Образование в Южной Корее
Современная система образования в Южной Корее
К образованию южнокорейцы относятся очень чем серьезно, а система образования этой страны лишь поддерживает такое положение дел. Интерес к учёбе у южнокорейцев был из-за сложной истории государства, которое до середины 20-го века было японской колонией, а затем и вовсе тратило большую часть времени на войну с КНДР.
Настоящий бум образования начался в начале 80-х годов прошлого столетия. Именно тогда жители Южной Кореи внезапно поняли, что на всю страну у них всего 900 детских садов, чего явно недостаточно для полноценного дошкольного образования. Тем не менее, реформа прошла не за один день. Например, только в 1999 году правительство начало субсидирование семей, которые не могли позволить себе нахождение детей в детских садах. Следом за начальным образованием подтянулось среднее и высшее, что привело к быстрому становлению одной из самых прогрессивных систем образования современного общества.
Для системы школьного образования в Республике Корея установилась так называемая схема «6–3–3». Шесть лет дети обучаются в начальной школе, три года в средней школе и еще три года в высшей школе.
Инклюзия
Принятый в 1949 году Закон об образовании допускал открытие специальных классов в начальных и средних школах для детей с ограниченными возможностями (ОВ) и разрешал создание специальных школ, но из-за шедших войн, это не способствовало реализации закона на практике. Введение в действие Закона о содействии специальному образованию (SEPA) в 1977 году, который провозглашал, специальное образование для детей с ОВ, и необходимость проведения соответствующей политики - считается поворотным пунктом в истории специального образования в Южной Корее. Если в 1971 году был 1 специальный класс, то в 2004 — 4366, и на сегодняшний день примерно 60 тысяч детей с ОВ обучаются в обычных и специальных школах.
В 2007 г. в дополнение к данному закону был принят Закон о специальном образовании для лиц с ограниченными возможностями. Республика Корея активно принимала участие в формулировании Конвенции о правах инвалидов и утвердила Конвенцию 11 декабря 2008 года. Кореей было предпринято множество усилий, включая принятие необходимых законов, с целью осуществления Конвенции внутри страны 10 января 2009 года.
В целях повышения осознания проблем инвалидности правительство обязало образовательные учреждения ежегодно в Международный день инвалидов для учащихся начальной школы проводить классный час, посвященный этой проблеме.
Закон о содействии занятости и профессиональной реабилитации инвалидов предусматривает, что работодатели должны обеспечить образование инвалидов в целях расширения возможностей для их трудоустройства и создания благоприятных условий труда.
Закон о специальном образовании для инвалидов требует от руководителей школ выше уровня средних школ обеспечение обучения профессиональной реабилитации, включая профессиональную оценку, профессиональное образование, поддержку в области занятости и последующие услуги, а также обучение самостоятельной жизни, в том числе корректирующее обучение повседневной жизни и социальной адаптации. По состоянию на 2010 год есть 10 школ профессионального образования в обычных школах наряду с 12 специальными школами на базе предприятий, которые были учреждены в целях укрепления выбора профессии и профессионального образования для студентов-инвалидов.
