Конспект НОД с детьми старшей группы на тему:
«Встречаем весну»
Цель: расширять знания детей о весенних изменениях в природе, активизировать словарь по теме «Весна».
Задачи по образовательным областям ФГОС ДО:
ОО «Речевое развитие»
- формировать грамматически правильную речь;
- совершенствовать диалогическую речь; учить участвовать в беседе, отвечать на вопросы;
- развивать умение подбирать прилагательные к основному слову;
- продолжать учить отвечать на вопросы полными предложениями; использовать в речи сложноподчиненные предложения;
- развивать умение составлять рассказ по картинкам;
- активизировать в речи существительные: проталина, оттепель, ручей, сосулька, лучи капель, подснежник, почка; прилагательные: ранняя, долгожданная, яркая, прозрачная, чудесная, восхитительная, прекрасная, великолепная, радостная; глаголы: журчит, темнеет, тает, набухает, припекает, прибывает;
- упражнять в произношении звука «ш», учить регулировать силу голоса.
ОО «Познавательное развитие»;
- развивать у детей мышление путем уточнения и систематизирования представлений детей о весенних изменениях в природе;
- закрепить знания детей о смене времен года, названия весенних месяцев.
ОО «Социально-коммуникативное развитие»
- формировать навык сотрудничества, развивать инициативу и самостоятельность;
- учить детей во время беседы не перебивать воспитателя и друг друга, проявлять внимание и выдержку по отношению друг к другу.
ОО «Физическое развитие»
- учить выполнять двигательные упражнения вслед за воспитателем;
- развитие общей и мелкой моторики: упражнение «Весна».
ОО «Художественно-эстетическое»
- развивать эстетическое восприятие;
- развивать интерес, желание и умение наблюдать за живой и неживой природой; вызывать эмоциональный отклик на красоту природы.
Форма организации: групповая.
Материалы и оборудование: коробочка с загадками, картинки с изображением весенних явлений, макет березки, листочки, мячик, раскраски, приктограммы настроений.
Предварительная работа:
рассматривание предметных и сюжетных картин по теме «Весна», наблюдения на прогулке за изменениями в природе; чтение художественной литературы; заучивание стихотворений, отгадывание загадок о весне, знакомство с малыми фольклорными формами; дидактические и подвижные игры.
Методы и приемы: словесные, наглядные, игровые.
Ход занятия.
Здравствуйте ребята. Сегодня почтовый голубь принес мне весточку из далеких краёв. Хотите узнать что там? Давайте откроем и прочитаем.
Михаил Пляцковский
Деньки стоят погожие,
На праздники похожие,
А в небе — солнце теплое,
Веселое и доброе.
Все реки разливаются,
Все почки раскрываются,
Ушла зима со стужами,
Сугробы стали лужами.
Покинув страны южные,
Вернулись птицы дружные.
На каждой ветке скворушки
Сидят и чистят перышки.
Пришла пора весенняя,
Пришла пора цветения.
И, значит, настроение
У всех людей — весеннее!
О чем же это письмо хочет нам сказать?
Да! Правильно! Сегодня мы будем говорить с вами о весне, о её характерных признаках. А Вы любите весну?
Вы рады весне?
Мы долго ждали весну, значит, какая весна? (Долгожданная).
Какое настроение возникает у вас, когда вы говорите о весне? (Веселое, хорошее, задорное, прекрасное, …)
Давайте с вами отгадаем пару загадок
Солнышко к весне всё выше.
Снег лежит ещё на крыше.
Поднатужилось светило
Да снежок и растопило,
С крыши капает вода.
Утром — конус изо льда.
(Сосулька)
Он растет красивый, нежный,
Голубой иль белоснежный.
Даже раньше расцветает,
Чем на речке лед растает.
Распустился точно в срок
Первый мартовский цветок.
(Подснежник)
За окном звенит она
И поет: «Пришла весна!
И холодные сосульки
Превратила в эти струйки!»
Слышно с крыши:
«Шлеп-шлеп-шлеп!»
Это маленький потоп.
(Капель)
Рыхлый снег на солнце тает,
Ветерок в ветвях играет,
Звонче птичьи голоса
Значит, к нам пришла …
(Весна)
А знаете ли вы сколько месяцев длится весна?
Давайте с вами их вспомним.
молодцы, дети как хорошо вы знаете весенние месяцы.
- Послушайте, ребята, как в народе называли весенние месяцы и попробуйте угадать почему?
Март-капельник.
Апрель-водолей.
Май - травень, цветень.
Предлагаю поиграть в игру. Собери весеннюю картинку.
Сейчас мы разделимся на 3 группы. Я дам вам несколько картинок в разрезанном виде, вы их соберете и расскажите каждая группа о своей.
Физминутка.
Вот под елочкой зеленой (Дети занимают места возле рабочей зоны.)
Скачут весело вороны. (Легко подрыгивают.)
Кар-кар-кар (Хлопки над головой.)
Целый день они кричали, (Повороты туловища.)
Спать ребятам не давали. (Наклоны туловища.)
Кар-кар-кар! (Хлопки над головой.)
Только к ночи умолкают (Машут руками.)
И все вместе засыпают. (Садятся на корточки, руки под щеку — засыпают.)
Вы много знаете о весне, а другие времена года с весной не перепутаете? Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам поиграть в игру.
Игра «Наоборот».
Осенью птицы улетают на юг, а весной… (прилетают с юга).
Осенью с каждым днем становиться холоднее, а весной… (теплее).
Осенью солнце греет меньше, а весной… (больше).
Осенью листики с деревьев опадают, а весной… (вырастают).
Осенью листики на деревьях желтые, а весной… (зеленые).
Зима ушла, а весна… (пришла).
Зима холодная, а весна…( теплая).
Зимой природа засыпает, а весной… (просыпается).
Зимой день короче, а весной… (длиннее).
Зимой вода в реках замерзает, а весной … (оттаивает).
Ребята, вам понравилось наше занятие? Что вам понравилось больше всего?
молодцы ребята! Вы хорошо занимались
Наше занятие закончено. Спасибо всем!
