План воспитательно-образовательной работы.

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Понедельник 2 марта

Утро:

С-К

Р.

Ф.

П.

Беседа «Моя мама». Цель: воспитывать уважительное, доброжелательное отношение к маме, любовь и уважение к близкому человеку – маме.

Зарядка хороводная игра «Пузырь». Цель:вызвать радостное, бодрое настроение.

Д/И «Как мама учила мишку правильно кушать».

Учить детей держать ложку в правой руке.

Брать пищу губами, есть с помощью взрослых.

Вова, Ксюша Б.

Д/и «Построим башенку».

1.Учить одевать один кубик на другой при постройке башенки.

2.Развивать сенсорику, моторику.

3.Воспитывать желание играть в конструкторские игры.

Внести крупный конструктор Лего.

Занятия

П.

Р.

1.Познавательное развитие. (Приобщение к социокультурным ценностям Ознакомление с миром природы, РПИД, ФЭМП)

Тема: Мамин праздник.

Цель:Формировать у детей представление о празднике мам, создать радостное настроение, желание выбрать и подарить подарок, развивать зрительное восприятие и воспитывать любовь к близким и родным.

Н. А. Карпухина стр.61

Ф.

2.Физическая культура.

Тема:В гости к бабушке.

Цель:Упражнять в катании мяча, ходьбе по ребристой дорожке.

Карпухина стр. 232

Прогулка 1:

С-К.

П.

Р.

Ф.

Наблюдение «Следы на снегу»

Цель: продолжать обучение в определении следов на снегу: дет¬ские, взрослые, следы птиц и животных.

Подвижная игра «Жуки» Упражнять детей в беге в рассыпную, по сигналу менять движение, быть внимательными.

Подвижная игра «Зайцы и волк» - упражнять в прыжках на месте и с продвижением вперёд. Медет, Василиса.

Самостоятельные игры: Создать условия для развития творческой игры (подбор мелких игрушек и предметов, а так же широкое включение природного материала).

Вынести лопатки, формочки, куклу одетую по погоде.

Вторая половина дня:

Ф.

Р.

П.

Х-Э

С-К

Повторить с детьми движения к танцу «Мы красиво идем». Цель: Закреплять умения выполнять движения по тексту песни.

Бодрящая гимнастика

Ходьба по закаливающей дорожке.

1.Приучать к здоровому образу жизни.

2. Укреплять иммунитет детей.

Дидактические упражнения «Один - много», Цель – продолжать учить детей различать количество предметов. Игорь, Милана Б.

Самостоятельная деятельность: «Книжки-раскраски».

Воспитывать любовь к рисованию, учить правильно держать карандаш, стараться не выходить за контуры изображения.

Внести закаливающую дорожку.

Книжки-раскраски,

карандаши,

Прогулка 2:

С-К.

П.

Р.

Ф.

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатками, расчистка площадки для игр. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общи­ми усилиями.

Подвижная игра «Догони самолет».

Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядыва­ясь назад.

Игровое упражнение «Догони мяч». Задачи: Учить детей правильно выполнять игровые дейст­вия, упражнять в беге со сменой темпа движения. Обогащать двигательный опыт. Карим, Остап, Аня.

Коррекционно-оздоровительная игра «Король вет­ров». Способствовать тренировке дыхательной мускула­туры, улучшению местного кровообращения. Тренировать навыки правильного носо­вого дыхания.

Вынести мячи, бумажный самолет, лопатки, ведерки, формочки.

Работа с родителями

Порекомендовать родителям рассказать детям о том, что делает мама в доме. Убирает, готовит, стирает, гладит, словом заботится о всех в семье. Выставить в родительский уголок Консультацию для родителей «Ребенок рисует».

Примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Вторник 3 марта

Утро:

С-К

Р.

Ф

П.

Рассматриваниесюжетных картинок о мамах и бабушках.

1.Воспитывать интерес к рассматриванию.

