ГОДОВОЙ ПЛАН РАБОТЫ ПСИХОЛОГА

Планирование

Приоритетным направлением деятельности дошкольного учреждения является оздоровительно-образовательное сопровождение личности ребенка, обеспечивающее полноценное развитие, охрану психофизического здоровья, образовательную и социальную компетентность. В течении 2021-2022 учебного года педагогом - психологом МБДОУ № 175 г. Донецка осуществлялась необходимая, для сохранения психического здоровья личности, работа. Задачей педагога-психолога являлось создание социально-психологических условий для успешного развития детей, опираясь на индивидуальные особенности, реалистичные личностные достижения каждого ребенка и зону его ближайшего развития, оказание психологической поддержки и помощи детям, педагогам и родителям.

КОНОВА ТАТЬЯНА

22 февраля 2023

750

Содержимое публикации

02.08-02

ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ПЕТРОВСКОГО РАЙОНА ГОРОДА ДОНЕЦКА МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЯСЛИ-САД КОМБИНИРОВАННОГО ТИПА № 175 ГОРОДА ДОНЕЦКА»

СОГЛАСОВАННО: УТВЕРЖДАЮ:

Педагог-психолог, Заведующий МБДОУ «Ясли-сад

руководитель МО комбинированного типа №175

специалистов психологической службы города Донецка»

________________ Лисевич Е.Н. ________________ Потий Е.Н.

План работы

педагога-психолога

МБДОУ «Ясли-сад комбинированного типа

№175 города Донецка»

Коновой Татьяны Юрьевны

на 2022 -2023 учебный год

г. Донецк 2022 г.

1.Аналитическая часть годового плана

1.1. Анализ деятельности педагога-психолога МБДОУ «Ясли – сад комбинированного типа № 175 г. Донецка» за 2021-2022 учебный год

Задачей педагога-психолога являлось создание социально-психологических условий для успешного развития детей, опираясь на индивидуальные особенности, реалистичные личностные достижения каждого ребенка и зону его ближайшего развития, оказание психологической поддержки и помощи детям, педагогам и родителям.

Основной целью психолого-педагогического сопровождения развития ребенка в педагогическом процессе являлось: обеспечение развития ребенка в соответствии с нормой развития в определенном возрасте, опираясь на принцип научности, системности, комплексности, а так же сохранение психологического здоровья детей для полноценного развития на всех этапах дошкольного детства.

В течении 2021-2022 учебного года педагогом-психологом МБДОУ «Ясли-сад комбинированного типа № 175 г. Донецка» осуществлялась необходимая работа для сохранения психического здоровья личности ребенка.

Для решения поставленных задач педагогом-психологом осуществлялась работа по таким видам деятельности:

1. Организационно-методическая работа

2. Диагностическая работа

3. Консультационная работа

4. Коррекционно-востановительная работа

5. Психологическое просвещение и профилактика

Работа велась по трем направлениям:

1. Работа с детьми

2. Работа с родителями

3. Работа с педагогами

Основным направлением деятельности педагога-психолога в МБДОУ являлась работа с детьми, где осуществлялась помощь в адаптации детей к детскому саду, помощь в налаживании взаимоотношений детей со сверстниками, осуществлялась психологическая коррекция эмоционально-волевой сферы, проводилась диагностика детей, составлялись рекомендации по коррекции отклонений в их развитии, определялась готовность старших дошкольников к обучению в школе, организовывались и проводились коррекционно-развивающие занятия, способствующие продвижению вперед психического развития ребенка, совершенствуя его восприятие, внимание, память, мышление, речь, двигательную сферу, произвольное поведение, эмоционально-волевую сферу. Велась диагностическая, консультационная, просветительская работа с родителями и педагогами.

В течении 2021-2022 учебного года было продиагностированно 10 педагогов, 60 детей, 57 родителей.

С целью определения интересов и склонностей, видов способностей ребенка по методике Н.П.Смелянской было проведено анкетирование в старших группах – 24 человека.

С целью выявления оценки готовности ребенка к обучению в школе было проведено анкетирование родителей будущих первоклассников – 17

С целью определения преобладающего типа темперамента у ребенка дошкольного возраста и выбора наиболее эффективного способа воспитательного воздействия на него было проведено анкетирование 35 родителей по методике Голуб И.В.

17 воспитанников прошли диагностику психолого-педагогической готовности детей к обучению в школе по методике Г.Ф. Кумариной – «скрининг». Произвольная регуляция деятельности была определена с помощью теста Керна-Иерасека и теста «Графический диктант» Элькони. С целью выявления школьной мотивации с детьми велась «Беседа о школе» автор методики Т. Нежнова. Определение доминирующего мотива обучения, изучение интереса к школе осуществлялось по методике Голуб И.В. Психосоциальная зрелость исследовалась с помощью анкетирования педагогов и тестовой беседы с детьми старшего дошкольного возраста. С целью изучения самосознания, самоотношения и сознания своего места в системе социальных связей использовалась методика самооценки дошкольника «Лесенка» В.Г. Щур.

По методике Н.Н. Павловой, Л.Г. Руденко были определены уровни развития познавательных процессов у 41 воспитанников в возрасте 3-7лет.

Диагностика эмоционально волевой сферы личности ребенка осуществлялась у 40 воспитанников с помощью методики выявления уровня тревожности Р. Тэммл, М.Дорки «Выбери нужное лицо».

Диагностика эмоционального благополучия детей в семье и дошкольном учреждении осуществлялась с помощью цветового теста отношений модификация для дошкольников игра «Цветик-восьмицветик» А.О.Прохоров, С.В. Валиева – 38 человек.

С целью выявления агрессивности детей в возрасте 3-7 лет – 40 воспитанников с педагогами проводилось тестирование «Определение агрессивности детей дошкольного возраста». Также осуществлялась диагностика оценки стрессоустойчивости педагогов. Для обучения педагогов приемам снятия психоэмоционального напряжения и планирования работы по наиболее актуальным вопросам, с педагогами проведено анкетирование «Диагностика уровня эмоционального выгорания» - 10 человек.

Для получения качественной информации применялись такие методы работы: наблюдения за деятельностью детей на занятиях и в повседневной жизни, беседы с педагогами и родителями, анкетирование и тестирование детей и взрослых. В большинстве случаев выполнялось индивидуальное диагностирование, а не групповое.

По результатам диагностики выявления уровня подготовки к обучению в школе сформирована коррекционная группа с целью улучшения мотивационной готовности детей к обучению в школе и повышению уровня познавательных способностей.

На основании Положения отдела образования по работе с одаренными детьми, Приказа отдела образования администрации Петровского района г. Донецка от 26.08.2019 г. № 262 «Об организации работы с одаренными детьми в образовательных учреждениях района в 2021-2022 учебном году», в целях совершенствования системы поиска, поддержки и развития способностей воспитанников, организации систематической учебно-воспитательной работы с талантливыми, способностями и одаренными детьми был сформирован банк одаренных детей, составлен план развивающей работы с одаренными и высокомотивированными детьми. Педагогом-психологом проводились мероприятия, ориентированные на создание условия для оптимального развития индивидуальных способностей одаренных и высокомотивированных детей.

Настоящее психоэмоциональное состояние детей благополучное, этому способствовали следующие мероприятия и формы работы с детьми, родителями и педагогами.

Коррекционно-развивающая работа проводилась по окончанию психодиагностики. Вся запланированная в данном направлении работа осуществлялась группами детей в зависимости от тематики коррекционной группы. К каждому занятию психологом были подобраны развивающие игры и упражнения.

На протяжении года педагогом-психологом проводилась следующая работа с дошкольниками:

Цикл занятий с детьми в период адаптации (младший дошкольный возраст)

Занятия по развитию способных и одаренных детей

Коррекционно-развивающие занятия со старшими дошкольниками по развитию интеллектуальных способностей будущего первоклассника, формированию предпосылок учебной деятельности, мотивационной готовности к обучению в школе.

