Понедельник -23.01.2023 | Утро | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей 23.01-27.01Неделя здоровья Формировать осознанное отношение к своему здоровью, вызвать желание заботиться о своём организме, беречь своё здоровье. Воспитывать привычку к здоровому образу жизни. Прием детей, осмотр Утренняя гимнастика № Утренний круг: «Наша добрая улыбка» Пусть наша добрая улыбка (руки прикасаются к уголкам губ) Согреет всех своим теплом, (руки прикладываются к сердцу) Напомнит нам, как важно в жизни (руки вперед, пальцы, как солнечные лучи) Делиться счастьем и добром! (руки в стороны). Беседа: «Что такое здоровье, как его сохранить и приумножить» Кто хочет быть здоровым? А почему вы хотите быть здоровыми? Как вы понимаете, что такое здоровье? Как вы считаете, что вы можете сами сделать для своего здоровья? Пальчиковая игра: Раз, два, три, четыре, пять, (Пальчики обеих рук «здороваются», начиная с больших.) В лес идем мы погулять. (Обе руки «идут» пальцами по столу.) За черникой, (Загибают пальчики, начиная с большого.) За малиной, за брусникой, за калиной. Землянику мы найдем и братишке отнесем. Д/и «Покажи части тела» Цель: обогащение словаря, продолжать знакомство с частями тела, показывать и называть их. Артикуляционные упражнения «Вкусное варенье» Цель: развитие артикуляционной моторики. Улыбнуться, открыть рот, широким языком в форме "чашечки" облизать верхнюю губу. Индивидуальная работа: Д/и «Три круга» Цель: научить детей соотносить по величине три предмета и обозначить их отношения словами: «большой», маленький», «средний», самый большой», «самый маленький» НОД. 1.Познавательное развитие (ознакомление с ОК.МИРОМ)- «Витамины» Закреплять представление о пользе витаминов и их значении для здоровья человека. Уточнить знания о полезных продуктах.Н.С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий Интегрированный подход. М. издательство СКРИПТОРИЙ 2016г, стр42 2.Физическое развитие (зал)- 60Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, в равновесии; повторить задание в прыжках. Пензулаева Л.И. «Физическая культура в детском саду 4-5 лет»– М.: Мозаика – Синтез, 2020г |
Прогулка | Подготовка к прогулке/прогулка Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Наблюдение за погодой. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. П/ игра: «Охотники и зайцы» Труд на участке: коллективная очистка участка от остатков снега и мусора. Цель: приучать к чистоте и порядку на участке. Самостоятельная деятельность. Индивидуальная работа: «Какой воздух?» - дети рассуждают о воздухе, описывают его. Цель – научить подбирать относительные прилагательные с Труд: Уборка участка от снега. Цель: побуждать работать в коллективе, вызвать желание помогать взрослым, развивать трудовые навыки; сооружение разнообразных построек из снега (горка для кукол, берлога для игр мишки)-формирование трудовых навыков. Рисование на снегу палочками. |
День | Чтение художественной литературы: И. Семенов «Как стать Неболейкой» |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после снакартотека Прохождение тропы здоровья, массажные коврики, дорожка Цель- способствовать пробуждению после дневного сна. Сохранять и укреплять здоровье детей. Подготовка к полднику/полдник; Бодрящая гимнастика после сна. Музыкально-театрализованная деятельность: Этюды-пантомимы «Что мы делаем — покажем!». (Вытираемся полотенцем, обливаемся водой, делаем зарядку, плаваем в речке (в бассейне), проветриваем окно, ходим на лыжах, катаемся на коньках, занимаемся боксом). Настольно - печатная игра: «Геометрическое лото» Самостоятельная деятельность. Вечерний круг: «Встретимся опять» Все дети дружно встают в круг, протягивают вперед левую руку “от сердца, от души” (получается пирамида из ладошек) и говорят традиционные слова: “Раз, два, три, четыре, пять – скоро встретимся опять!”. Наблюдение за кустарниками. П/ игры на выбор детей. Самостоятельная деятельность. Индивидуальная работа: перепрыгнуть через нарисованную дорожку (прыжки с места на двух ногах) c |