2.Учить детей проговаривать, что изображено на картинке, что делает мама, бабушка.

3.Развивать внимание, память.

Дидактическая игра «Кого не стало?»

Цель: Развивать зрительную память, внимание, связную речь

Пальчиковая гимнастика «Маму я свою люблю». Цель: Развивать мелкую моторику рук. Артем, Полина, Есения.

Игра – забава  «Мы топаем ногами, мы хлопаем руками….

Цель: Стимулировать самостоятельное выполнение движений под мелодию, учить более четко выполнять движения.

Внести сюжетные картинки.

Занятия

Х-Э.

1.Художественно-эстетическое развитие (Рисование).

Тема:«Подарок маме»

Цель: К празднику мамы совместно с воспитателем дети изготавливают подарок.

К/з под ред. Н.Е. Вераксы стр. 178

Ф.

2.Физическое развитие (Физическая культура).

Тема:В гости к бабушке.

Цель:Упражнять в катании мяча, ходьбе по ребристой дорожке.

Проблемная ситуация: Пойдем в гости к бабушке.

Карпухина стр. 232

Прогулка 1:

С-К.

П.

Р.

Ф.

Наблюдение: небо весной. Задачи: Продолжать знакомить детей с признаками весны, отметить, как изменилось небо. Познакомить детей с поня­тиями, характеризующими весенние явления природы.

Подвижная игра «Кролики». Продолжать знакомить детей с правилами игры, повышать двигательную активность.

Дидактическая игра «Маша-растеряша». Учить детей находить предметы по описанию, выделять важные признаки предмета. Развивать воображение. Медет, Полина М.

Трудовые поручения: подметаем дорожки. Задачи: Организовать освоение детьми новых трудовых действий, поддерживать стремление приносить пользу.

Вынести лопатки, формочки, совочки, веники.

Вторая половина дня:

Ф.

Р.

П.

С-К

Игровая ситуация «Вместе с куклой одеваемся»

Цель - приучать детей к самостоятельному одеванию после сна.

Мио-гимнастика.

1.Развивать голосовой аппарат.

2.Закреплять темп и ритм речи.

3.Воспитывать уважительное отношение к животным.

Игра малой подвижности. «Найди игрушку».

Цель- Развивать ориентировку в окружающем.

Ариана, Кирилл, Варя.

Самостоятельная деятельность в игровых уголках.

1.Формировать у детей умение играть рядом.

2.Учить доброжелательно относится к другим детям.

3.Воспитывать желание делится игрушками.

Внести куклу.

Прогулка 2:

С-К.

П.

Р.

Ф.

Наблюдение за облаками. Задачи: Развивать творческое воображение детей, учитьвидеть прекрасное в явлениях природы. Подводить к пони­манию того, что облака гонит ветер, от силы ветра зависит скорость их перемещения.

Подвижная игра «Мыши в кладовой». Задачи: Учить детей соблюдать правила игры, точно выполнять игровые действия. Развивать ловкость, гибкость, коор­динацию движений, внимание.

Дидактическая игра «Когда это бывает?». Формировать представления о частях суток. Активизировать в речи понятия, связанные с явле­ниями природы и деятельностью людей в разное время суток. Азалия, Яна, Злата.

Самостоятельная двигательная деятельность. Способствовать развитию двигательной активности детей, формировать умение самостоятельно подбирать игру в соответствии с условиями, имеющимся инвентарем, интересами товарищей по игре.

Вынести лопатки, формочки, совочки.

Работа с родителями

Посоветовать родителям нарисовать ребенку маму, и попросить ребенка, раскрасить наряд у мамы. При необходимости помочь ребенку.

Примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Среда 4 марта

Утро:

С-К

П.

Ф.

Д/и «Мозаика»

1.Развивать мелкую моторику.

2.Развивать память, мышление.

Зарядка

Х/и «Вышла курочка гулять»

1.Приучать детей к здоровому образу жизни.