Осуществлено на протяжении года, психологическое сопровождение вновь прибывших детей (организация игровой деятельности, что способствует облегчению адаптации)

Проводились игры и упражнения для профилактики негативных проявлений: тревожности и страхов среди дошкольников.

Игры и упражнения для профилактики коммуникативных навыков

Обучение приемам снятия психоэмоционального напряжения

Просветительская, профилактическая, консультационная работа с педагогами, родителями, сотрудниками детского сада проводились согласно годовому плану работы МБДОУ.

«Уголок психолога» в каждой возрастной группепериодически обновлялся содержательным материалом. Для педагогов и родителей проводились консультации, основанные на вопросах взаимодействия с детьми, развитии познавательной и эмоционально-волевой сферы личности детей с учетом возрастных норм.

Организационно-методическая работа осуществлялась успешно. В течении года пополнялась база диагностического инструментария, осуществлялась подготовка к индивидуально-групповой работе, проводился анализ психолого-педагогической литературы, пополнялась электронная библиотека кабинета, изготавливался раздаточный и дидактический материал, подготавливались рекомендации для родителей и педагогов по взаимодействию с детьми в виде памяток и буклетов на различные тематики.

Осуществлялась подготовка к выступлению на родительских собраниях, психолого-педагогических семинарах, педагогических советах. Организовывалась работа по самообразованиюс целью повышения профессионального уровня изучалась психологическая литература, просматривалось видео психологов, мастер-классы,публикации.

Вывод: работа, запланированная в соответствии с циклограммой, утвержденной на заседании специалистов отделов образования районных администрацией, методических кабинетов (центров), которые координируют работу специалистов психологической службы образовательных учреждений года; создание педагогом-психологом социально-психологических условий для успешного развития детей, опираясь на индивидуальные особенности, реальные личностные достижения каждого ребенка и зону его ближайшего развития; оказание психологической поддержки и помощи детям, педагогам и родителям реализовалось не в полном объеме (50%) в связи с недостаточным участием родителей в жизни детей в условиях МБДОУ, а так же не систематическим посещением воспитанниками детского сада по ряду причин. Психологическое сопровождение учебно-воспитательного процесса педагогом-психологом в дошкольном учреждении в 2021-2022 учебном году осуществлялось на среднем уровне.

1.2. Характеристика образовательной организации:

1.2.1 Социальный паспорт образовательной организации:

Количество воспитанников МБДОУ «Ясли – сад комбинированного типа № 175 города Донецка» составляет ____ детей, из них по категории «многодетные» - ____ человек.

1.2.2.Педагогический состав образовательной организации:

Количество педагогов МБДОУ «Ясли – сад комбинированного типа № 175 города Донецка» составляет_____ человек.

1.3. Приоритетным направлением деятельности дошкольного учреждения является оздаровительно-образовательное сопровождение личности ребенка, обеспечивающее полноценное развитие, охрану психофизического здоровья, образовательную и социальную компетентность на всех этапах дошкольного детства.

1.4. Проблема работы педагога-психолога является: создание социально-психологических условий для успешного развития детей, опираясь на индивидуальные особенности, реалистичные личностные достижения каждого ребенка и зону его ближайшего развития, психологическое сопровождение развития познавательных процессов у детей старшего дошкольного возраста, оказание психологической поддержки и помощи детям, педагогам и родителям.

Основной целью психолого-педагогического сопровождения развития ребенка в педагогическом процессе является: обеспечение нормального развития ребенка в соответствии с нормой развития в определенном возрасте, опираясь на такие принципы как: научность, системность, комплексность и технологичность. А так же сохранение психологического здоровья детей для полноценного психического развития личности на всех этапах дошкольного детства.

1.5. Основные задачи деятельности психолога:

Оказание содействия в полноценном личностном развитии детей на каждом возрастном этапе, совершенствование организации личностно-ориентированного подхода к каждому из воспитанников;

Обогащение эмоциональной сферы ребенка положительными эмоциями, коррекция эмоциональных трудностей детей (тревожность, страхи, агрессивность, низкая самооценка);

Развитие дружеских взаимоотношений через игру, общение детей в повседневной жизни;

Содействие коллективу дошкольного учреждения в гармонизации психологического климата, благоприятного для развития детей;

Расширение знаний педагогов МБДОУ об эмоциональном развитии детей, о возможностях преодоления эмоциональных трудностей дошкольников

Оказание своевременной психологической консультативной, диагностической, коррекционно-развивающей помощи детям, родителям и педагогам в решении психологических проблем при подготовке детей к обучению к школе;

Повышение психолого-педагогической компетентности всех участников воспитательного процесса.

Информационно-аналитическое обеспечение участников воспитательного процесса через различные формы психологического просвещения.

Основные направления деятельности педагога-психолога содержат в себе:

Организационно-методическую работу;

Диагностическую работу;

Консультационную работу;

Коррекционно-восстановительную и развивающую работу;

Психологическое просвещение;

Педагогическую деятельность.

Программа деятельности педагога-психолога дошкольного учреждения заключается в выполнении следующих задач:

Профилактика дезадаптации воспитанников

Контроль за адаптацией вновь прибывших детей

Профилактика обострения кризиса 3-х лет

Выявление соответствия уровня развития умений, знаний, навыков по возрастным ориентирам

Развитие познавательных процессов (внимание, память, мышление, восприятие, воображения, речь)

Психологическая подготовка детей к школе

Оптимизация учебно-воспитательного процесса

Профилактика и коррекция агрессивности, тревожности, страха, заниженной самооценки;

Психологическое сопровождение одаренных детей

Для решения поставленных задач в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта в системе дошкольного образования педагогом-психологом ведется психолого-педагогическое сопровождение всех участников воспитательного процесса, которыми в МДОУ являются:

Воспитанники

Родители (законные представители)

Педагогические работники

2. Планирование работы по видам работы

В течении 2022-2023 учебного года педагогом-психологом МДОУ Коновой Татьяной Юрьевной планируется реализация следующих задач:

Профилактика дезадаптации, адаптация вновь прибывших детей:

В период адаптации к дошкольному учреждению с детьми 2-4 лет провести цикл занятий по Роньжиной А.С., которые способствуют снятию психоэмоционального напряжения, снижнию импульсивности, тревоги и агрессии, совершенствованию коммуникативных, игровых и двигательных навыков, развитию познавательных процессов и детско–родительских отношений. С вновь прибывшими детьми старшего дошкольного возраста проводить игры и упражнения, представленные в методическом пособии Калашниковой Н.Л. (Донецк: Истоки, 2016), которые помогут развить эмоциональную сферу ребенка, способствуют формированию у детей позитивного отношение к новой социальной роли воспитанника МБДОУ.

С целью предупреждения возникновения дезадаптации воспитанников разработать конкретные рекомендации для педагогов и родителей по оказанию помощи в вопросах воспитания, обучения и развития детей в условиях МДОУ.

Психодиагностическая работа:

Познавательная сфера:

1. Мышление: Наглядно-образное (оперирование образами, проведение мыслительных операций с опорой на представления);

Логическое (проведение мыслительных операций с опорой на понятия, отражающие сущность предметов и выражающиеся в словах или других знаках).

2. Память: запоминание, сохранение и последующее воспроизведение.

3. Восприятие: формирование субъективного образа предмета или явления, непосредственно воздействующего на органы чувств.

4. Мелкая моторика: мышечные движения кистей и пальцев рук как завершение внутреннего психологического процесса, психической деятельности.

Эмоционально-волевая сфера:

1. Проявления агрессивного поведения

2. Страхи.

3. Повышенная тревожность.

4. Эмоциональный дискомфорт в детском саду.

5. Личностная и волевая готовность к школе.

Формы и виды работы: тестирование, анкетирование, наблюдение.

