Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа с. Правовосточное»
Конспект урока математики в 1 классе по теме
"Решение текстовых задач".
Выполнила и провела:
учитель начальных классов
Баскакова С.А.
с. Правовосточное, январь 2023г.
Тема: «Решение текстовых задач»
Тип урока: урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)
Цели: закрепление навыков решения задач в 1 действие на сложение и вычитание.
Задачи:
Образовательные: Обобщить полученные знания о задаче и закрепить навыки решения задач в 1 действие;
Продолжить формировать умение анализировать арифметические задачи; Закрепить изученные вычислительные приемы сложения и вычитания: ± 4;
Развивающие: развитие математической речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.
Воспитательные: формирование культуры поведения при фронтальной и групповой работе
Формирование УУД.
Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
Регулятивные: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.
Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.
Познавательные: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Методы: словесный (беседа), практический (работа с заданиями у доски, в рабочей тетради, работа в парах), наглядный (демонстрация, иллюстрация), проблемный.
Средства обучения:
- для учителя: компьютер, проектор, экран, доска, мел, сказочные персонажи из сказки «Колобок»
- для детей: ручка, цветные карандаши, технологическая карта с заданиями
Ход урока:
1. Организационный момент
1. Установление психологического комфорта.
- Сегодня у нас на уроке присутствуют гости. Ребята, повернитесь, пожалуйста и поздоровайтесь.
ДЕТИ:
Здравствуйте!
Мы гостей сегодня ждали,
И с волнением встречаем,
Не судите очень строго,
Ведь учились мы немного.
Сейчас мы настроимся на сегодняшний урок.
Сегодня мы будем
Действовать активно!
Думать позитивно!
Будем внимательными и старательными
Чтобы хорошо всё знать,
Мы будем рассуждать
А так же считать и
Свой ум развивать.
МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛЕЙ УРОКА.
Сегодня на уроке мы отправимся в путешествие –математическую сказку со сказочным героем.
Чтобы узнать, кто он – необходимо отгадать загадку:
Прямо с полки на порог
Убежал румяный бок.
Укатился наш дружок
Кто же это… (Колобок)
Да, жил на свете Колобок,
Колобок - румяный бок.
Он из сказки укатился
И сегодня к нам, ребята,
На урок он прикатился.
Тогда сказка начинается.
АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ.
Работать мы будем с вами на листочках, которые у вас на парте. После каждого задания вы себя оцениваете.
Зеленый круг
Желтый круг
Красный круг
(На доске прочитать!!!)
Устный счёт.
- Скажите, ребята, а с каких слов начинается сказка?
Хором: «Жили-были дед и баба…» ( показываю деда и бабу)
Так, так, а в чём они жили?
«В доме, хате»
Вот в таком красивом домике математическом жили дед и баба.
(на доске домик).
Из какие геометрических фигур домик ? (треугольник, квадрат, прямоугольник).
Сколько всего геометрических фигур? (7)
Сколько треугольников ? 1
Продолжаем сказку. Просит дед бабу: «Испекла бы ты, баба, колобок».
Отвечает баба: «Да муки нет!» «А ты по сусекам поскреби». Поскребла баба по сусекам…
И выпекла баба колобок. Да такой румяный, красивый.
Положила баба колобок на окошко остывать. (Включить музыку пение птиц )Лежал Колобок, лежал, да и заскучал. За окошком хорошо. Солнышко греет, птички поют…Надоело колобку без дела лежать ,и решил он сделать что-нибудь полезное. Спрыгнул с подоконника и покатился. Докатился колобок до калитки, а калитка зашифрована – на ней написано, задание "Зарядка для ума" . А колобок в школе не учился, математики не знает. Как тут быть? Поможем колобку? (да)
Какое число при счете следует за числом 5?
Какое число стоит между числами 7 и 9?
Назовите соседей числа 8.
Какое число стоит перед число 2
Молодцы! Справились с заданием, оценили себя !!!
Открылась калитка и покатился Колобок. Вдруг видит на тропинке какие- то волшебные карточки. У вас на партах находятся карточки. Чтобы узнать, чем мы сегодня будем заниматься на уроке, нужно решить примеры и расшифровать ключевое слово. Работаем в парах.
Напомните правила работы в парах и группах. (Нужно уметь договариваться, слушать друг друга, не ссориться)
Д | 5+4= |
И | 6-4= |
А | 8-4= |
А | 9-4= |
Ч | 2+4= |
З | 5- 4= |
1 | 4 | 9 | 5 | 6 | 2 |
з | а | д | а | ч | и |
Какая у нас сегодня тема урока?
Что мы будем делать на уроке ? (решать задачи)
Молодцы, ребята, вы помогли колобку и покатился колобок по дорожке.
Молодцы! Справились с заданием, оценили себя !!!
Физминутка
Катится-катится, а навстречу ему заяц.
