Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад присмотра и оздоровления №19 «Тамчыкай» г. Азнакаево Азнакаевского муниципального района Республики Татарстан
Проект по экологическому воспитанию дошкольников подготовительной группы
«Берегите воду!»
Автор проекта:
Шакирова Ф.Ф.
воспитатель
Iкв.категории
Проект по экологическому воспитанию дошкольников
«Берегите воду!»
Вы слыхали о воде?
Говорят, она везде. В луже, в море, в океане
И в водопроводном кране. Как сосулька замирает
В лес туманом заползает. Ледником в горах зовется.
На плите у нас кипит. Растворяет сахар в чае.
Мы ее не замечаем. И привыкли, что вода
Наша спутница всегда! Без нее нам не умыться,
Не наестся, не напиться. Смею вам я доложить:
Без нее нам не прожить.
Н. Рыжова
Актуальность:
Вода –одно из главных богатств на Земле. Трудно представить, что стало бы с нашей планетой, если бы исчезла пресная вода. А такая угроза существует. От загрязненной воды страдает все живое, она вредна для жизни человека. Поэтому воду-надо беречь! Мы решили узнать, как можно беречь воду, и научиться бережно ее расходовать. Почему воду надо беречь.
Проект направлен на закрепление и углубление знаний детей о свойствах воды. В ходе проекта дети узнают о том, что вода находится вокруг нас не зависимо от времени года в разном состоянии (снег, град, туман, дождь, лёд).
Дошкольники узнают, что вода необходима для всего живого мира (человека, животных, птиц, рыб, растений).
Дети получат представление о некоторых видах водоёмов; узнают, что вода-это бесценный дар природы, который нужно бережно сохранять!
Гипотеза:
Если знакомство с экологическими проблемами будет носить комплексный характер, пронизывающий все виды деятельности старшего дошкольника, осуществляться в повседневной жизни, на специальных занятиях, то мы воспитаем любовь к родному краю, к ее природе, бережное отношение к природным ресурсам и всему живому. Экологическое воспитание подразумевает формирование начал экологической культуры: правильного отношения ребенка к природе, его окружающей, к себе и людям как к части природы.
Цель проекта:формирование у детей осознанного, бережного отношения к воде, как к важному природному ресурсу, то есть воспитание экологического сознания. Выявление утечки чистой воды и практических дел, направленных на сбережение запасов чистой воды.
Задачи проекта:
-выяснить источники загрязнения воды;
-составить советы по сохранению воды чистой;
-развивать любознательность, наблюдательность, логическое мышление,
-активизировать и обобщать речь детей;
-приобретение навыков самостоятельной познавательной деятельности, умению работать в группах;
-освоение умения работать с дополнительной литературой;
-учить обрабатывать, обобщать информацию, полученную в ходе исследования.
Тип и сроки проекта: краткосрочный, творческий.
Результат: создание «копилки» познавательной информации.
Участники: дети подготовительной группы, родители, воспитатели.
План реализации проекта:
1.Циклы занятий, включающие различные виды деятельности: познавательную, художественно-изобразительную, музыкальную, игровую и другие на основе единого содержания.
2.Беседы, как индивидуальные, так и групповые.
3.Видео просмотры (презентации, фильмы и т.д.).
4.Проведение мероприятий с экологической тематикой.
5.Целевая экскурсия в библиотеку.
Сроки реализации проекта состоят из 3-х этапов:
-Организационный/подготовительный (понедельник).
-Основной (вторник-четверг).
-Заключительный/итоговый (пятница).
Подготовительный/организационный включает в себя:
- совместное планирование деятельности, составление схемы реализации проекта, подбор методической литературы, составление планов работы.
-индивидуальные и групповые беседы, посещение, просмотр семейных фотографий отдыха на природе, видеосъемки, анкетирование;
-консультации для родителей «Воспитание у детей бережного отношения к воде, природе»;
-изготовление папок передвижек «Роль воды в жизни людей».
Основной (формирующий):
-воспитывать любовь и уважение к своей родному краю, бережного отношения к воде, как к важному природному ресурсу;
-экскурсия в библиотеку;
-открытые занятия в группе;
-ознакомление с окружающим «Как появляется родник», «Способы экономии воды дома»;
-организация выставки рисунков с родителями: «Берегите воду!», конкурс лэпбуков «Все о воде»;
Итоговый (обобщающий) этап:
-коллективная работа (аппликация): «Берегите воду!»;
-видеоролик о значении воды с воспитанниками группы;
-презентация «Проект по экологическому воспитанию дошкольников «Берегите воду!».
Ожидаемый результат: данный проект помогает воспитателям раскрыть ребенку мир экологической культуры, расширить представления о воде, как об источнике жизни живых организмов. Дети приобретут экологически ценный опыт поведения и деятельности в природе, появятся исследовательские умения, соответствующие возрасту. Повысится воспитательская компетентность родителей в экологическом образовании дошкольников. Поможет самоутверждению личности ребёнка: снятие зажима, скованности. А также развитию у ребёнка фантазии, спонтанности, эмоциональности; активизации словарного запаса детей. Получить удовольствие от выполненной работы в коллективе.
Способствовать речевому, художественно-эстетическому, нравственному и социальному развитию детей через приобщение детей к экологической культуре; сформировать у них представление о себе и других, как о личности.
Заключение
Проведенное теоретическое и экспериментальное исследование позволило сделать основные выводы:
В итоге проекта подтвердилась наша гипотеза. От загрязнения воды страдает всё живое. В реках, озерах, морях погибают растения, рыбы и животные. Вода – это жизнь, бесценное богатство.
Работа в группе над решением общей проблемы формировала личность дошкольника, способную осуществлять коллективное целеполагание и планирование, сотрудничество между участниками группы. Эта проектная работа расширила представления о воде, ее значении и необходимости ее беречь; способствовала развитию познавательных навыков детей; умений ориентироваться в информационном пространстве. Работа над этим проектом помогла решить много задач, которые ведут к формированию всесторонне развитой личности.
Вода входит в состав каждой клетки! Воду пьют леса и поля. Без неё не могут жить ни звери, ни птицы, ни люди. Всем нужна чистая вода. Но чистой воды становится все меньше и меньше. И виноваты в этом сами люди. Давайте беречь воду. Ведь беречь воду – это означает беречь жизнь!
.png)