В 2022-2023 учебном году планируется проведение следующих методик для детей:

Диагностико-прогностический скрининг готовности ребенка к обучению в школе по методике Кумариной; методика Керна Йирасека, тест – «Графический диктант»;

Выявление уровня познавательных процессов по методике Н.Н.Павловой, Л.Г. Руденко согласно возрастным нормам ребенка;

Диагностика вторая младшая группа (3-4 года): восприятие формы и пространственных отношений – «Коробка форм»; мышление и сформированность понятия величины – «Матрешка 3-составная»; наглядно-действенное мышление – «Разрезанные картинки»; способность воспринимать цвета и соотносить их – «Цветные кубики»; общая осведомленность «Парные картинки»; память – «Угадай чего не стало?»

Диагностика средняя группа (4-5 лет): оценка степени сформированности восприятие формы и пространственных отношений – «Коробка форм»; общая осведомленность ребенка «Покажи и назови»; сформированность понятия величины и состояния моторики – «Матрешка 4-составная»; развитие целостного восприятия и способность к зрительному синтезу – «Разрезанные картинки 4-составные»; объем образной памяти – «8предметов»; устойчивость и концентрация внимания – «Лабиринты», «Найди такую же картинку»; наглядно-образное мышление, умение группировать, обобщать – «Найди домик для картинки»; воображение, оригинальность и гибкость мышления – «На что это похоже»;

Диагностика старшая группа (5-6 лет): личностная сфера (самооценка) – «Лесенка»; общая осведомленность – «Нелепицы»; сформированность представлений о временах года – «Времена года»; устойчивость внимания – «Найди такую же картинку»; память – «10 предметов»; мышление, умение группировать предметы по функциональному назначению – «Найди семью», «Рыбка»; сформированность тонкой моторики, образных и пространственных представлений – «Рисунок человека»; умение устанавливать причинно- следственные связи, сопоставлять последовательный рассказ – «Последовательные картинки»; восприятие – «Разрезные картинки 4-составные»; воображение – «На что это похоже?»

Диагностика подготовительная к школе группа (6-7 лет): личностная сфера (самооценка) – «Лесенка»; развитие тонкой моторики – «Вырежи круг», внимание, умение ориентироваться на образец – «Домик»; память – «10 предметов»; словесно-логическое мышление «Закончи предложение»; мышление, способность обобщать и анализировать – «4-й лишний», «Найди недостающий»; мышление и речь – «Последовательные картинки»; сформированность тонкой моторики, образных и пространственных представлений – «Рисунок человека»; восприятие – «Разрезанные картинки 6-составные»; воображение – «На что это похоже?»; уровень произвольности – «Запрещенные слова», «Графический диктант»;

Выявления уровня тревожности и наличие страхов – Р. Тэммл, М. Дорки «Выбери нужное лицо», «Страхи в домиках»;

Диагностика эмоционального благополучия детей в семье – методика «Цветик-восьми цветик»;

Определение самооценки тест «Лесенка» В.Г.Щур;

Изучение психологической готовности к обучению в школе, школьной зрелости старших дошкольников, определение доминирующего мотива обучения, темперамент ребенка – сборник тестов И.Е. Голуб;

Определение интересов и склонностей ребенка – тест Смелянской;

Изучение особенностей интеллектуального и личностного развития, и уровня их соответствия возрвстным нормам у детей, направленных на районную ПМПК.

И другие.

Коррекционно-востановительная и развивающая работа

На сегодняшний день актуальна проблема сочетаемости коррекционной и образовательной программы с целью построения комплексной коррекционно-развивающей модели, в которой определено взаимодействие всех участников образовательного процесса в достижении целей и задач образовательной программы детского сада.

Основной базой коррекционно-развивающей работы педагога психолога МБДОУ являются такие программы:

Типовая образовательная программа дошкольного образования «Растим личность» / Авт.-сост. Арутюнян Л.Н, Сипачева Е.В., Макеенко Е.П., Котова Л.Н., Михайлюк С.И., Бридько Г.Ф., Губанова Н.В., Кобзарь О.В. – ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО». – Донецк: Истоки, 2018 – 208 с.

Парциальная программа социально-нравственного воспитания детей дошкольного возраста «Тропинки добра» Составитель: Курилко Оксана Анатольевна, воспитатель – методист, специалист высшей квалификационной категории Амвросиевского ДОУ № 7 «Красная шапочка»

Основные методы коррекционных воздействий:

Психогимнастика;

Сказкотерапия

Игры и упражнения по развитию познавательных процессов: память, внимание, восприятие, мышление, воображение, речь;

Игры по развитию психомоторики.

Проведение коррекционно-востановительной и развивающей работы планируется по результатам диагностики, по запросам родителей, педагогов, наблюдениям психолога.

Коррекционно-востановительная и развивающая работа заключается в следующем:

Психологическая коррекция эмоционально-волевой сферы. (Высокий уровень тревожности, наличие страхов, агрессивное поведение, гиперактивность, низкая самооценка);

Психологическая коррекция познавательной сферы (низкий уровень развития познавательных процессов);

Коррекционно-развивающие занятия для детей не готовых к обучению в школе;

Психологическое сопровождение процесса адаптации;

Психологическое сопровождение одаренных и высокомотивированных детей

Опираясь на результаты диагностики готовности к школе, проведение подгрупповой психокорекционной работы для детей, не готовых к школьному обучению. Планируется проводить занятия 1 раз в неделю в течении 3 месяцев с использованием стимульного материала.

Планируется проведение коррекционно-развивающей работы с детьми, которые показали низкий уровень познавательных процессов: «Коррекционная работа по развитию познавательных процессов». Занятия проводить 1 раз в неделю в течении 6 месяцев.

С целью определения уровня тревожности, агрессивности планируется проведение анкетирования педагогов средней, ортопедической и логопедический групп. А также проведение коррекционно-востановительной работы с детьми группы риска.

Проводить наблюдения за вновь прибывшими детьми (по запросам родителей и педагогов). Осуществлять психологическое сопровождение процесса адаптации с помощью игр и упражнений.

Проводить индивидуальные консультации «Как помочь ребенку успешно адаптироваться в детском саду».

Осуществлять психологическое сопровождение одаренных детей. Создавать условия для развития их творческих способностей.

С целью социально-нравственного воспитания детей дошкольного возраста проводить занятия 1 раз в неделю в течении 6 месяцев.

Консультационная и просветительская работа

Проведение консультационной работы индивидуально по результатам диагностики, запросам родителей, воспитателей, по наблюдениям психолога, размещение стендовой информации по результатам диагностики, запросам родителей, воспитателей, по наблюдениям психолога.

Методическая работа

В течении 2022-2023 учебный год планируется:

Обработка и анализ полученных результатов;

Пополнение базы диагностических методик;

Подготовка к индивидуальной, групповой работе;

Анализ психолого-педагогической литературы;

Заполнение отчетной документации;

Подбор методического и игрового материала;

Составление годового отчета;

Посещение районных семинаров, методических объединений.

В своей деятельности педагог-психолог пользуется Законом ДНР «Об образовании», Уставом МБДОУ, Декларацией прав человека, Декларацией прав ребенка, Конвенцией о правах ребенка, Этическим кодексом психолога. Также соблюдает педагогическую этику, уважает достоинство ребенка; строит свою деятельность на основе доброжелательности, доверия, в тесном сотрудничестве со всеми участниками образовательной деятельности; постоянно повышает свой профессиональный уровень; пропагандирует здоровый образ жизни, повышает уровень психологический знаний педагогов и родителей.

