Квест-игра «В поисках сокровищ»
в старшей (подготовительной) группе
Воспитатель: - Ребята, сегодня к нам в детский сад пришло письмо (показываю детям письмо). Письмо адресовано в наш детский сад «Аленушка» в старшую группу «Почемучки». Давайте его прочитаем? (ответы детей) Ой ребята, смотрите, какой необычный конверт, как вы думаете от кого это письмо? (показываю эмблему пиратов на конверте (ответы детей)
Воспитатель: - Правильно, это эмблема принадлежит пиратам. Согласны прочитать письмо? (ответы детей)
Содержание письма: - Здравствуйте ребята, пишет вам Капитан Джек Воробей. На территории вашего детского сада спрятан мой сундук с сокровищами. Если вы поможете мне его отыскать, то я поделюсь с вами: отдам половину найденного. Место расположения сундука с сокровищами вы найдете на одном из островов. Карта с островами в письме. Связаться со мной можно по номеру телефона 89566086881 Капитан Джек Воробей. Подпись.
Воспитатель: - Ребята, согласны помочь пирату отыскать его сокровища? (ответы детей) нам надо с вами побывать на каждом из этих островов (показываю карту с островами), чтобы узнать, в каком месте спрятаны сокровища. Давайте придумаем нашей дружной команды название? (выслушиваем варианты детей) «Смельчаки»
Воспитатель: - Название у нашей команды есть, можем отправляться в путешествие. Можно я буду капитаном нашей команды? Все готовы?
Но перед тем как отправиться в путь нужно немного размяться игра-разминка «Нос, пол, потолок»
Молодцы, теперь я вижу что вы очень ловкие ребята и мы с легкостью найдем клад.
Воспитатель: - Впереди вижу остров под названием «Лабиринт», причаливаем к нему. Пройти с закрытыми глазами по массажной дорожке при помощи прикосновений
Воспитатель: - Молодцы справились с заданием, отправляемся дальше. Дети, посмотрите на карту, на какой по счету остров мы отправляемся? (ответы детей) Может быть на втором острове мы узнаем, в каком месте спрятаны сокровища.
Воспитатель: - Впереди вижу остров «Загадок», присаживаемся на корточки. Как, вы, думаете, какое задание ждет нас на этом острове (выслушиваю ответы детей). Обратите внимание в воде лежат ракушки, но они не простые. На каждой ракушке расположена загадка. Нам предстоит отгадать все загадки, чтобы мы смогли отправиться дальше на поиски сокровищ. Справитесь? Тогда слушаем внимательно! Я читаю загадку, кто знает ответ поднимает руку, но если я говорю : «Раз, два, три говори» вы отвечаете хором.
Воспитатель: - Молодцы, все вместе дружно справились и с этим заданием.
Пора спешить, мы побывали на 2 островах, а про местонахождение сокровищ так ничего не узнали? Может на других островах что-то выяснится.
Воспитатель:перед нами глубокая река и всего лишь одна лодка, в одной лодке может переплывать только два человека. Смотрите а на том берегу еще две лодки, как же нам всем перебраться на тот берег.
Игра «Переправа»
Воспитатель:Ну что и с этим заданием мы справились, и оказались с вами на 3 острове «Друзей» нас тоже ждет испытание. Присаживаемся за стол.
Игра «Найди пару»
Воспитатель:- Молодцы справились и с этим заданием! Но мы так и не нашли подсказку. Давайте посмотрим внимательно на наши листочки- таблицы. Ребята, а вы ничего необычного не заметили? (на обратной стороне листов нарисованы фрагменты большого дерева) Дети собирают как пазл картинку, получается дерево под ним красный крест.
Воспитатель: Это подсказка! Ищем дерево, а вот и сундук (под деревом был спрятан сундук)
(дети находят сундук, воспитатель предлагает присесть на коврики и посмотреть, что же в нем находится)
Воспитатель: - Ребята смотрите это же сокровища Джека Воробья – золотые монеты! Справившись со всеми заданиями, мы смогли отыскать наши сокровища. Ну что, дети, готовы поделиться сокровищами с пиратом? Как мы их разделим?
Воспитатель: - Правильно, мы их разделим поровну.
Воспитатель: - Ребята, а как же нам сообщить пирату о том, что мы нашли сундук с сокровищами? Кто может подсказать? (дети напоминают, что в письме, которое к нам пришло, был указан номер телефона пирата, по которому можно с ним связаться)
Воспитатель: - Давайте мы вместе с вами пирату и позвоним. Называйте его номер.
Педагог набирает номер телефона и включает на громкую связь.
(Набираем номер телефона папы одного из воспитанников, с которым ведем диалог.)
Пират: - Здравствуйте, дети, я очень рад вас слышать, вы нашли мои сокровища! Спасибо! Пират: - Вы побывали на островах и преодолели все препятствия. Молодцы дети! А сокровища делим, как договаривались, поровну. Эти монеты не простые, а волшебные и съедобные. До свиданья, мои маленькие друзья.
Воспитатель: Ребята, нам пора возвращаться домой, в детский сад. Раз,два,три вокруг себя повернись в детском саду очутись (дети закрывают глаза . Вот мы и в детском саду…
Педагог: А какие качества помогали вам ребята хорошо выполнять задания? Ответы детей.
Что вам большего всего запомнилось из путешествия?
Педагог: Что вам сегодня понравилось? Ответы детей.
Рефлексия.
Воспитатель: Ребята, у нас получилось отыскать сокровища. Мы были сплоченной, дружной командой, поэтому и преодолели все препятствия. Я хочу вас наградить медалями.
Пирамида «Дружбы»