Вторник -24.01.2023 | Утро | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей 23.01-27.01Неделя здоровья Формировать осознанное отношение к своему здоровью, вызвать желание заботиться о своём организме, беречь своё здоровье. Воспитывать привычку к здоровому образу жизни. Прием детей, осмотр Утренняя гимнастика Утренний круг: «Дружба начинается с улыбки» Дети берутся за руки, смотрят соседу в глаза и молча улыбаются. Возьмёмся за руки друзья! Друг другу улыбнёмся. Мы пожелаем всем добра и скажем: «Здравствуй, солнце!» Беседа: «Здоровые зубки» Цель: рассказать о значении зубов, закрепить знания о правилах чистки зубов. Зачем нам нужны зубы? Как вы ухаживаете за зубами? Пальчиковая игра «Овощи» - Мы капусту рубим, рубим, («Рубим капусту» на поверхности воображаемого стола ребрами ладоней) - Мы капусту солим, солим, (обе руки сложены щепотью и «солят»). - Мы капусту мнем, мнем, (сжимаем и разжимаем кулаки) - А морковку трем, трем, (трем ладони друг об друга) - Все перемешаем! (перемешиваем – в горизонтальной плоскости). - В бочки набиваем (ладонь на ладони, «уминаем» капусту), - В погреб опускаем (в таком же положении глубоко наклоняемся и кладем на пол сложенные ладони). - Эх, вкусная капуста! (Выпрямляемся и гладим себя по животу). Д/и «Что вредно, а что полезно для зубов» Артикуляционные упражнения: «Котенок лакает молоко» Цель: развитие артикуляционной моторики. Быстрое выбрасывание и втягивание языка. При втягивании закругляем край языка, как бы захватывая молоко. Индивидуальная работа: Д/и: «Можно - нельзя» Цель: расширять представления детей о предметах личного и общественного пользования НОД. Речевое развитие (Развитие речи)- Обучение рассказыванию по картине «Таня не боится мороза» Учить детей рассматривать картину и рассказывать о ней в определенной последовательности; учить придумывать название картины.В.В. Гербова Занятия по развитию речи в средней группе детского сада стр58 Физическое развитие (улица)- 61 Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, в равновесии; повторить задание в прыжках. Пензулаева Л.И. «Физическая культура в детском саду 4-5 лет»– М.: Мозаика – Синтез, 2020г Стр. |
Прогулка | Подготовка к прогулке/прогулка Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Наблюдение «Первая трава». Расширять представления детей об изменениях в мире растений в весенний период. Предложить детям рассмотреть первую траву описать ее внешний вид. П/ игра: «Найди себе пару» Труд на участке: сбор мусора на участке. Самостоятельная деятельность. Индивидуальная работа: развивать навыки бега приставными шагами, способствовать формированию ЗОЖ |
День | Чтение художественной литературы: чтение сказки «Сказка о зубной щетке» |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после снакартотека Прохождение тропы здоровья, массажные коврики, дорожка Цель- способствовать пробуждению после дневного сна. Сохранять и укреплять здоровье детей. Подготовка к полднику/полдник; Бодрящая гимнастика после сна. Конструирование из картона «Зубная щётка» Настольно - печатная игра: шнуровка. Самостоятельная деятельность. Вечерний круг: «Прощанье» а теперь мы улыбнемся, дружно за руки возьмемся. И друг другу на прощанье мы подарим пожелание – Знания ищи всегда Умным станешь ты тогда! Наблюдение за насекомыми. П/ игры на выбор детей. Самостоятельная деятельность. Индивидуальная работа: продолжить учить детей в построении и движении в колоне по два. Учить быть внимательными, не выходить из строя Настольная игра «Палочки Кюизенера» Ц: учить сравнивать предметы по величине. |