Сентябрь 2022

№ п/п	Содержание работы	Форма проведения		Категория	Дата	Исполнение
I. Организационно-методическая работа
1.	Составление годового плана работы			Педагог-психолог МБДОУ	июнь-август
2.	Подготовка диагностического инструментария	Подбор методик, раздаточного и демонстративного материала		Педагог-психолог МБДОУ	В течении учебного года
3.	Подготовка к выступлениям на родительских собраниях	Оформление информации		Педагог-психолог МБДОУ	В течении месяца
4.	Обработка результатов диагностики	Протоколы диагностического обследования		Педагог-психолог МБДОУ	В течении месяца
5.	Подготовка к групповым и индивидуальным занятиям	Составление конспектов занятий		Педагог-психолог МБДОУ	В течении месяца
6.	Работа с литературой	Подготовка материалов к работе (информации, конспекты)		Педагог-психолог и методист МБДОУ	В течении месяца
7.	Разработка рекомендаций, памяток и буклетов	Оформление информации		Педагог-психолог МБДОУ	В течении учебного года
8.	Подготовка стендового материала	Оформление информации		Педагог-психолог МБДОУ	В течении месяца
9.	Подготовка и размещение информационного материала на интернет-сайт дошкольного учреждения материалов	Оформление информации		Педагог-психолог МБДОУ	В течении учебного года
10.	Ежедневное итоговое оформление документации	Запись в журнале ежедневного учета рабочего времени		Педагог-психолог МБДОУ	В течении месяца
11.	Участие в учебно-методических семинарах, совещаниях по плану (РМК)	Совещания, семинары		Специалисты ПС района	В течении года
II. Диагностическая работа
1.	Сбор общих сведений о детях МДОУ.	Изучение детских медицинских карт Анкетирование Оформление социального паспорта	Все группы Родители и педагоги		До 31.10.22
2.	Изучение особенностей адаптации детей к условиям дошкольного учреждения	Наблюдение за поведением детей в группе и во время прогулки Заполнение листов адаптации	Дети раннего возраста, прибывшие дети всех возрастных групп и их.		В течении месяца
2.		Анкетирование: Анкета для родителе (социальная); индивидуальная карта (ребенка от 1,5 до 3 лет) Анкета «Готов ли Ваш ребенок к поступлению в детский сад»	Родители прибывших детей		В течении месяца
3.	Диагностика эмоционального благополучия и социального развития детей 3-7 лет в МБДОУ	Посещение групп, схема наблюдения, характеризующая эмоциональное благополучие 3-4 лет, схема наблюдения, характеризующая уровень социального развития детей 5-7 лет для опроса педагогов. Методики«Солнышко с характером», «Капитан корабля»	Дети среднего и старшего дошкольного возраста		В течении месяца
4.	Выявление детей, требующих особого психолого-педагогического внимания	Наблюдение, анкетирование, тестирование, беседа	Все группы дети, родители, педагоги		В течении месяца

5.	Выявление интересов и склонностей детей	Наблюдение Тестирование (краткий тест творческого мышления (фигурная форма) П.Торренса Методики: «Придумай рассказ, игру», «Скульптура» Анкетирование	Дети старшего дошкольного возраста Родители, педагоги.	В течении месяца
6.	Диагностическая работа (по запросу)		Дети, родители, педагоги	В течении месяца
III. Консультативная работа
1.	Консультации по вопросам адаптации вновь прибывших детей в МБДОУ: «Адаптация ребенка в детском саду»	Консультирование беседы	Педагоги, родители вновь прибывших детей	В течении учебного года
2.	Консультация: «Эмоциональное благополучие дошкольника: проблемы и пути решения» «Организация работы с одаренными детьми в детском саду»	Консультирование	Педагоги	В течении месяца
2.	Консультация: «Эмоциональное благополучие ребенка» «Одаренные дети»	Консультирование	Родители	В течении месяца
3.	Консультации по результатам диагностики, по запросу, родителей и педагогов	Индивидуальное консультирование, беседы	Педагоги, родители	В течении учебного года
IV. Просветительская и профилактическая работа
1.	Участие на родительских собраниях	Родительские собрания	Родители всех возрастных групп, педагоги	IV неделя
2.	«Адаптация ребенка к детскому саду» «Эмоциональное благополучие» «Одаренный ребенок»	Стендовая информация	Родители всех возрастных групп, педагоги	В течении месяца
3.	«Адаптация к садику – на отлично!» «Как воспитывать способного ребенка»	Памятки	Родители всех возрастных групп, педагоги	В течении месяца
4.	«Детские страхи»	Семинар - практикум	Родители
5.	«Позитивное взаимодействие педагогов с родителями»	Семинар	Педагоги
6.	По запросу	практикумы, занятия	Родители, педагоги	В течении учебного года
7.	Размещение информационного материала на интернет-сайт дошкольного учреждения материалов	Информация на интернет-сайте	Педагог-психолог МБДОУ	В течении учебного года
V. Коррекционно-восстановительная, развивающая работа
1.	Психологическое сопровождение процесса адаптации	Игры, упражнения, занятия	Прибывшие дети	В течении месяца
2.	Развитие творческих способностей детей	Упражнения, игры, развивающие, коррекционные занятия	Одаренные, высокомотивированные дети	В течении месяца
3.	По запросу	Коррекционо-развивающие занятия	Дети, Педагоги	В течении учебного года
VI. Межведомственные связи

VII. Учебная деятельность (курсы, факультативы, кружки)

VIII. Самообразовательная деятельность
1.	Самоподготовка Изучение психолого-педагогической литературы. Изучение законодательной базы специалистов психологической службы Пересмотр видео по психологии на интернет ресурсах		Педагог-психолог МБДОУ	каждую среду В течении месяца

2.	Участие в обучающее -методических семинарах практических психологов, работа районного методического объединения	согласно плану РОО	педагоги-психологи		В течении года
3.	Выкладывание материалов в СМИ	Информация, опыт	Педагог-психолог МДОУ		В течении года

Октябрь 2022

№ п/п	Содержание работы	Форма проведения		Категория	Дата			Исполнение
I. Организационно-методическая работа
1.	Подготовка к проведению консультаций с педагогами и родителями	Оформление информации		Педагог-психолог МБДОУ	В течении месяца
2.	Подготовка стендового материала	Оформление информации		Педагог-психолог МБДОУ	В течении месяца
3.	Подготовка диагностического инструментария	Подбор методик, раздаточного и демонстративного материала		Педагог-психолог МБДОУ	В течении месяца
4.	Подготовка к групповым и индивидуальным занятиям	Составление конспектов занятий		Педагог-психолог МБДОУ		В течении месяца
5.	Работа с литературой	Подготовка материалов к работе (информации, конспекты)		Педагог-психолог и методист МБДОУ		В течении месяца
6.	Обработка результатов, оформление выводов и рекомендаций по результатам психодиагностики	Протоколы, рекомендации для родителей и педагогов, индивидуальные карточки		Педагог-психолог МБДОУ	В течении месяца
7.	Ежедневное итоговое оформление документации	Запись в журнале ежедневного учета рабочего времени		Педагог-психолог МБДОУ	В течении месяца
8.	Участие в учебно-методических семинарах, совещаниях	Совещания, семинары…		Специалисты ПС района	В течении учебного года
9.	Создание банка данных одаренных детей	Оформление информации		Педагог-психолог МБДОУ	IV неделя
II. Диагностическая работа
1.	Выявление интересов и склонностей детей	Изучение детских работ Анкетирование Тестирование Беседа	Дети старшего дошкольного возраста, родители, педагоги.				В течении месяца
2.	Изучение особенностей развития познавательных процессов	Методики: «Коврики»;«Кружки»; «Фигуры»;«Конструирование по образцу».	Дети 1 младшей группы				В течении месяца
		Методики: «Цветные коврики»;«Пирамидка»; «Коробка форм».	Дети 2 младшей группы
		Методики: «Бусы»; «Включение в ряд»; «Разрезанные картинки»;«Дорисовывание фигур»; «Рыбка»	Дети средней группы
		Методики:«Дорисовывание фигур»; «Эталоны»;«Классификация по заданному принцыпу»; «Рыбка»; «10 слов»	Дети логопедической и ортопедической групп
3.	Изучение индивидуально-типологических особенностей детей в МБДОУ	Наблюдение (Б.С. Волков, Н.В. Волкова) Экспериментальная методика «Перенос кубиков» Ю.А.Самаринн Анкетирование родмтелей	Дети 3-7 лет Родители				В течении месяца
4.	По запросу родителей и педагогов	Наблюдение Анкетирование Тестирование Беседа Методики	Все группы дети, родители, педагоги				В течении месяца

