Логопедическая викторина с детьми подготовительной группы «Умники и умницы!»
Подготовил учитель-логопед: Мальченко Елена Павловна
Ставропольский край, Шпаковский район, село Надежда,
переулок Больничный 6, МКДОУ «Детский сад №12»
Цель:обобщение в игровой форме знаний полученных детьми на логопедических занятиях.
Задачи.
Коррекционно-образовательная: создать условия для закрепления приобретённых произносительных умений, знаний детей о единицах речи (звук, буква, навыков звукового анализа.
Коррекционно-развивающая: создать условия для развития навыков самоконтроля за правильным произношением звуков в собственной речи, наблюдательности, общей и мелкой моторики, ориентировки в пространстве, фонематического слуха.
Коррекционно-воспитательная: создать условия для воспитания у детей чувства ответственности и взаимопомощи.
Ход викторины
Логопед: Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычное занятие, мы проведем интересную викторину «Умники и умницы» Будем играть, думать, отгадывать. Если вы справитесь с заданиями, в конце вас ждут полезные призы! Для начала давайте встанем в круг, возьмемся за руки и скажем такие слова:
- Раз –два –три – четыре – пять -
Будем вместе мы играть,
На вопросы отвечать,
Звуки чётко говорить,
Не лениться, не шалить!
Логопед: Итак, с прекрасным настроением и энтузиазмом мы начинаем логопедическую викторину «Умники и умницы», в которой примут участие две команды.
Цель нашей викторины — не только желание показать кто лучше, но и продемонстрировать, чему научились ребята, как умеют работать в команде, совещаться, обсуждать, находить правильное решение.
Представлю вашему вниманию членов жюри, которое подведет итоги викторины: ...
За каждый правильный ответ команды будут получать баллы.
1 Раунд «Приветствие». Команды, выберите капитана и представьтесь.
Команда «Умницы»! Команда, каков ваш девиз?
- «Один ум хорошо,
А команда умов лучше!»
Команда «Мыслители»! Команда, каков ваш девиз?
- «Мы будем мыслить, убеждать,
Идя к финалу - побеждать!»
2 Раунд «Разминка»
1. Из чего состоит любое сказанное слово?
2. Вопрос детям: что такое звук?
3. Вопрос детям: что такое буква?
4. Общий вопрос: что мы видим, читая книгу?
5. Общий вопрос: какие бывают звуки?
6. Какой гласный звук не может находиться в начале слова?
7. На листе изображено артикуляционное упражнение. Как оно называется?
а) «Горка»
б) «Грибок» (+)
в) «Лопаточка»
3 Раунд «Веселые звуки»
Логопед: А теперь поиграем в игру «Весёлые звуки».
(Логопед одевает детям шапочки с изображением синих, зелёных, красных кружков)
Логопед: Раз, два, три - дети в звуки превратись. Теперь вы звуки: у кого синие шапочки-согласные твёрдые, зелёные-согласные мягкие, а красные-гласные. Я буду произносить звуки, а вы внимательно слушайте, когда произнесу гласный - гласные звуки прыгают. Произношу согласные твёрдые - дети в синих шапочках хлопают в ладоши, произношу согласный мягкий –дети в зелёных шапочках-топают.
После проводится подвижная игра «Домик для звуков»
(Под музыку дети бегают по залу, по сигналу (музыка прекращается «звуки» занимают свой домик (синий, зелёный, красный обруч).
Игра проводится 2-3 раза.
4 Следующий раунд « Аппликация» (конкурс капитанов).
Логопед: Прошу капитанов команд подойти. Перед вами на столах разрезные картинки. Ваша задача собрать целое изображение картинки. После выполнения задания капитаны поднимут руки (картинки с изображением школьных принадлежностей). А теперь, капитаны, выберите с помощью считалочки еще по одному человеку для этой игры (капитаны выбирают участников игры)
- Что получилось? Как можно назвать? (школьные принадлежности). Кому это нужно? (школьникам)
-Уважаемое жюри, просим вас оценить этот конкурс.
5 раунд «Физкультпривет»
Логопед: Сейчас мы узнаем, какие вы у нас внимательные. Я буду произносить слова, а вы будете выполнять движения. Будьте внимательны. А наше Жюри вас оценит.
Для команды «Умницы»:
Ты подпрыгни столько раз
Сколько бабочек у нас,
Для команды «Мыслители»:
Сколько ёлочек зелёных,
Столько выполни наклонов.
Логопед: А теперь, со всеми поиграем в игру«Он - она».
У меня для вас игра
Под названием «он - она»
Попрошу вас не зевать,
Слово в стих мой добавлять.
Он слон-она-слониха.
Он-лось-она лосиха.
Он-кот-она (кошка).
Нет, конечно! Это кошка!
Ну, ошиблись вы немножко.
Что ж, сыграем ещё раз,
Обыграть хочу я вас.
Он-морж-она моржиха.
Он-заяц-она зайчиха.
Он-ёж-она ежиха.
Он-бык-она (корова).
Всем знакомо это слово?
Да, да, да! Она - корова.
6 Раунд «Магический куб»
-Это самое таинственное испытание. В магическом кубе спрятаны буквы. А какие это буквы, вы узнаете, если правильно отгадаете загадку (логопед читает четверостишия о буквах и по мере отгадывания выставляет на доску буквы Ш, К, О, Л, А на магнитах).
Этот конкурс для двух команд.
На что похожа буква Ш?
На зубья этого ковша.
Сигнальщик держит два флажка.
С флажками он как буква?...(К)
В этой букве нет угла,
От того она кругла,
До того она кругла,
Покатиться бы могла. (Буква О)
Алфавит продолжит наш
Буква Л-лесной шалаш.
Вот два столба на сенакосе,
А между ними-поясок.
Ты эту букву знаешь? А?
Перед тобою буква А.
-Ребята давайте вместе с вами сложим эти буквы. И прочтём, какое у вас получилось слово. (Школа)
-Как вы будете учиться в школе? (Хорошо). Какие оценки будете получать? (4 и 5)
Логопед: -Уважаемое жюри, прошу вас оценить итоги нашей викторины.
- Капитанам команд предлагаю подойти сюда и посчитать, сколько команда заработала балов.
Капитаны считают.
-Балов поровну. Победила дружба.
Логопед:
-Вот и закончилась наша встреча. Спасибо вам за хорошую игру!
.png)