Среда -25 .01.2023 | Утро | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей 23.01-27.01Неделя здоровья Формировать осознанное отношение к своему здоровью, вызвать желание заботиться о своём организме, беречь своё здоровье. Воспитывать привычку к здоровому образу жизни. Прием детей, осмотр Утренняя гимнастика Утренний круг: «Доброе утро лесам и полям!» Доброе утро лесам и полям! (руки вверх). Доброе утро скажу всем друзьям! (руки в стороны). Доброе утро, родной детский сад! Видеть друзей своих очень я рад! (поворачиваются лицом в круг и хлопают в ладоши) Ребята, давайте жить дружно! Беседа: «Микробы и вирусы» - Что на свете всего дороже? - Кто из вас болел в этом году? – Как вы себя чувствовали? – А чем вы болели? – А знаете, почему это произошло? Пальчиковая игра «Яблоки» - Большой пальчик яблоки трясёт. (Кисти сжаты в кулак, разгибаем большой пальчик). - Второй их собирает. (Разгибаем указательный палец). - Третий их домой несёт. (Разгибаем средний палец) - Четвёртый высыпает. (Разгибаем безымянный). - Самый маленький – шалун. (Разгибаем мизинец) Всё, всё, всё съедает. Д/и: «Предметы личной гигиены» Артикуляционные упражнения «Почистим за нижними зубами» Цель: развитие артикуляционной моторики. Улыбнуться, рот приоткрыть, упереться кончиком языка за нижними зубами и поводить им из стороны в сторону. Индивидуальная работа: Д/и «Найди предметы, которые относятся к здоровому образу жизни» Цель: развивать логическое мышление с НОД. 1.Художественно- эстетическое развитие (Музыка)- по плану музыкального руководителя 2. Познавательное развитие (ФЭМП)- Занятие 18 Количество и счет. Закрепление знаний о цифре 5, сравнение чисел 4—5. Геометрические фигуры. Соотнесение формы предметов с геометрическими фигурами. Ориентировка во времени. Быстро, медленно.Закреплять: умение считать в пределах 5; соотносить цифру с количеством предметов; устанавливать равенство групп предметов, когда предметы находятся на различном расстоянии; видеть геометрические фигуры в контурах окружающих предметов; раскрывать на конкретном примере понятия «быстро», «медленно». Колесникова Е.В. «Математика для детей 4-5 лет». Методическое пособие стр. 51 |
Прогулка | Подготовка к прогулке/прогулка Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Наблюдение за небом. Какое небо? Какие облака? На что они похожи? П/ игра: «Раздувайся, мой шар!» Труд на участке: «Найди себе работу" - формирование навыков коллективного труда. Самостоятельная деятельность. Индивидуальная работа: оздоровительная ходьба – совершенствовать технику спортивной ходьбы, формировать осознанное отношение к своему здоровью, развивать волевые качества |
День | Чтение художественной литературы: К.И.Чуковский «Айболит» - формировать умение внимательно слушать сказку, отвечать на вопросы по содержанию, воспитывать умение сопереживать болеющим. |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после снакартотека Прохождение тропы здоровья, массажные коврики, дорожка Цель- способствовать пробуждению после дневного сна. Сохранять и укреплять здоровье детей. Подготовка к полднику/полдник; Сюжетно-ролевая игра: «Мы – спортсмены» Цель: дать детям знания о необходимости занятий спортом, совершенствовать спортивные навыки – ходьбу, бег, метание, лазание, способствовать развитию сюжета, развивать монологическую речь, умение взаимодействовать друг с другом, воспитывать привычку заниматься спортом. Настольно - печатная игра: «Рассмотри и выложи» Самостоятельная деятельность. Вечерний круг: «Очень жаль нам расставаться» Очень жаль нам расставаться, Но пришла пора прощаться. Чтобы нам не унывать, Нужно крепко всех обнять (дети обнимают друг друга по кругу). Наблюдение за грозой. П/ игры на выбор детей. Самостоятельная деятельность. Индивидуальная работа - отработка ритмических движений. «Делай, как я!» - развивать двигательные навыки, способствовать эмоциональному подъему |