III. Консультативная работа
1.	Консультирование: «Детская одаренность» «Особенности психологии дошкольников» «Типы темпераментов детей и их учет в воспитательно-образовательном процессе» «Психологические особенности развития познавательных процессов у детей дошкольного возраста»	Консультирование беседы	Педагоги	В течении месяца
2.	Консультирование: «Талант, способности, задатки, одарённость» «Темперамент. Особенности проявления темперамента в детском возрасте» «Особенности психологии дошкольников» «Психологические особенности развития познавательных процессов у детей дошкольного возраста»	Консультирование беседы	Родители	В течении месяца
3.	Консультации по результатам диагностики и по запросу	Индивидуальное консультирование, беседы	Педагоги, родители	В течении месяца
IV. Просветительская и профилактическая работа
1.	«Типы Темперамента» « Познавательные процессы» «Маленький гений»	Стендовая информация, буклеты, папки-передвижки, презентации	Родители всех возрастных групп, педагоги	В течении месяца
2.	По запросу практикумы, занятия	практикумы, занятия	Родители, педагоги	В течении учебного года
3.	«Развитие художественно-творческих способностей путем повышения компетенции педагогов в изобразительной деятельности»	Семенар	Педагоги
4.	Размещение информационного материала на интернет-сайт дошкольного учреждения материалов	Информация на интернет-сайте	Педагог-психолог МДОУ	В течении учебного года
V. Коррекционно-восстановительная, развивающая работа
1.	Психологическое сопровождение одаренных дошкольников.	Игры, упражнения	Одаренные, высоко-мотивированные дети	В течении месяца
2.	Психологическое сопровождение с преобладанием того или иного типа темперамента	Коррекционные игры и упражнения с преобладанием типа темперамента	Дети 3-7 лет	В течении месяца
3.	По запросу	Развивающие, коррекционные занятия	Дети 3-7 лет, педагоги	По запросу
VI. Межведомственные связи

VII. Учебная деятельность (курсы, факультативы, кружки)

VIII. Самообразовательная деятельность
1.	Самоподготовка Изучение психолого-педагогической литературы Изучение законодательной базы специалистов психологической службы Пересмотр видео по психологии на интернет ресурсах		Педагог-психолог МБДОУ	каждую среду В течении месяца
2.	Участие в обучающее -методических семинарах практических психологов, работа районного методического объединения	согласно плану РОО	педагоги-психологи	В течении года
3.	Обновление информации для родителей на сайте МБДОУ №175	работа с сайтом МБДОУ №175	Ответственный за сайт МБДОУ; и педагог-психолог	согласно годовому плану МБДОУ № 175
4.	Выкладывание материалов в СМИ	Информация, опыт	Педагог-психолог МДОУ	В течении года

Ноябрь 2022

№ п/п	Содержание работы	Форма проведения		Категория	Дата			Исполнение
I. Организационно-методическая работа
1.	Подготовка к проведению консультаций с педагогами и родителями, стендового материала	Оформление информации		Педагог-психолог МБДОУ	В течении месяца
2.	Подготовка диагностического инструментария	Подбор методик, раздаточного и демонстративного материала		Педагог-психолог МБДОУ	В течении месяца
3.	Подготовка к групповым и индивидуальным занятиям	Составление конспектов занятий		Педагог-психолог МБДОУ		В течении месяца
4.	Работа с литературой	Подготовка материалов к работе (информации, конспекты)		Педагог-психолог и методист МБДОУ		В течении месяца
5.	Обработка результатов, оформление выводов и рекомендаций по результатам психодиагностики	Протоколы, рекомендации для родителей и педагогов, индивидуальные карточки		Педагог-психолог МБДОУ	В течении месяца
6.	Ежедневное итоговое оформление документации	Запись в журнале ежедневного учета рабочего времени		Педагог-психолог МБДОУ	В течении месяца
7.	Участие в учебно-методических семинарах, совещаниях	Совещания, семинары		Специалисты ПС района	В течении учебного года
II. Диагностическая работа
1.	Диагностика социально-психологической готовности к обучению в школе	«Организация диагностической деятельности в направлении комплексного изучения социально-психологической готовности ребенка к обучению в школе в условиях дошкольного учреждения» Голуб И.Е.	Будущие первоклассники				В течении месяца
2.	Диагностика эмоциональной сферы личности детей, определение уровня тревожности, агрессивности	Опросчик: «Определение агрессивности детей дошкольного возраста». Методика выявления уровня тревожности Р.Тэммл, М.Дорки «Выбери нужное лицо»	Педагоги, дети 3-7 лет				В течении месяца
3.	Диагностика эмоционального благополучия детей в семье и дошкольном учреждении	Цветовой тест отношений модификация для дошкольников игра «Цветик восьми цветик» А.О. Прохоров, С.В. Валиева	Дети 3-7 лет				В течении месяца
4.	По запросу родителей и педагогов	Наблюдение Анкетирование Тестирование Беседа Методики	Все группы дети, родители, педагоги				В течении месяца
III. Консультативная работа
1.	Консультации по результатам диагностики	Индивидуальное консультирование, беседы	Родители, педагоги				В течении месяца
	Консультация: Психологические аспекты подготовки детей к школе Путеводитель по детским истерикам	Консультирование	Родители
2.	Консультации по запросу	Индивидуальное консультирование, беседы	Педагоги, родители				В течении месяца
IV. Просветительская и профилактическая работа
1.	«Готовность к школе» «Детско-родительские отношения».	Стендовая информация, буклеты, папки-передвижки, презентации	Родители, педагоги всех возрастных групп				В течении месяца

2.	По запросу, по результатам диагностики	Практикумы, занятия	Педагоги, родители	В течении учебного года
3.	Размещение информационного материала на интернет-сайт дошкольного учреждения материалов	Информация на интернет-сайте	Педагог-психолог МБДОУ	В течении учебного года
V. Коррекционно-восстановительная, развивающая работа
1.	Психологическое сопровождение детей к школе	Упражнения, игры, развивающие, коррекционные занятия	Будущие школьники	В течении месяца
2.	Профилактика негативных проявлений: тревожность и страхи среди дошкольников	Упражнения, игры, развивающие, коррекционные занятия	Дети 3-7 лет	По запросу
3.	Развитие творческих способностей детей	Упражнения, игры, развивающие, коррекционные занятия	Одаренные, высоко- мотивированные дети	В течении месяца
4.	Профилактика коммуникативных навыков	Игры, упражнения	Дети 3-7 лет	По запросу
5.	По запросу	Упражнения, игры, развивающие, коррекционные занятия	Дети 3-7 лет, Педагоги	По запросу
VI. Межведомственные связи

VII. Учебная деятельность (курсы, факультативы, кружки)

VIII. Самообразовательная деятельность
1.	Самоподготовка. Изучение психолого-педагогической литературы. Изучение законодательной базы специалистов психологической службы. Пересмотр видео по психологии на интернет ресурсах.		Педагог-психолог МБДОУ	В течении месяца
2.	Организация работы по самообразованию, работа с периодической прессой методической литературой	Пополнение папки материалами	Педагог-психолог МБДОУ	В течении месяца
3.	Участие в обучающее –методических семинарах практических психологов, работа районного методического объединения	согласно плану РОО	педагоги-психологи	В течении года

Декабрь 2022

№ п/п	Содержание работы	Форма проведения	Категория	Дата		Исполнение
I. Организационно-методическая работа
1.	Подготовка к проведению консультаций с педагогами и родителями. Подготовка стендового материала	Оформление информации	Педагог-психолог МБДОУ	В течении месяца
2.	Подготовка диагностического инструментария	Подбор методик, раздаточного и демонстративного материала	Педагог-психолог МБДОУ	В течении месяца
3.	Подготовка к групповым и индивидуальным занятиям	Составление конспектов занятий	Педагог-психолог МБДОУ		В течении месяца
4.	Работа с литературой	Подготовка материалов к работе (информации, конспекты)	Педагог-психолог и методист МБДОУ		В течении месяца
5.	Обработка результатов, оформление выводов и рекомендаций по результатам психодиагностики	Протоколы, рекомендации для родителей и педагогов, индивидуальные карточки	Педагог-психолог МБДОУ	В течении месяца
6.	Ежедневное итоговое оформление документации	Запись в журнале ежедневного учета рабочего времени	Педагог-психолог МБДОУ	В течении месяца

