский, 2022 г.

Цель: совершенствовать приемы сложения и вычитания чисел, полученных при измерении.

Задачи:

-обучающая: закрепить знания о сложении и вычитании чисел, полученных при измерении;

-коррекционно- развивающая: развивать память, мышление, слуховое внимание, умение анализировать и сравнивать, развивать интерес к предмету;

-воспитывающая: воспитывать культуру общения, аккуратность в работе, умение слушать других;

Ход урока.

Организационный момент.

Здравствуйте ребята! Сегодня у нас на уроке гости, поприветствуйте их. Садитесь.

Проверьте готовность к уроку. На столе: учебник, тетрадь, дневник, ручка, карандаш, линейка, ластик.

Актуализация знаний.

Во время каникул Федя проводил различные измерения. Догадайтесь, какие величины он при этом использовал?

«Стоимость тетради- 3___;

продолжительность мультфильма- 20 ___;

масса кота - 4___;

расстояние между деревней и городом - 50___;

высота комнаты – 3___;

масса 1 мешка картошки- 50__».

Какие вы еще знаете величины?

Скажите, а как называются такие числа? (числа, полученные при измерении).

Ребята, давайте вспомним, какие действия мы умеем выполнять с числами, полученными при измерении? (складывать и вычитать).

Верно!

Давайте откроем тетради и запишем тему сегодняшнего урока.

Устный счет.

Заполни пропуски:

1 м = ___ см

1 км = ___ м

1 кг = ___ г

1 ц = ___ кг

1 р = ___ к

1 дм = ___ см

1 т = ___ кг

1 т= ___ ц

Выразите в мелких мерах:

3 м = ___ см

3 т = ___ кг

2 ц = ___ кг

5 р = ___ к

4 км = ___ м

7 дм = ___ см

Прочитайте числа, полученные при измерении:

2 кг 307 г

824 т 12 кг

2 ч 27 мин

307 км 28 м

47 р 2 к

19 ц 43 кг

Верно или нет? Найдите ошибку.

Расстояние от деревни до города 65 км 700 мин?

Масса арбуза 5 кг 200 см?

Стоимость хлеба 56 р 20 к?

Вычислите устно:

5 р 3 к + 10 р 2 к = 15р 5 к

2 т 4 кг + 13 т 3 кг = 15 т 7 кг

25 км 20 м – 3 км 10 м = 22 км 10 м

7 дм 8 см – 4 дм 5 см = 3 дм 3 см

12 см 5 мм + 4 см 4 мм = 16 см 9 мм

17 м 40 см – 12 м 5 см = 5 м 35 см

35 кг 27 г + 6 кг 3 г = 41 кг 30 г

Задача: расстояние от г. Елизова до г. Петропавловск-Камчатский составляет 32 км по трассе. А расстояние от Г. Елизова до поселка Раздольный на 20 км меньше. Какое расстояние между г. Елизово и п. Раздольный?

Ответ: 12 км.

Геометрический материал:

Сколько треугольников на рисунке?

Ответ: 7.

Закрепление материала.

Работа с учебником. Стр. 99 №325(а)

56 м 47 см – (6м 72 см +17 м 24 см) = 32 м 51 см

Ученик выходит к доске решать.

Сколько действий в примере?

Какое действие первое? Какое второе?

В каком порядке удобно записать первое действие? Какое свойство сложения здесь работает? (переместительное)

Физминутка.