2.Вызвать радостное, бодрое настроение.

Дидактическая игра «Кто как кричит?».

Цель: развивать речь, внимание, слух, воображение у детей младшего возраста. Азалия, Егор, Ксюша К.

П/и «Полетели птички»

1.Развивать ориентировку в пространстве.

2.Учить подрожать движениям птиц.

3.Воспитывать интерес к игре.

Внеси пазлы, маски для подвижной игры.

Занятия

Х-Э.

1.Художественно-эстетическое развитие (Лепка).

Тема:«Любимой мамочке, испеку я прянички»

Цель:Воспитывать у детей любовь к маме, желание заботиться о других, самостоятельно лепить знакомые формы.

Казакова. Стр. 27.

Х-Э

2.Художественно-эстетическое развитие (музыка).

По плану музыкального руководителя.

Прогулка 1:

П.

С-К.

Р.

Ф.

Наблюдение за снегирем

Цели:Закреплять знания детей о птичьих повадках, их внешнем виде;

Вызывать желание заботиться о птицах.

Трудовые поручения: чистка и сушка мокрых рукавичек. Задачи: Формировать у детей навыки самообслуживания, учить выполнять индивидуальные поручения в соответствии с заданием. Воспитывать трудолюбие, ответственность.

Игровое упражнение «Ракета». Задачи: Учить детей выполнять бег с ускорением темпа, тренировать дыхательную систему, способствовать закали­ванию детского организма. Макар,Остап.

Подвижная игра «Воробушки и кот». Задачи: Учить детей чередовать бег с преодолением пре­пятствий. Повышать двигательную активность, развивать творчество при выполнении физических упражнений.

Вынести корм для птиц, лопатки, формочки, совочки.

Вторая половина дня:

С-К

П.

Ф.

Настольный театр сказка «Заюшкина избушка.»

1.Вызвать интерес к сказке.

2.Побуждать детей к драматизации сказки.

3.Учить называть персонажей сказки.

Ходьба по закаливающей дорожке.

Бодрящая гимнастика

1.Вызватьбодрость, радость.

2.Укреплять иммунитет у детей.

Д/Игра по безопасности «Пройди по пешеходной дорожке.»

Учить детей правильно переходить проезжую часть.

Медет, Вова, Кирилл.

СРИ «Дом»:

«Покорми куклу», «Уложи спать куклу», «Погуляй с куклой».

1.Формирмировать у детей новые игровые навыки и умения.

2.Воспитывать интерес к игре.

Внести настольный театр «Заюшкина избушка»

Пешеходная дорожка.

Атрибуты к СРИ «Дом».

Прогулка 2:

П.

С-К.

Р.

Ф.

Наблюдение: снег ранней весной. Задачи: Обратить внимание детей на то, как постепенно уменьшаются сугробы, постройки из снега, предложить рассказать, почему это происходит. Учить находить в окру­жающей обстановке то, что описывает в своем стихотворе­нии поэт.

Игровое упражнение «Вперед, на Луну!». Учить детей выполнять бег с ускорением, тренировать дыхательную систему. Василиса, Аня.

Сюжетно-ролевая игра «Шоферы». Задачи: Формировать игровой опыт детей, показать способы ролевого поведения, учить взаимодействовать со сверстниками в игре.

Вынести ведерки, санки, совочки.

Работа с родителями

Порекомендовать родителям рассмотреть семейный альбом, найти там маму, бабушек. Рассказать ребенку о том, что у мамы есть имя, и у бабушки есть имя. Посоветовать родителям почаще называть маму и бабушку по имени, что бы ребенку было легче запомнить.

Примечание

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Четверг 5 марта

Утро:

С-К

П.

Ф.

Беседа «Как я помогаю маме». Цель:Развивать речь детей воспитывать уважение к труду взрослых, воспитывать желание помогать взрослым.