7.	Участие в учебно-методических семинарах, совещаниях	Совещания, семинары		Специалисты ПС района	В течении месяца
II. Диагностическая работа
1.	Изучение самооценки ребенка	Тест «Лесенка» В.Г. Щур	Дети средней, старших групп			В течении месяца
2.	Диагностика социально-психологической готовности к обучению в школе	«Организация диагностической деятельности в направлении комплексного изучения социально-психологической готовности ребенка к обучению в школе в условиях дошкольного учреждения» Голуб И.Е.	Будущие первоклассники			В течении месяца
3.	Диагностика уровня эмоционального выгорания	Анкетирование	Педагоги			В течении месяца
4.	По запросу родителей и педагогов	Наблюдение Анкетирование Тестирование Беседа Методики	Все группы дети, родители, педагоги			В течении месяца
III. Консультативная работа
1.	Консультации по результатам диагностики	Индивидуальное консультирование, беседы	Родители, педагоги			В течении месяца
2.	Консультации по запросу	Индивидуальное консультирование, беседы	Педагоги, родители			В течении месяца
IV. Просветительская и профилактическая работа
1.	«Самооценка ребенка» «Готовность к школьному обучению» «Эмоциональное выгорание»	Стендовая информация, буклеты, папки-передвижки, презентации	Родители, педагоги всех возрастных групп			В течении месяца
2.	По запросу, по результатам диагностики: Практикумы, тренинги, занятия	Практикумы, тренинги, занятия	Родители, педагоги			В течении учебного года
3.	Размещение информационного материала на интернет-сайт дошкольного учреждения материалов	Информация на интернет-сайте	Педагог-психолог МДОУ			В течении учебного года
V. Коррекционно-восстановительная, развивающая работа
1.	Психологическое сопровождение детей к школе	Игры, упражнения	Будущие школьники			В течении месяца
2.	Профилактика, Развитие, Психологическое сопровождение	Упражнения, игры, развивающие, коррекционные занятия	Дети 3-7 лет			По запросу
VI. Межведомственные связи

VII. Учебная деятельность (курсы, факультативы, кружки)

VIII. Самообразовательная деятельность
1.	Самоподготовка. Изучение психолого-педагогической литературы. Пересмотр видео по психологии на интернет ресурсах. Организация работы по самообразованию, работа с периодической прессой методической литературой.	Пополнение папки материалами	Педагог-психолог МБДОУ			каждую среду В течении месяца
2.	Участие в обучающее –методических семинарах практических психологов, работа районного методического объединения	согласно плану РОО	педагоги-психологи			В течении года
3.	Использование в работе ИКТ: обновление информации для родителей на сайте МДОУ №175	работа с сайтом МДОУ №175	Ответственный за сайт МДОУ; и педагог-психолог			В течении года

Выкладывание материалов в СМИ

Информация, опыт

Педагог-психолог МДОУ

В течении года

Январь 2023

№ п/п	Содержание работы	Форма проведения		Категория	Дата			Исполнение
I. Организационно-методическая работа
1.	Подготовка к проведению консультаций с педагогами и родителями	Оформление информации		Педагог-психолог МДОУ	В течении месяца
2.	Подготовка стендового материала	Оформление информации		Педагог-психолог МДОУ	В течении месяца
3.	Подготовка диагностического инструментария	Подбор методик, раздаточного и демонстративного материала		Педагог-психолог МДОУ	В течении месяца
4.	Подготовка к групповым и индивидуальным занятиям	Составление конспектов занятий		Педагог-психолог МДОУ		В течении месяца
5.	Работа с литературой	Подготовка материалов к работе (информации, конспекты)		Педагог-психолог и методист МДОУ		В течении месяца
6.	Обработка результатов, оформление выводов и рекомендаций по результатам психодиагностики	Протоколы, рекомендации для родителей и педагогов, индивидуальные карточки		Педагог-психолог МДОУ	В течении месяца
7.	Ежедневное итоговое оформление документации	Запись в журнале ежедневного учета рабочего времени		Педагог-психолог МДОУ	В течении месяца
8.	Участие в учебно-методических семинарах, совещаниях	Совещания, семинары		Специалисты ПС района	В течении месяца
II. Диагностическая работа
1.	Определение особенностей интеллектуального и личностного развития и уровня их соответствия возрастным нормам	Тестирование	Дети, направленные на ПМПК (в коррекционные группы)				В течении месяца
2.	Изучение детско-родительских отношений	Тест - опросчик родительского отношения; опросник АСВ; Родительское сочинение Методики: «Семья в образах животных»; Кинетический рисунок семьи; рисунок дома; рисунок «Мир мамы, мир папы»	Родители Дети 3-7 лет, родители				В течении месяца
3.	По запросу родителей и педагогов	Наблюдение Анкетирование Тестирование Беседа Методики	Все группы дети, родители, педагоги				В течении месяца
III. Консультативная работа
1.	Консультации по результатам диагностики	Индивидуальное консультирование	Родители, педагоги				В течении месяца
2.	Консультации по вопросам: направления на ПМПК, профессиональной деятельности	Индивидуальное консультирование, рекомендации	Педагоги Родители				В течении месяца
3.	Консультации по запросу	Индивидуальное консультирование	Родители, педагоги				В течении месяца
IV. Просветительская и профилактическая работа
1.	По вопросам: «детско-родительские отношения» «профессиональная деятельность»	Стендовая информация, буклеты, папки-передвижки, презентации	Родители, педагоги всех возрастных групп				В течении месяца
2.	По запросу, по результатам диагностики	Практикумы, занятия	Педагоги, родители				В течении месяца

3.	Размещение информационного материала на интернет-сайт дошкольного учреждения материалов	Информация на интернет-сайте	Педагог-психолог МБДОУ	В течении учебного года

V. Коррекционно-восстановительная, развивающая работа
1.	Профилактика, Развитие, Психологическое сопровождение	Упражнения, игры, развивающие, коррекционные занятия	Дети 3-7 лет	По запросу, по результату диагностик
VI. Межведомственные связи

VII. Учебная деятельность (курсы, факультативы, кружки)

VIII. Самообразовательная деятельность
1.	Самоподготовка Изучение психолого-педагогической литературы Изучение законодательной базы специалистов психологической службы Пересмотр видео по психологии на интернет ресурсах		Педагог-психолог МБДОУ	каждую среду В течении месяца
2.	Участие в обучающее -методических семинарах практических психологов, работа районного методического объединения	согласно плану РОО	педагоги-психологи	В течение года
3.	Обновление информации для родителей на сайте МБДОУ №175	работа с сайтом МДОУ №175	Ответственный за сайт МБДОУ; и педагог-психолог	согласно годовому плану МДОУ № 175
4.	Выкладывание материалов в СМИ	Информация, опыт	Педагог-психолог МДОУ	В течение года

Февраль 2023

№ п/п	Содержание работы	Форма проведения	Категория	Дата	Исполнение
I. Организационно-методическая работа
1.	Подготовка к проведению консультаций с педагогами и родителями. Подготовка стендового материала	Оформление информации	Педагог-психолог МБДОУ	В течении месяца
2.	Подготовка диагностического инструментария	Подбор методик, раздаточного и демонстративного материала	Педагог-психолог МБДОУ	В течении месяца
3.	Обработка результатов диагностики	Протоколы диагностического обследования	Педагог-психолог МБДОУ	В течении месяца
4.	Подготовка к групповым и индивидуальным занятиям	Составление конспектов занятий	Педагог-психолог МБДОУ	В течении месяца
5.	Ежедневное итоговое оформление документации	Запись в журнале ежедневного учета рабочего времени	Педагог-психолог МБДОУ	В течении месяца
6.	Участие в учебно-методических семинарах, совещаниях	Совещания, семинары	Специалисты ПС района	В течении месяца
II. Диагностическая работа
1.	Определение особенностей интеллектуального и личностного развития и уровня их соответствия возрастным нормам	Тестирование	Дети, направленные на ПМПК будущие школьники	В течении месяца
2.	Изучение социально-психологического климата педагогического коллектива	Опрос методики	Педагогический состав	В течении месяца
3..	По запросу родителей и педагогов	Наблюдение Анкетирование Тестирование Беседа Методики	Все группы дети, родители, педагоги	В течение месяца
III. Консультативная работа