Четверг-26.01.2023 | Утро | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей 23.01-27.01Неделя здоровья Формировать осознанное отношение к своему здоровью, вызвать желание заботиться о своём организме, беречь своё здоровье. Воспитывать привычку к здоровому образу жизни. Прием детей, осмотр Утренняя гимнастика Утренний круг: «Мой дружочек!» Играем в парах. Здравствуй, здравствуй, Мой дружочек! (Здороваемся за руку) Как живёшь ты? (Ладонь направляется на друга) Как животик? (Ладонью гладим себя по животику) За руки с тобой возьмёмся, (Берёмся за руки) И друг другу улыбнёмся! (Улыбаемся друг другу) (После можно поменяться парами и ещё раз сыграть). Беседа: «Витамины и полезные продукты» Что такое витамины? Пальчиковая игра «Компот» - Будем мы варить компот, (Левая рука – «ковшик», правая имитирует помешивание). - Фруктов нужно много вот: будем яблоки крошить, (загибают пальчики, начиная с большого). - Грушу будем мы рубить, отожмём лимонный сок, Слив положим на песок. - Варим, варим мы компот («варят» и «помешивают»). - Угостим честной народ (развести руки в стороны). Д/и «Полезная и вредная еда» Артикуляционные упражнения «Орешки» Цель: развитие артикуляционной моторики. Рот закрыт, кончик языка с напряжением поочередно упирается в щеки, на щеках образуются твердые шарики - "орешки". Индивидуальная работа: Беседа о режиме дня и влиянии его на здоровье человека с детьми с НОД. Физическое развитие (зал) -Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, в равновесии; повторить задание в прыжках. Пензулаева Л.И. «Физическая культура в детском саду 4-5 лет»– М.: Мозаика – Синтез, 2020г Стр. Художественно-эстетическое развитие (аппликация)- «Загадки» Закреплять умение соотносить плоские геометрические фигуры с формой частей предметов, составлять изображение из готовых частей, самостоятельно вырезать мелкие детали. Упражнять в аккуратном наклеивании. Развивать творчество, образное восприятие, образные представления, воображение. Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду» Конспекты занятий 4-5 лет. – М.: Мозаика – Синтез, 2020г. Стр. 94 |
Прогулка | Подготовка к прогулке/прогулка Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Наблюдение «Приметы зимы». Предложить детям найти на участке приметы зимы, организовать соревнование между подгруппами «Кто найдет больше примет зимы на своем участке?». П/ и «Веселый воробей», «Солнечные зайчики». Цели: формировать умение соблюдать правила игры; воспитывать самостоятельность. Труд на участке: наведение порядка на участке. Индивидуальная работа: упражнение "Передай другому " метание и ловля мяча – развивать ловкость, силу броска Самостоятельная деятельность. Помочь детям вспомнить, в какие игры они играли в последнее время, побуждать детей поиграть в знакомые игры. Цель: развивать координацию движений, ловкость, учить соблюдать правила безопасности. |
День | Чтение художественной литературы: К.И.Чуковский «Мойдодыр» - воспитывать чувство сопереживания к сказочному герою. |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после снакартотека Прохождение тропы здоровья, массажные коврики, дорожка Цель- способствовать пробуждению после дневного сна. Сохранять и укреплять здоровье детей. Подготовка к полднику/полдник; Опыт: «Микробы боятся мыла». Настольно - печатная игра: «Четвертый лишний» Самостоятельная деятельность. Вечерний круг: «Скажите доброе словечко» Педагог: Ребята, давайте закончим наш день ритуалом: каждый по очереди скажет соседу хорошие слова, за что-то похвалит его. Мы будем делать это для того, чтобы уходить с радостным чувством. Наблюдение за вечерним солнцем. Цель: познакомить детей с явлениями неживой природы: изменениями, происходящими с солнцем, с понятием «продолжительность дня». П/и «Горелки» Цель: научить соблюдать правила игры, развивать ловкость, быстроту. Самостоятельная деятельность. Индивидуальная работа: совершенствовать прыжки через длинную скакалку с |