«Заяц съесть его хотел,
Колобочек наш запел.
Заяц вмиг его прервал.
Колобок – косой сказал, -
Если выполнишь заданье
Я тебя без наказанья отпущу
И морковкой угощу.»
Надо ребята колобку помочь, чтоб зайчик отпустил его. А заданье такое, говорит заяц:
- Моим зайчатам в лесной школе дали решить задачу
Мы с вами уже решали задачи. Напомните, как мы работаем над задачей.
Читаем задачу
Выделяем условие
- Что такое условие задачи? (То, что известно) Прочитайте.
Выделяем вопрос
- Что такое вопрос задачи? (То, что неизвестно и надо узнать) Прочитайте.
Находим и записываем решение
Записываем ответ
ЗАДАЧА:
У Мити 5 вагончиков. У Кости на 2 вагончика меньше, чем у Мити. Сколько вагончиков у Кости.
На доске 5 вагончиков.
- Что значит на 2 вагончика меньше? (это столько же, но без 2)
Напишите решение на доске и у себя в листочке.
Назовите ответ задачи. (У Кости 3 вагончика)
Молодцы!Справились с заданием, оценили себя !!!
Молодцы, ребята, вы помогли колобку и покатился колобок по дорожке.
Катится Колобок дальше, а навстречу ему Волк.
Колобок, Колобок! Я тебя съем.
Не ешь меня. Я тебе пригожусь.
А что ты умеешь?
Меня ребята научили решать задачи.
Да, тогда помоги мне решить задачу, которую задали в «лесной школе»
Прочитайте 2 задачу
У Мити 5 вагончиков, а у Кости вагончика. Сколько всего вагончиков у этих мальчиков? Дополните условие, используя ответ задачи, которую помогали решать зайчику.
-Какое число надо вставить в окошко? (3)
Решите задачу самостоятельно и запишете на листочке решение и ответ.
Взаимопроверка.
5+3=8 (в.)
Ответ: всего 8 вагончиков.
Молодцы!Справились с заданием, оценили себя !!!
Физминутка
Колобок, колобок, тёплый и румяный. (наклоны вправо, влево)
Прыг да скок, прыг да скок, припустился наш дружок, (прыжки, бег на месте)
То направо повернул, то налево он свернул, (повороты направо и налево)
То с листочком закрутился, (поворот на 360 градусов)
То с бельчонком подружился. (приседание)
Покатился по дорожке, (бег по группе)
Молодцы, ребята, вы помогли колобку и покатился колобок по дорожке.
Катится Колобок дальше, а навстречу ему Медведь.
Колобок, Колобок! Я тебя съем.
Не ешь меня. Я тебе пригожусь.
А что ты умеешь?
Вместе с ребятами примеры.
Да, тогда помоги мне решить примеры, которые задали в «лесной школе».
7-1= | 6+4= | 9-4= | 5+1= |
7-2= | 6+3= | 9-3= | 5+2= |
7-3= | 6+2= | 9-2= | 5+3= |
Сравните примеры в каждом столбике
-Что вы заметили в примерах 1 столбика? (первое число 7, а второе увеличивается на 1)
-когда вычитаем больше становится или меньше? (меньше)
Что происходит с результатами вычитания? (результат уменьшается на 1)
Какой пример запишем последним? (7-4)
Медведь похвалил Колобка и пошел.
Молодцы!Справились с заданием, оценили себя !!!
Молодцы, ребята, вы помогли колобку и покатился колобок по дорожке.
Катится Колобок, катится, а навстречу ему Лисатакая печальная.
Что это ты Лиса такая скучная? Хочешь, я тебе песенку спою?
Да, знаю я твою песенку. Вот съем и всё тут!
Не ешь меня, Лиса! Я тебе пригожусь.
А что ты умеешь?
Могу решать примеры, задачи.
Вот ты-то мне и нужен!
Задача
У Лены было 7 книг со сказками. Она принесла 2 из них в классную библиотеку. Сколько книг со сказками осталось у Лены?
Самостоятельно запишите решение на листочке.
Молодцы!Справились с заданием, оценили себя !!!
Обрадовалась Лиса и не стала есть Колобка.
ВЫВОД: вот и получилось у нас своя сказка – математическая. Добрая. Мы не только сказку сложили, но и решали задачи, примеры
ИТОГ УРОКА. РЕФЛЕКСИЯ.
Чем мы занимались на уроке?
Повторим из чего состоит задача?
Мы справились с заданиями? Помогли героям нашей сказки?
- У какого зверя было самое трудное задание?
- У какого зверя было самое интересное задание?
Выполнили мы цели которые ставили перед уроком?
Я вам тоже хочу сказать за такое удивительное общение спасибо. Спасибо что вы дружно помогали друг другу и героям сказки.
-Оцените свою активность на уроке (колобки)
На память герои вам дарят раскраски из сказки «Колобок».