1.	Консультации по результатам диагностики	Индивидуальное консультирование	Педагоги, родители	В течение месяца
2.	Консультации по вопросам	Консультированиерекомендации	Педагоги Родители	В течение месяца
3.	«Пути преодоления детской агрессивности»	Консультация	Педагоги	04.02.22
4.	Консультации по запросу	Индивидуальное консультирование	Родители, педагоги	В течение месяца
IV. Просветительская и профилактическая работа
1.	По вопросам: детско-родительских отношений, профессиональной деятельности	Стендовая информация, буклеты, папки-передвижки, презентации	Родители, педагоги всех возрастных групп	В течение месяца
2.	По запросу, по результатам диагностики: Практикумы, тренинги, занятия	Практикумы, тренинги, занятия	Педагоги, родители	В течение месяца
3.	«Профилактика стресса в педагогической деятельности»	Семинар практикум	Педагоги	11.02.22
4.	Размещение информационного материала на интернет-сайт дошкольного учреждения материалов	Информация на интернет-сайте	Педагог-психолог МДОУ	В течение учебного года

V. Коррекционно-восстановительная, развивающая работа
1.	Психологическое сопровождение процесса адаптации	Игры, упражнения	Прибывшие дети	В течение месяца
2.	Профилактика, Развитие, Психологическое сопровождение	Упражнения, игры, развивающие, коррекционные занятия	Дети 3-7 лет	По запросу, по результату диагностик
VI. Межведомственные связи

VII. Учебная деятельность (курсы, факультативы, кружки)

VIII. Самообразовательная деятельность
1.	Самоподготовка		Педагог-психолог МДОУ	каждую среду
2.	Изучение психолого-педагогической литературы		Педагог-психолог МДОУ	В течение месяца
3.	Изучение законодательной базы специалистов психологической службы		Педагог-психолог МДОУ	В течение месяца
4.	Пересмотр видео по психологии на интернет ресурсах		Педагог-психолог МДОУ	В течение месяца
5.	Организация работы по самообразованию, работа с периодической прессой методической литературой	Пополнение папки материалами	Педагог-психолог МДОУ	В течение месяца
6.	Участие в обучающее -методических семинарах практических психологов, работа районного методического объединения	согласно плану РОО	педагоги-психологи	В течение года
7.	Использование в работе ИКТ: обновление информации для родителей на сайте МДОУ №175	работа с сайтом МДОУ №175	Ответственный за сайт МДОУ ; и педагог-психолог	согласно годовому плану МДОУ № 175
8.	Выкладывание материалов в СМИ	Информация, опыт	Педагог-психолог МДОУ	В течение года

Март 2023

№

п/п

Содержание работы

Форма проведения

Категория

Дата

Исполнение

I. Организационно-методическая работа

Подготовка к проведению консультаций с педагогами и родителями

Оформление информации

Педагог-психолог МДОУ

В течение месяца

2.	Подготовка стендового материала	Оформление информации		Педагог-психолог МДОУ	В течение месяца
3.	Подготовка диагностического инструментария	Подбор методик, раздаточного и демонстративного материала		Педагог-психолог МДОУ	В течение месяца
4.	Обработка результатов, оформление выводов и рекомендаций по результатам психодиагностики	Протоколы, рекомендации для родителей и педагогов, индивидуальные карточки		Педагог-психолог МДОУ	В течение месяца
5.	Подготовка к групповым и индивидуальным занятиям	Составление конспектов занятий		Педагог-психолог МДОУ		В течение месяца
6.	Работа с литературой	Подготовка материалов к работе (информации, конспекты)		Педагог-психолог и методист МДОУ		В течение месяца
7.	Ежедневное итоговое оформление документации	Запись в журнале ежедневного учета рабочего времени		Педагог-психолог МДОУ	В течение месяца
8.	Участие в учебно-методических семинарах, совещаниях	Совещания, семинары		Специалисты ПС района	В течение учебного года
II. Диагностическая работа
1.	Диагностика психологической готовности к обучению в школе	Наблюдение Анкетирование Беседа Опросчики Методики	Педагоги, родители, будущие первоклассники				В течение месяца
2.	Изучение эмоционально-личностной сферы	Наблюдение Анкетирование Тестировани Методики	Дети				В течение месяца
3.	По запросу родителей и педагогов	Наблюдение Анкетирование Тестирование Беседа Методики	Все группы дети, родители, педагоги				В течение месяца
III. Консультативная работа
1.	Консультации по результатам диагностики	Индивидуальное консультирование, рекомендации	Педагоги Родители				В течение месяца
2.	Консультации по вопросам: готовности к обучению в школе, эмоционально личностной сферы	консультирование, рекомендации	Педагоги Родители				В течение месяца
3.	«Синдром эмоционального выгорания у педагогов»	Консультация	Педагоги				17.03.2022
4.	«Что такое готовность к школе?»	Консультация	Педагоги				11.03.22
5.	Консультации по запросу	Индивидуальное консультирование	Родители, педагоги				В течение месяца
IV. Просветительская и профилактическая работа
1.	По вопросам: готовности к школе, эмоциональной личностной сфере	Стендовая информация, буклеты, папки-передвижки, презентации	Родители, педагоги всех возрастных групп				В течение месяца
2.	По запросу, по результатам диагностики: Практикумы, тренинги, занятия	Практикумы, тренинги, занятия	Педагоги, родители				В течение месяца
3.	Размещение информационного материала на интернет-сайт дошкольного учреждения материалов	Информация на интернет-сайте	Педагог-психолог МДОУ				В течение учебного года
V. Коррекционно-восстановительная, развивающая работа
1.	Психологическое сопровождение процесса адаптации	Игры, упражнения	Прибывшие дети				В течение месяца

2.	Профилактика, Развитие, Психологическое сопровождение	Упражнения, игры, развивающие, коррекционные занятия	Дети 3-7 лет	По запросу, по результату диагностик
VI. Межведомственные связи

VII. Учебная деятельность (курсы, факультативы, кружки)

VIII. Самообразовательная деятельность
1.	Самоподготовка		Педагог-психолог МДОУ	каждую среду
2.	Изучение психолого-педагогической литературы		Педагог-психолог МДОУ	В течение месяца
3.	Изучение законодательной базы специалистов психологической службы		Педагог-психолог МДОУ	В течение месяца
4.	Пересмотр видео по психологии на интернет ресурсах		Педагог-психолог МДОУ	В течение месяца
5.	Организация работы по самообразованию, работа с периодической прессой методической литературой	Пополнение папки материалами	Педагог-психолог МДОУ	В течение месяца
6.	Участие в обучающее -методических семинарах практических психологов, работа районного методического объединения	согласно плану РОО	педагоги-психологи	В течение года
7.	Использование в работе ИКТ: обновление информации для родителей на сайте МДОУ №175	работа с сайтом МДОУ №175	Ответственный за сайт МДОУ ; и педагог-психолог	согласно годовому плану МДОУ № 175
8.	Выкладывание материалов в СМИ	Информация, опыт	Педагог-психолог МДОУ	В течение года

