НОД по художественно - эстетическому развитию коллективная аппликация
Тема: «Витаминная корзинка»
Цель: учить детей создавать коллективную аппликацию
Задачи: учить детей располагать готовые формы в композиции «Витаминная корзина»; развивать умение пользоваться клеем, развивать мелкую моторику; воспитывать у детей потребность употреблять полезные продукты, чувство сопереживания, желание прийти на помощь.
Форма проведения: подгрупповая.
Интеграция: художественно эстетическое развитие, познавательное, социально коммуникативное, речевое.
Стук в дверь. Ой, ребята посмотрите, кто к нам пришел козочка, и лисичка с кем бы вы хотели поиграть. С козочкой.
Здравствуйте! Я - Коза. Я иду с базара.
- А что ты там делала, Коза? - купила фруктов (показывает свою корзину).
А что же ты будешь с ними делать? Я отнесу их поварам, чтобы они сварили компот.
Это очень хорошо, правда, ребята? (Да!) Только почему ты загрустила, Коза?
- Потому что у меня мало фруктов и для компота не хватит (вздыхает). А во фруктах много витаминов, которые полезны для нас.
Не печалься, Коза, мы с ребятами тебе поможем! Ребята, поможем Козе? (Да!) А что вы сделаете?
А мы с ребятами соберем корзиночки с фруктами. Тогда их будет достаточно для компота. Правда? А вы умеете, ребята? (Да!)
- Конечно, умеют, только нам нужно посмотреть, Коза, какие фрукты у тебя в корзинке. Что ты принесла?
Коза показывает детям содержимое корзинки. Дети рассматривают фрукты, трогают их, называют цвета фруктов, форму.
Физкультминутка «Витамины».
Пейте все томатный сок (и. п. руки на поясе,
Раз, два, три, четыре (ходьба на месте,)
Кушайте морковку! (и. п.)
Раз, два, три, четыре (руки к плечам, руки вверх)
Все ребята будете (и. п.)
Раз, два, три, четыре (наклоны в сторону)
Крепкими и ловкими (и. п.)
Раз, два, три, четыре (приседания)
Грипп, ангину, скарлатину (и. п.)
Раз, два, три, четыре (прыжки)
Все прогонят витамины (и. п.)
Раз, два, три, четыре (ходьба на месте)
Воспитатель предлагает детям пройти за столы, а Козу приглашает посмотреть, как дети выполняют работу.
- Посмотрите, у каждого в лоточке есть готовые формы фруктов. Будьте очень внимательны, вот корзиночка в нее нужно приклеивать только те фрукты, которые принесла нам Козочка. А давайте вспомним, что же было в корзинке у Козы? (Дети перечисляют фрукты и смотрят в свои лоточки, сравнивая, есть ли у них такие же, как у Козы)
А теперь, ребята, прежде чем выполнить аппликацию, давайте разложим фрукты корзиночку посмотрим, что же должно получиться? Дети раскладывают фрукты. Воспитатель смотрит, помогает (кому это необходимо). Теперь, я покажу вам, как нужно правильно приклеивать фрукты в корзинку, чтобы получилось аккуратно.
Алгоритм действий
- Я беру готовую форму, переворачиваю её цветной стороной вниз и кладу на клеёнку. Затем беру кисточку и обмакиваю её в клей, пальчиком придерживаю форму. Намазываю клеем и прикладываю её к корзинке, прижимаю салфеткой, для того, чтобы убрать излишки клея.
Самостоятельная работа: А теперь приступаем к работе. (Самостоятельная работа детей, воспитатель помогает приклеивать фрукты). По окончании работы Коза вместе с воспитателем хвалит всех детей.
Кто в гости приходил?
Чем сегодня занимались?
Какие фрукты мы собирали на компот?
.png)
