Проектная деятельность. Журнал "Защитим природу"

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный

момент

Проверяется готовность учащихся к уроку.

2. Поиск задачи.

Слайд 1.

Самая прекрасная, родная

Разноцветная, веселая, живая,

Ты для нас, как мать, одна на свете,

Мы твои заботливые дети.

Но порой под нашими руками

Красота твоя бесследно исчезает.

Задыхаются от грязи океаны,

Звери, птицы, травы погибают.

Где бы мы ни жили на планете,

За твою судьбу мы все в ответе.

Мы твои помощники, друзья,

Мы, Земля, с тобой одна семья.

- Я начала урок с этих слов неслучайно. Как вы думаете, почему?

Слайд 2.

- О чем мы сегодня будем говорить?

(тема урока)

Слайд 3.

- Цель нашего урока…

- Приступая к нашему проекту, мы изучили материал о том, что угрожает нашей планете. Познакомились с понятием «экология», что такое экологическая катастрофа. Почему Красная книга – красная и для чего она нужна. Вы подготовили материал о том, что угрожает нашей планете.

Слайд 4. Красная книга.

-Какие задачи поставим перед собой сегодня, создавая проект?

- Каковы могут быть разделы в ваших журналах?

Слайд 5.

- Мы будем говорить об охране природы.

- Создать журнал.

- Бережно относиться к природе, защищать все живое, не мусорить.

Охрана растений.

Охрана животных.

Охрана растений.

Стихи и песни об охране природы.

Охрана воды.

Охрана воздуха.

Охрана почвы.

Экологические сказки.

Это интересно: викторины, кроссворды. ребусы, коллажи.

3. Работа в проектных группах постоянного состава.

- Сейчас мы с вами будем работать в группах постоянного состава.

Слайд 6.

Д.Уэбстер писал:

«Люди вместе могут совершить то, что не в силах сделать один человек; единение умов и рук, сосредоточение их сил может стать почти всемогущим»

Слайд 7.

- У каждой группы есть «Правила успешной проектной деятельности». Прежде, чем вы приступите к работе, еще раз вспомните их.

* В команде нет лидеров.

* Команды не соревнуются.

* Все члены команды должны получать удовольствие от общения друг с другом и от того, что они вместе выполняют проектное задание.

* Все должны проявлять активность и вносить свой вклад в общее дело.

* Ответственность за конечный результат несут все члены команды, выполняющие проектное задание.

Слайд 8.

- В каждой группе есть аналитики, экспериментаторы, исследователи, испытатели, иллюстраторы.

Слайд 9.

- Этапы создания проекта вы видите на слайде:

Представить группе лучшие проекты.

Дать название журналу, написать предисловие.

Выбрать вариант оформления.

Дополнить иллюстрациями, дополнительной информацией.

Оценить свой «продукт» и то, как справились с работой твои одноклассники.

1. В работу вступают аналитики.

Они должны определить разделы своего журнала.

2. Вступают в работу экспериментаторы.

3. Вступают в работу иллюстраторы.

4. Вступают в работу испытатели.

Дети сидят по группам (4 группы по 6 человек)

(У каждого ребенка бейдж)

У каждого учащегося свой сборник, в который ребята собрали творческие работы: материалы о животных, растениях, песни, стихи, иллюстрации, правила поведения в природе, самостоятельно сочиненные экологические сказки)

Аналитики анализируют содержание сборников ребят своей группы и определяют разделы сборника группы.

Экспериментаторы отбирают работы одноклассников.

Иллюстраторы отбирают иллюстрации, картинки, дополняют материалы зарисовками.

Испытатели придумывают название своего журнала и презентуют свой сборник.

4.Итог работы групп.

Защита работ.

-Слово предоставляется испытателям.

Испытатели каждой группы защищают свой продукт – журнал.

5. Оценивание.

Исследователи должны просмотреть все журналы и оценить их.

Критерии оценивания вы видите на слайде 10.

- Оригинальность.

- Оформление.

- Предисловие.

- Соблюдение тематики.

- Каждый из вас получил контрольный лист самооценки. Поработайте, пожалуйста с ним.

Исследователи просматривают все журналы и оценивают их.

Ребята оценивают свою работу в группе.

6. Рефлексия.

- Довольны ли вы своей работой?

- Смогли ли мы добиться поставленной цели?

- Для чего мы создавали журналы?

- В заключение я хочу предложить вам составить синквейн по теме нашего урока.

Слайд 11. Синквейн.

- Спасибо за урок. Все активно работали и получили отличные отметки.

Чтение синквейнов.

Всегда

Иногда

Никогда

Попробовал новое для себя

Работал вместе

Спрашивал/ помогал

Был сосредоточен на

выполнении задачи

Поддерживал других

Делал свое дело хорошо