Конспект занятия по логике для детей 6-7 лет.
Тема: «Логические задачи. Знакомство с понятиями «внутри»,
«снаружи», «вне».
Подготовила:Данилевская Мария Алексеевна, педагог дополнительного образования ГБОУ ДО РМЭ «ДТДиМ»
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.
Цель: формировать пространственные отношения «внутри», «снаружи», «вне».
Задачи:
учить сравнивать группы предметов, находить общие признаки;
знакомить с понятиями «внутри», «снаружи», «вне», находить область пересечения геометрических фигур.
развивать способность комбинировать;
учить анализировать и продолжать логическую цепочку;
закрепить понятия: цвет, форма, размер.
Оборудование: игрушка «Незнайка», дидактическая игра «Неваляшки», леденцы для ребят, раздаточный материал на карточках.
Ход занятия
Вводная часть:
Педагог: Ребята, давайте начнем наше занятие и немного поиграем.
(Дети садятся на стульчики, поставленные полукругом, педагог садится на стульчик, поставленный перед детьми по центру. Проводится игра «Скучно, скучно нам сидеть».)
Все вместе произносят слова:
Скучно, скучно нам сидеть.
Друг на друга всё смотреть.
Не пора ли пробежаться и местами поменяться?
(Дети и педагог меняются местами на стульчиках. Игра проводится 2-3 раза.)
Основная часть:
Педагог: Ребята, мы сегодня помогаем Незнайке выполнять задания, которые ему дала Мальвина. Давайте поможем ему решить логические задачи. Слушайте внимательно.
Батон разрезали на 3 части. Сколько сделали разрезов? (два)
Три мальчика Коля, Саша и Ваня нашли на дорожке 3 рубля. Сколько денег нашел бы Ваня, если бы шёл один? (3 рубля)
На столе лежат 4 яблока. Одно из них разрезали пополам и снова положили на стол. Сколько яблок сейчас на столе? (4 яблока)
Горело 3 свечи, одна из них потухла. Сколько свечей осталось? (1 свеча, другие две – догорели)
Педагог: Молодцы, ребята! А сейчас посмотрите на изображение на доске (цепочка из геометрических фигур). Давайте продолжим последовательности и впишем нужные фигуры.
Педагог: Вы справились с этим заданием! Молодцы! Мальвина приготовила еще задание для Незнайки.
Дидактическая игра «Неваляшки».
- Что изображено на рисунке?
- Сколько здесь неваляшек? (пять)
- Какая неваляшка лишняя? (Дети называют, ориентируясь на различные признаки)
- Первая неваляшка лишняя по этим признакам:
1. цвет неваляшки;
2. прическа (видны волосы из-под шапочки или нет).
- Вторая неваляшка лишняя по признаку:
1. воротничок (его наличие или отсутствие)
- Третья неваляшка лишняя по признакам:
1. размер неваляшек;
2. форма пуговиц.
- Четвертая неваляшка лишняя по признаку:
1. количество пуговиц.
- Пятая неваляшка лишняя по признакам:
1. форма шапочки;
2. цвет пуговиц.
Педагог: хорошо, ребята. Без вашей помощи Незнайка не справился бы с заданиями. А теперь внимательно посмотрите на человечков, они делают зарядку. Давайте впишем недостающих ребят, как они должны выглядеть?
Педагог: здорово, ребята! Все правильно сделали и дорисовали недостающих человечков! Теперь им будет веселее делать зарядку вместе. А теперь попробуем помочь Незнайке придумать окончания предложений. Слушайте внимательно и помогайте!
Если принести сосульку в теплую комнату, то …
Летом можно бегать босиком, потому что…
Если отпустить воздушный шарик, то…
Если насыпать песок в сито, то…
Педагог: А теперь поиграем в игру «Внутри-вне»
На доске изображение пересекающихся фигур: квадрат, треугольник, круг.
Педагог: Ребята, какие геометрические фигуры здесь изображены?
- Где находится красная область? Внутри каких фигур?
(Она внутри квадрата и круга, но вне треугольника)
-Что означает слово «вне»? (снаружи)
- Где находится зеленая область? (Внутри круга и треугольника, но вне квадрата)
- Где находится синяя область? (Внутри круга, квадрата и треугольника)
- Где находится желтая область? (Внутри круга и треугольника, но вне квадрата)
- Где находится область, заштрихованная коричневым цветом?
(Внутри квадрата, но вне круга и треугольника)
Самостоятельная работа по карточке.
- Какие геометрические фигуры здесь изображены?
Раскрасьте:
Область внутри круга и квадрата красным цветом.
Область внутри треугольника и квадрата – синим цветом.
Область внутри круга, треугольника и квадрата – желтым.
Область внутри круга и треугольника – зеленым.
Педагог: Молодцы, ребята, вы справились со всеми заданиями. Помогли Незнайке, он очень благодарен вам за помощь и хочет угостить вас леденцами!
Рефлексия и подведение итогов:
- Ребята, чем мы сегодня занимались на занятии? Кому мы помогали?
- Что нового вы узнали сегодня?
- Что означают понятия «внутри», «снаружи», «вне»?
.png)