Пятница -27.01.2023 | Утро | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей 23.01-27.01Неделя здоровья Формировать осознанное отношение к своему здоровью, вызвать желание заботиться о своём организме, беречь своё здоровье. Воспитывать привычку к здоровому образу жизни. Прием детей, осмотр Утренняя гимнастика. Утренний круг: «Ладошка к ладошке» Играем в парах Ладошка к ладошке, в глаза посмотри, (Взялись за руки, смотрят друг на друга) Что думает друг твой, узнай и пойми! (Кружатся в парах) Печалится он, поддержи, пожалей! (Гладят друг друга по голове) Доволен, смеётся – и тебе веселей! (Кружатся в парах). Беседа «Берегите глаза и зрение» Для чего глаза на свете? Какие по форме ваши глаза? Как защищены глаза? Что для глаз полезно, а что вредно? Пальчиковая игра: «Утречко» Утречко настало, солнышко встало. Эй, братец Федя, разбуди соседей! Вставай, большой! Вставай, указка! Вставай, середка! Вставай, сиротка! И крошка Митрошка! Привет, ладошка! Все проснулись, потянулись! Молодцы! Д/и «Выбери нужное» Артикуляционные упражнения «Расческа» Цель: развитие артикуляционной моторики. Рот приоткрыть. Верхними зубами водить по нижней губе (5-6 раз), потом нижними зубами по верхней губе, как бы причесывая (5-6 раз). Индивидуальная работа: Д\и «Третий лишний» (птицы) Цель: закреплять знания детей о многообразии птиц НОД. 1.Художественно-эстетическое развитие (Рисование)- «Вот какие фрукты» Закреплять представление о внешнем виде фруктов, закрепить умение рисовать округлую форму передавая цвет, упражнять в навыках работы гуашью Конспекты комплексно – тематических занятий М.: Издательство «СКРИПТОРИЙ 2003» 2016г. Голицына стр. 73 2. Художественно-эстетическое развитие (Музыка)- по плану музыкального руководителя |
Прогулка | Подготовка к прогулке/прогулка Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Наблюдение за зимними явлениями. Предложить детям продолжить предложения: «Осенью было тепло, а зимой - ... (холодно)», «Зимой из туч шел снег, а осенью - ... (дождь)». Помочь детям найти объяснение этому. Активизировать в речи детей понятия, связанные с сезонными явлениями в природе, учить устанавливать причинно-следственные связи между явлениями. П/ игра: «Ловушки» Труд на участке: сбор веток на участке. Самостоятельная деятельность. Индивидуальная работа: «Сбей кеглю» - развивать ловкость, быстроту реакции с |
День | Чтение художественной литературы: С. Михалков «Про девочку, которая плохо кушала». Цель: формировать интерес к художественной литературе, учить понимать содержание произведения, делать простейшие выводы. |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после снакартотека Прохождение тропы здоровья, массажные коврики, дорожка Цель- способствовать пробуждению после дневного сна. Сохранять и укреплять здоровье детей. Подготовка к полднику/полдник; Инсценировка придуманной детьми сказки «Зимние приключения»-формирование артистичности, воображения, речи детей. Пальчиковая гимнастика «Давай, дружок!» развитие речи, мелкой моторики рук «У меня зазвонил телефон» Учить детей участвовать в диалоге; предоставлять возможность выбора роли и экспериментирования в ней; учить выразительно воплощаться в роли. Д./игра «Опиши, я отгадаю» Патриотическое воспитание- ситуативный разговор о честности. Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества-игры с красками. Настольно - печатная игра: «От грядки до обеденного стола» (домино). Самостоятельная деятельность. Вечерний круг: «Подарок» «Сейчас мы будем делать подарки друг другу. Начиная с ведущего, каждый по очереди средствами пантомимы изображает какой-то предмет и передает его своему соседу справа (мороженое, ежика, гирю, цветок и т.п.) Сравнить утреннюю погоду и вечернюю. П/ игры на выбор детей. Самостоятельная деятельность. Индивидуальная работа: «Попади в обруч» - развивать глазомер |