Зарядка

П/и «Зайцы»

Формировать привычку к здровому образу жизни.

Пальчиковая гимнастика «Расцвели подснежники»

Цель: Развивать мелкую моторику рук

Игровая ситуация «Малыши-карандаши потерялись»: учить Есению, Егора и Полину группировать предметы по цветам.

Работа в уголке природы: полив цветов.

Цель: расширять представления детей о способах ухода за комнатными  растениями . Учить детей аккуратно поливать цветы.

Внести карандаши разных цветов, лейку.

Занятия

П.

Р.

1.Речевое развитие (Художественная литература).

Тема: Русская народная сказка «Колобок» Цель:Помочь понять содержание сказки. Побуждать проговаривать слова в песенке Колобка.

Н. С. Голицына стр. 67

Ф.

2.Физическое развитие (Физическая культура).

Тема:В гости к бабушке.

Цель:Упражнять в катании мяча, ходьбе по ребристой дорожке.

Проблемная ситуация: Пойдем в гости к бабушке.

Карпухина стр. 232

Прогулка 1:

П.

С-К

Ф.

Р.

Наблюдение за ветром.

Цель:Продолжить наблюдение за ветром.

Учить определять направление ветра.

Подвижная игра «Зайка белый».Задачи:Учить детей выполнять игровые действия в соответ­ствии с текстом игры, организовывать игру при помощи пе­дагога.

Игровое упражнение «Веселый мяч». Учить детей катить мяч перед собой и догонять его. Развивать скоростные качества, ловкость, координацию движений. Ксюша Б, Игорь.

Трудовые поручения: уборка участка.Задачи:Формировать у детей элементарные навыки органи­зации совместной деятельности, поддерживать стремление оказывать помощь сверстникам.

Вынести мячи, маски для подвижных игр, формочки.

Вторая половина дня:

С-К

П.

Ф.

Р.

Пальчиковая игра «Ладушки-ладошки»

1.Вызвать радостное настроение.

2.Развивать мелкую моторику

3.Воспитывать умение повторять слова текста завоспитателем

Чтение художественной литературы Я. Аким «Мама». Цель: Развивать интерес детей к литературе. Развивать любознательность, познавательную активность,  внимание, слуховое восприятие, речь; активизировать словарь. 

Д/и «Все игрушки по местам»

1.Учить детей убирать игрушки после игры на место.

2.Воспитывать трудолюбие.

Азалия, Варвара.

Н/и «Построй дорожку для зайчика»

1.Привлечь детей к строительному материалу, к его конструктивным возможностям.

2.Учить детей обыгрывать постройку.

Внести произведение Я. Аким «Мама», крупный строитель.

Прогулка 2:

П.

С-К

Ф.

Р.

Трудовые поручения: наводим порядок на веранде.Задачи:Поощрять желание детей трудиться вместе с това­рищами, стремление к поддержанию и наведению порядка, формировать умение действовать по образцу.

Подвижная игра «Мыши и кот». Учить детей правильно выполнять основные движения при беге,, выполнять игровые действия, выступая в роли игрока и водящего.Развивать скоростные качества, ловкость.

Игровая ситуация «Волшебное слово».Задачи:Формировать навыки культурного поведения, учить использовать вежливые слова в различных ситуациях. Эвелина, Ваня.

Самостоятельная игровая деятельность. Задачи: Развивать самостоятельность, коммуникативные способности, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Вынести корм для птиц, фомочки для снега, лопатки, ледянки.

Работа с родителями

Порекомендовать родителям побеседовать с детьми о «Празднике мама и бабушек» в детском саду, для кого был праздник, какие песни пели, что им понравилось.

День

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельности детей

Условия реализации

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Пятница 6 марта

Утро:

С-К

П.

Ф.

Словесно-развивающая игра «Как зовут твою маму?».

Цель: Развивать у детей произношение звуков [м], Закреплять умение уточнять состав своей семьи. Воспитывать с уважением относиться к своим мамам.

