Технологическая карта занятия
Вид деятельности: Конструирование
Тема занятия: «Ёжик»
Возрастная группа: младшая
Цель занятия: научить детей видеть образ в природном материале, использовать для закрепления частей пластилин, делать поделки аккуратными устойчивыми.
Задачи занятия:
Образовательная.Закреплять умение работать с различными материалами для конструирования: пластилином и природным;
Развивающая. Развивать мелкую моторику рук, мышление, память.
Воспитательная. Воспитывать умение видеть красоту в конструкциях и поделках, умение выполнять коллективную работу
Планируемый результат: Дети сделали из природного материала и пластилина ёжика.
Предварительная работа: составление технологической карты, природный материал: шишка
Время проведения: 20 минут
№ этапы, продолжительность | Задачи этапа | Деятельность педагога | Методы, формы, приемы | Предполагаемая деятельность детей | Планируемые результаты |
Организационно- мотивационный этап | Мотивировать детей к предстоящей деятельности | В.: Ребята, сегодня утром я получила письмо! Вот оно! Мне его прислали звери, которые живут в лесу. А кто вспомнит, как называются эти звери? Д.: Дикие! В.: Верно! Сейчас я вам его прочитаю. «Случилась в нашем лесу беда, пропали все ежи! То ли спать уже легли, то ли сбежали. Помогите, пришлите ежей! Без них в лесу плохо!» В.: Ребята, что же нам делать? Д.: ответы детей | Групповая Словесный | Дети здороваются с воспитателем. | Пробуждение интереса к предстоящей деятельности |
Основной этап | |||||
Этап постановки проблемы | Создать проблемную ситуацию | В.: А давайте сами ежей сделаем! Д.: Да, сделаем! В.: Посмотрите на эти картинки. Кто на них изображен? Д.: Ежики! В.: Конечно, ведь вы их уже хорошо знаете. А что нам может пригодиться в нашей поделке? Что может быть похоже на ежа? Д.: ответы детей В.: Ребята, а что у меня в руках? (показ шишки) Д.: Шишка! В.: Правильно, это сосновая шишка. А на что она похожа? Она похожа на ежика? Д.: Да! Воспитатель раздает шишки детям. В.: Посмотрите внимательно, распустившаяся сосновая шишка похожа на иголки ежа. Скажите, мы можем превратить ее в настоящего ежика? Д.: Да! В.: А что необходимо добавить к шишке? Вспомните, как мы рассматривали игрушку. Д.: Глаза, нос, лапки. В.: Правильно! Глаза, мордочку и нос, ушки и лапки. Из чего мы можем сделать мордочку и уши? Д.: Из пластилина. В.: Конечно. Ребята, напомните мне, какой формы у ежика нос и глазки? Д.: Круглые. Сейчас давайте немного отдохнем. Физкультминутка Шли по лесу два ежа, Шли спокойно, не спеша, На спине иголки, Длинные и колкие, Чуть шуршали листьями И травкой зубки чистили. | |||
Словесный Групповой | Дети слушают плач, отвечают на вопросы воспитателя, вспоминают, какие домашние животные есть. | Вхождение в проблемную ситуацию | |||
Этап ознакомления с материалом | Познакомит с новым материалом | В: Сейчас я вам покажу, как правильно сделать ёжика, внимательно слушайте меня: Вот наша шишка — это будет туловище нашего ежика. Теперь нам понадобится пластилин. Пластилин, какого цвета мы возьмем для мордочки? Да вы правы – черного. (Дети отрезают стекой нужный по размеру кусочек пластилина). Теперь беру его в руки разомнем и скатаем шар. Его прилепим к широкой части шишки (основанию).Для того чтобы он стал похож мы вытягиваем пластилин в одну сторону. Приглаживаем его пальчиками. А скажите, чего не хватает? Да правильно, глазок. Какой пластилин будем использовать? (Белый, голубой, зеленый) Хорошо, отщипываю пластилин. Кусочки должны быть не большие. Катаем шарики. Прикладываю их на то место где будут наши глазки. Ребята, посмотрите все на нашего гостя. Чего не хватает на мордочке у нашего ежика? Да, действительно носика. Каким будет наш носик? (Черным) Отщипываю нужное количество черного пластилина. Катаю шарик. Лепим его на самый край носик | Наглядный Словесный | Дети слушают внимательно, отвечают на вопросы | Ознакомления с материалом |
Этап практического решения проблемы | Решить проблемную ситуацию с детьми | Теперь, ребята, все занимаем рабочие места. Пальчиковая гимнастика «Ежик» Добрый ежик, добрый еж дети крутят кулачки перед собой На клубочек он похож. У ежа иголки дети сжимают и разжимают пальцы Очень, очень колкие. Ежик, ежик, чудачек, дети прячут кулачки за спинку Где ты прячешься дружок? Покажи иголки дети сжимают и разжимают пальцы Очень, очень колкие. . (Если дети не могут, помогаю словесно) | Наглядный Словесный | Дети, выполняют работу. | Решение проблемной ситуации |
Заключительный этап | Подвести итоги занятия | В. вот какие замечательные ёжики мы с вами сделали. А теперь давайте уберем наши рабочие места. Вам понравилось наше занятие? Что было сделать легко? Что - сложно? На этом наше занятие закончено. | Наглядный Словесный | Дети показали друг другу свою полученную работу, и совместно с воспитателем подвели итоги занятия | Дети оценили, деятельность на занятиях, подвели итоги. |