Апрель 2023

№ п/п	Содержание работы	Форма проведения	Категория	Дата	Исполнение
I. Организационно-методическая работа
1.	Подготовка к проведению консультаций с педагогами и родителями	Оформление информации	Педагог-психолог МДОУ	В течение месяца
2.	Подготовка стендового материала	Оформление информации	Педагог-психолог МДОУ	В течение месяца
3.	Подготовка диагностического инструментария	Подбор методик, раздаточного и демонстративного материала	Педагог-психолог МДОУ	В течение месяца
4.	Подготовка к групповым и индивидуальным занятиям	Составление конспектов занятий	Педагог-психолог МДОУ	В течение месяца
5.	Работа с литературой	Подготовка материалов к работе (информации, конспекты)	Педагог-психолог и методист МДОУ	В течение месяца
6.	Обработка результатов, оформление выводов и рекомендаций по результатам психодиагностики	Протоколы, рекомендации для родителей и педагогов, индивидуальные карточки	Педагог-психолог МДОУ	В течение месяца
7..	Ежедневное итоговое оформление документации	Запись в журнале ежедневного учета рабочего времени	Педагог-психолог МДОУ	В течение месяца
8.	Участие в учебно-методических семинарах, совещаниях	Совещания, семинары	Специалисты ПС района	В течение учебного года
9.	Работа по оформлению документации детей, проходящих ПМПК	Составление характеристик	Педагог-психолог МДОУ	В течение месяца
10.	Оформление отчетной документации о проделанной работе за 2022-2023 учебный год	Аналитический, статистический отчеты, анализ деятельности за учебный год	Педагог-психолог МДОУ	В конце месяца

II. Диагностическая работа
1.	Изучение особенностей развития познавательных процессов	Тестирование Методики	Дети 3-7 лет	В течение месяца
2.	Духовно – нравственное воспитание	Анкетирование методики	Дети 3-7 лет, родители	В течение месяца
3.	По запросу родителей и педагогов	Наблюдение Анкетирование Тестирование Беседа Методики	Все группы дети, родители, педагоги	В течение месяца
III. Консультативная работа
1.	Консультации по результатам диагностики	Индивидуальное консультирование, рекомендации	Педагоги Родители	В течение месяца
2.	Консультации по вопросам	консультирование, рекомендации	Педагоги Родители	В течение месяца
3.	Консультации по запросу	Индивидуальное консультирование	Родители, педагоги	В течение месяца
IV. Просветительская и профилактическая работа
1.	По вопросам	Стендовая информация, буклеты, папки-передвижки, презентации	Родители всех возрастных групп, педагоги	В течение месяца
2.	По запросу практикумы, тренинги, занятия	практикумы, тренинги, занятия	Родители, педагоги	В течение учебного года
3.	Размещение информационного материала на интернет-сайт дошкольного учреждения материалов	Информация на интернет-сайте	Педагог-психолог МДОУ	В течение учебного года
4.	«Семья-первая школа духовно-нравственного воспитания детей»	Семенар - практикум	Родители	21.04.22
V. Коррекционно-восстановительная, развивающая работа
1.	Психологическое сопровождение процесса адаптации	Игры, упражнения	Прибывшие дети	В течение месяца
2.	Профилактика, Развитие, Психологическое сопровождение	Упражнения, игры, развивающие, коррекционные занятия	Дети 3-7 лет	По запросу, по результату диагностик
VI. Межведомственные связи

VII. Учебная деятельность (курсы, факультативы, кружки)

VIII. Самообразовательная деятельность
1.	Самоподготовка		Педагог-психолог МДОУ	каждую среду
2.	Изучение психолого-педагогической литературы		Педагог-психолог МДОУ	В течение месяца
3.	Изучение законодательной базы специалистов психологической службы		Педагог-психолог МДОУ	В течение месяца
4.	Пересмотр видео по психологии на интернет ресурсах		Педагог-психолог МДОУ	В течение месяца
5.	Организация работы по самообразованию, работа с периодической прессой методической литературой	Пополнение папки материалами	Педагог-психолог МДОУ	В течение месяца
6.	Участие в обучающее -методических семинарах практических психологов, работа районного методического объединения	согласно плану РОО	педагоги-психологи	В течение года
7.	Использование в работе ИКТ: обновление информации для родителей на сайте МДОУ №175	работа с сайтом МДОУ №175	Ответственный за сайт МДОУ ; и педагог-психолог	согласно годовому плану МДОУ № 175
8.	Выкладывание материалов в СМИ	Информация, опыт	Педагог-психолог МДОУ	В течение года

Май 2023

№ п/п	Содержание работы	Форма проведения	Категория	Дата	Исполнение
I. Организационно-методическая работа
1.	Подготовка к проведению консультаций с педагогами и родителями	Оформление информации	Педагог-психолог МДОУ	В течение месяца
2.	Подготовка стендового материала	Оформление информации	Педагог-психолог МДОУ	В течение месяца
3.	Подготовка диагностического инструментария	Подбор методик, раздаточного и демонстративного материала	Педагог-психолог МДОУ	В течение месяца
4.	Обработка результатов, оформление выводов и рекомендаций по результатам психодиагностики	Протоколы, рекомендации для родителей и педагогов, индивидуальные карточки	Педагог-психолог МДОУ	В течение месяца
5.	Подготовка к групповым и индивидуальным занятиям	Составление конспектов занятий	Педагог-психолог МДОУ	В течение месяца
6.	Работа с литературой	Подготовка материалов к работе (информации, конспекты)	Педагог-психолог и методист МДОУ	В течение месяца
7.	Ежедневное итоговое оформление документации	Запись в журнале ежедневного учета рабочего времени	Педагог-психолог МДОУ	В течение месяца
8.	Участие в учебно-методических семинарах, совещаниях	Совещания, семинары	Специалисты ПС района	В течение месяца
9.	Работа по оформлению документации детей, проходящих ПМПК	Составление характеристик	Педагог-психолог МДОУ	В течение месяца
II. Диагностическая работа
1.	По запросу родителей и педагогов	Наблюдение Анкетирование Тестирование Беседа Методики	Все группы дети, родители, педагоги	В течение месяца
III. Консультативная работа
1.	Консультирование по результатам диагностик	Индивидуальное консультирование	Педагоги Родители	III неделя
2.	Консультации по результатам коррекционно-востановительной и развивающей работы	Индивидуальное консультирование, рекомендации	Педагоги Родители	В течение месяца
3.	Консультации по вопросам	консультирование, рекомендации	Педагоги Родители	В течение месяца
4.	Консультации по запросу	Индивидуальное консультирование	Педагоги Родители	В течение месяца
IV. Просветительская и профилактическая работа
1.	По вопросам	Стендовая информация, буклеты, папки-передвижки, презентации	Родители всех возрастных групп, педагоги	В течение месяца
2.	По запросу практикумы, занятия	Практикумы. занятия	Родители, педагоги	В течение учебного года
3.	Размещение информационного материала на интернет-сайт дошкольного учреждения материалов	Информация на интернет-сайте	Педагог-психолог МДОУ	В течение учебного года

V. Коррекционно-восстановительная, развивающая работа
1.	Психологическое сопровождение процесса адаптации	Игры, упражнения	Прибывшие дети	В течение месяца
2.	Профилактика, Развитие, Психологическое сопровождение	Упражнения, игры, развивающие, коррекционные занятия	Дети 3-7 лет	По запросу, по результату диагностик

VI. Межведомственные связи

VII. Учебная деятельность (курсы, факультативы, кружки)

VIII. Самообразовательная деятельность
1.	Самоподготовка		Педагог-психолог МДОУ	каждую среду
2.	Изучение психолого-педагогической литературы		Педагог-психолог МДОУ	В течение месяца
3.	Изучение законодательной базы специалистов психологической службы		Педагог-психолог МДОУ	В течение месяца
4.	Пересмотр видео по психологии на интернет ресурсах		Педагог-психолог МДОУ	В течение месяца
5.	Организация работы по самообразованию, работа с периодической прессой методической литературой	Пополнение папки материалами	Педагог-психолог МДОУ	В течение месяца
6.	Участие в обучающее -методических семинарах практических психологов, работа районного методического объединения	согласно плану РОО	педагоги-психологи	В течение года
7.	Использование в работе ИКТ: обновление информации для родителей на сайте МДОУ №175	работа с сайтом МДОУ №175	Ответственный за сайт МДОУ ; и педагог-психолог	согласно годовому плану МДОУ № 175
8.	Выкладывание материалов в СМИ	Информация, опыт	Педагог-психолог МДОУ	В течение года