Представлено
на тематическую проверку
март 2023 г.
Конспект ООД по развитию речи в подготовительной группе
«Заучивание стихотворения П.Соловьёвой «Ночь и день»
Подготовила:
воспитатель МДОУ «ДС № 30»
Рабунова Т. А.
г. Благодарный
Тема: Заучивание стихотворения П.Соловьёвой «Ночь и день»
Цель: Совершенствовать навыки заучивания стихотворения с опорой на наглядность.
Задачи:
Образовательные: Познакомить детей со стихотворением П. Соловьёвой «День и ночь», упражнять в выразительном чтении стихотворения.
Развивающие: развивать способность воспринимать поэтическую речь, помочь запомнить стихотворение.
Воспитательные: воспитывать любовь к русской поэзии, родной природе.
Материалы и оборудование: листы А5 черного и белого цвета (на каждого ребенка), гуашь или акварель, салфетки, мнемотаблицы для заучивания стихотворения.
Интеграция образовательных областей:
Познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие
Ожидаемые результаты: имеет навыки заучивания стихотворения с опорой на наглядность, в выразительном чтении стихотворения.
Словарная работа: день, ночь, весна, весенние месяцы
Ход занятия:
1.Организационная часть:дорогие мои, я рада видеть вас таких красивых и добрых, с хорошим настроением! Мне очень хочется, чтобы такое настроение у вас сохранилось до самого вечера! Для этого мы должны чаще улыбаться и помогать друг другу! Воспитатель предлагает подарить друг другу улыбки.
2. Проблемная ситуация: ребята, какая сегодня погода за окном? А точнее? (Теплая, солнечная, прекрасная…)
- Какое сейчас время года и какой весенний месяц?
- Чувствуете, что пришла весна? По каким признакам вы это заметили?
- Всё верно вы говорите, ребята. Давайте вспомним стихотворения о весне, которые вы уже знаете, где обо всех этих признаках упоминают авторы. Я начну вам читать, а вы продолжайте и назовите мне авторов стихотворений. (Читаю стихотворения Ф. Тютчева «Зима недаром злится…», «Весенние воды», Е. Баратынского «Весна! Весна! Как воздух чист!»).
3. Основная часть: А сейчас я хочу познакомить вас со стихотворением П. Соловьева «Ночь и день», давайте закроем глазки и попробуем представить о чем нам хотел рассказать автор.(Воспитатель рассказывает наизусть стихотворение).
- А теперь можете открыть глаза, о чем автор хотел рассказать нам в своем стихии? (ответы детей).
- С кем сравнивает поэт день и ночь в стихотворении?
- Объясните, как вы понимаете это сравнение? (ответы детей).
- А сейчас, я буду называть строчку из стихотворения, а потом набор слов из этой строчки, а вы постарайтесь сложить из них правильную строку как у автора).
- Предлагаю вам выучить это стихотворение наизусть, но сначала немного отвлечемся.
4. Физминутка
Мы купили кошке
Мы купили кошке (поднять руки вперед)
К празднику сапожки (поставить ногу на пятку, повертеть)
Причесали ей усы (от щек развести руки в стороны)
Сшили новые трусы (имитировать шитьё иголкой)
Только как их надевать (пожать плечами, руки в стороны)
Хвостик некуда девать. (показать «хвостик» за спиной)
5. Продуктивная деятельность: Давайте еще раз послушаем стихотворение. А чтобы вам было легче запомнить его, я приготовила картинки, из которых можно составить схему. Кто хочет прочесть стихотворение по схеме? (2-3 чел.). - А сейчас я раздам каждому по картинке и буду читать стихотворение, а вы попробуйте выстроиться в правильном порядке.
- Молодцы! Все верно у вас получилось.
- Я хочу вам предложить еще одну интересную работу и попробовать себя в качестве иллюстратора, художника-оформителя. Кто знает, что это за профессия такая? (ответы детей).
- Вспомним еще раз строки из стихотворения, где поэт сравнивает день и ночь с котом и мышью. Прочитаем конец стихотворения. Давайте проиллюстрируем этот эпизод( рисование пальце). У каждого ребенка листы формата А5 белого и чёрного цвета (день и ночь). На листе черного цвета ребята рисует мышь, а на листе белого цвета черного кота. В конце еще раз вспоминаем строки стихотворения. Половинки листов соединяем в один.
6. Рефлексия.
- Понравилось ли вам стихотворение? Кто автор? Легко ли вам было его запомнить? Что помогло лучше всего запомнить стихотворение? Вызвало ли трудности в запоминании стихотворения? Какие?
