Развитие творческих способностей учащихся на уроках изобразительного искусства в начальной школе.
Все начинается с любви –
И озаренье, и работа,
Глаза цветов, глаза ребенка.
Все начинается с любви…
Р.Рождественский
Одной из важнейших задач, стоящих перед современной школой, является целенаправленное формирование творческой личности.
Это и заставило меня задуматься о том, как в процессе обучения интереснее и результативнее развить творческие способности учащихся.
Целью моей педагогической деятельности является создание условий для развития творческого потенциала у всех учащихся.
Главными задачами, на мой взгляд, являются:
Учить детей находить прекрасное в окружающей действительности и вносить прекрасное в свою жизнь.
Находить оптимальную нагрузку для учащихся и тем самым создавать благоприятные условия для его творческого развития.
Не заставлять детей трудиться, а увлечь трудом.
Поощрять активность и свободу выбора, поддерживать должный уровень учащихся, помогать развиться воле ребенка.
В своей работе с детьми стараюсь уделять большое внимание применению методов и методических приемов обучения, которые способствуют более успешному развитию творческих способностей, обеспечивают активизацию умственной и практической деятельности учащихся.
Метод «открытий».
Метод привлечения жизненного опыта детей.
В решении различных творческих проблем жизненный опыт играет важную роль.
Метод диалогичности.
Совместно выясняем и находим правильное решение.
Метод сравнений. Путь активизации творческого мышления. На уроках я демонстрирую многовариантные возможности решения одной и той художественной задачи.
Метод коллективных, индивидуальных работ.
Некоторые работы невозможно сделать в одиночку, например, «Город». Эта работа индивидуально-коллективная. Такой работой дети захвачены, азарт работы увлекает всех. Здесь и игра, и творчество, и труд – все сразу.
Метод показа приемов работы учителем.
От моей активности на уроке не только во время бесед, но и во время практической деятельности зависит формирование творческой деятельности детей.
Обстановка на уроках ИЗО позволяет мне создать ситуацию успеха, широко применять в работе игровые формы. Игра позволяет активизировать внимание ребят и вовлечь всех участников в творческий процесс.
На уроках я использую следующие художественные технологии:
-рисование (в различных видах и жанрах);
-аппликация и коллаж;
-лепка;
-роспись готовых и самостоятельно выполненных изделий.
Показателем результативности моей педагогической деятельности служит высокий уровень мотивации у учащихся к урокам изобразительного искусства, участие в школьных праздниках (оформление выставок)Б в конкурсах, а также желание реализовать свои потенциальные творческие способности в системе дополнительного образования.
Почему так привлекательны для меня уроки ИЗО? Наверное, потому что различия в способностях детей на них не имеют особого значения. Каждый ребенок интересен на этом уроке, как личность со своими чувствами и мыслями, со своим пониманием мира. На этом уроке дети могут быть путешественниками, открывателями, творцами, они могут думать, рассуждать, творить красоту и радость, и находить в этом творении счастье.