Зарядка

Ритмические упражнения «Зайки-попрыгайки»

1.Формировать привычку к здоровому образу жизни.

2.Вызвать интерес к игре.

Д/у «Как мы моем ручки и отжимаем ладошки»

Учить брать мыло из мыльницы, с помощью взрослых намыливать ладошки, класть мыло в мыльницу, тереть ладошки друг о друга, смывать мыло. Ариана, Артем.

Дидактическая игра «Собери бусы для мамы» (шнуровка).Цель: развивать мелкую моторику рук, формировать усидчивость и внимательность.

Внести дидактическую игру шнуровку.

Занятия

Х-Э

1.Художественно-эстетическое развитие (музыка).

По плану музыкального руководителя.

П.

Р.

2.Речевое развитие (Развитие речи).

Тема:У бабушки в гостях.

Цель:формировать доброе и бережное отношение, эмоциональную отзывчивость к окру­жающему миру, развивать речь, мышление, мелкую моторику, продолжать учить дифференцировать основ­ные цвета (синий, красный, желтый).

К. з. Веракса стр.51

Прогулка 1:

П.

С-К.

Р.

Ф.

Беседа «Что мы чувствуем, когда пригревает солнышко?» Учить детей выражать в речи свои чувства от ощущения света, тепла солнца, формировать интерес к природным явлениям. Развивать чувственный опыт, связную речь.

Игровое упражнение «Кто дальше бросит снежок». Учить детей правильно выполнять замах, осуществ­лять бросок с силой. Развивать подвижность суставов, коор­динацию движений. Карим, Милана Б.

Подвижная игра «Зайка беленький сидит». Задачи: Учить детей четко проговаривать текст, точно вы­полнять игровые действия в соответствии со словами. Раз­вивать способность распределять внимание.

Вынести лопатки, совочки, ведерки, формочки для снега.

Вторая половина дня:

С-К

П.

Ф.

Ходьба по закаливающей дорожке.

Бодрящая гимнастика

1.Вызвать бодрость, радость.

2.Укреплять иммунитет у детей.

Артикуляционная гимнастика: «Надуем шарик»,

«Лопнем шарик», «Цокает лошадка», «Почистим зубки», «Поцелуйчики».

1.Развивать артикуляционный аппарат.

2.Вызвать интерес к игре.

Д/и «К нам пришел волшебный карандаш.»

1.Учить детей правильно держать карандаш в руке.

2.Учить рисовать дорожку, клубочек.

3.Вызвать интерес к рисованию.

Остап, Макар.

Н/печатные игры: «Вкладыши»

1.Развивать память, мышление, внимание.

2.Развивать мелкую моторику пальцев.

3.Воспитывать интерес к игре.

Внести закаливающие коврики.

Карандаши

Листы для рисования.

Вкладыши по интересам детей.

Прогулка 2:

П.

С-К.

Р.

Ф.

Трудовые поручения: уборка снега на участке. Задачи: Формировать у детей навыки работы с детской ло­паткой, учить действовать сообща. Продолжать знакомить детей со свойствами снега.

Подвижная игра «Найди свое место». Учить детей находить свое место в соответствии с цветом карточки. Развивать способность ориентироваться в пространстве, быстроту реакции.

Игровое упражнение «Тише, мыши, не шумите!»Учить детей выполнять ходьбу на носках. Развивать мышцы ног, учить согласовывать движения рук и ног. Азалия, Игорь.

Хоровод «Греет солнышко теплее». Задачи: Учить детей водить хоровод в спокойном темпе, держась за руки, ритмично выполнять хлопки и притопы.

Вынести куклу, одетую по сезону, санки, ведерки.

Работа с родителями

Порекомендовать родителям на прогулке понаблюдать с детьми за деятельностью мам и бабушек, отметить, что они делают, как ведут себя, какое важное значение они имеют в жизни детей.

Примечание