Муниципальное учреждение
дополнительного образования
«Центр дополнительного образования»
«Репка»
(открытое занятие в рамках фестиваля педагогических инноваций «Мастерство и творчество»)
Место проведения: п/к «Лира»
Возраст учащихся: 6-12 лет
Подготовил: Шухтуева Т. Г. –
педагог дополнительного образования п/к «Лира»
г. Саратов, 2021 г.
Цель: формирование познавательной сферы и активности учащихся.
Задачи: обучающие: - закрепить понятия о форме, цвете и величине предметов на материале сказки «Репка»;
развивающие: - развивать внимание, восприятие, память, мышление, ориентировку в пространстве, речь учащихся, используя игровые ситуации;
- способствовать познавательной активности учащихся и ученых навыков;
- развивать моторику и сценическую пластику;
воспитательные: - воспитывать чувство дружбы и взаимовыручки.
Оборудование:
1. сказка «Репка» (текст, картинки, бумажный кукольный театр)
2. музыка для сказки
3. листы для самостоятельной работы, раскраска с яблоками
4. цветные карандаши или фломастеры
5. мешочек с овощами и фруктами (груша, яблоко, огурец, помидор, лук, свекла, морковь, лимон, апельсин, картофель)
6. таблица с шифром
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
К | Ш | О | А | С | Б | В | З | Р |
План занятия:
1. Приветствие, организационная часть;
2. Основная часть;
3. Физкультминутка;
4. Заключительная часть, подведение итогов.
ХОД ЗАНЯТИЯ
1. Педагог: здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть. Перед тем, как начать занятие, давайте улыбнемся друг другу.
(улыбнулись)
Сегодня мы отправимся в путешествие по русской народной сказке «Репка»
«Жили-были дед да баба. Были у них внучка да собачка Жучка, кошка Мурка да мышка. И вот однажды посадил дед репку...
Занимается рассвет, на крылечко вышел дед,
Видит репку в огороде и себе не верит вроде.
Встал он возле репки - репка выше кепки!»
2. Педагог: ребята, давайте словами скажем, какая выросла репка.
Игра со словами: называет прилагательное (т. е. описание предмета) к репке тот учащийся, который быстрее поднимет руку, и так по очереди каждый участник занятия.
Педагог: а теперь покажем движениями, какая выросла репка.
(ребята показывают движениями: кто встает на цыпочки и поднимает руки, кто разводит широко руки и ноги и т. д.)
Педагог: стал дед репку тянуть. Тянет-потянет, вытянуть не может. Ребята, давайте поможем деду репку тянуть!
(ребята изображают, как они тянут репку)
Педагог:тянем-потянем, вытянуть не можем. Чтобы помочь деду вытянуть репку, надо выполнить задание:
Задание 1: «Чудесный мешочек»
Каждый участник по очереди запускает руку в мешочек, берет один предмет и на ощупь определяет что это. Называет и вытаскивает (если назвал правильно, то награждается аплодисментами). Когда все предметы будут извлечены из мешочка, то переходим к коллективному выполнению задания:
- разделить урожай из мешочка на две группы: овощи и фрукты
- ответить на вопросы:
где растут овощи? (в огороде)
где растут фрукты? (в саду)
к какой группе относится репка? (к овощам)
есть у нас здесь репка? (нет)
Педагог: позвал дед бабку. Тянут-потянут и вытянуть не могут. Давайте поможем!
(ребята изображают, как тянут репку)
Тянем-потянем, а вытянуть не можем. Чтобы помочь вытянуть репку, давайте выполним еще одно задание:
3. Задание 2: «Шар»
Все вместе проговариваем слова и показываем движения руками:
Летит, летит по небу шар по небу шар летит,
Но знаем мы, до неба шар никак не долетит.
(постепенно слова из песенки заменяются движениями рук)
«летит» - машем крыльями
«небо» - большой палец вверх
«шар» - руками очерчиваем круг
«знаем» - стучим пальцем по лбу
«мы» - обе руки прижать к себе
«никак» - отрицательно качаем головой
Хором повторяются лишь «по», «но», «до»
Главное не сбиться и правильно показать движением нужное слово. Когда все получилось правильно, можно ускорить темп игры.
2. Педагог: позвал дед внучку. Тянут-потянут, вытянуть не могут. Поможем?
(ребята изображают как тянут репку)
Тянем-потянем, вытянуть не можем. Пришло время следующего задания.
Задание 3: «Волшебные яблоки»
Всем раздаются раскраски с изображением яблок. Все яблоки помечены значками «+», «-», «*». надо раскрасить яблоки соответственно значкам и цвету:
«+» - красный
«-» - зеленый
«*» - желтый
Выигрывает тот, кто быстро и правильно справится с заданием. Награждается аплодисментами.
Педагог: позвал дед собаку Жучку. Тянут-потянут, а вытянуть не могут. И мы, давайте, поможем вытянуть репку.
(ребята изображают как тянут репку)
Тянем-потянем, вытянуть не можем. Выполняем задание 4:
3. Задание 4: «Земля-вода-воздух-огонь»
Под музыку ребята бегают по кругу, как музыка замолкает, все застывают в определенной позе. Одновременно с остановкой музыки звучит одна из команд: «земля» - опускаем руки вниз, приседаем, «вода» - стоя вытягиваем руки вперед, «воздух» - встаем на цыпочки, поднимает руки вверх, «огонь» - стоя, прижимаем руки к груди.
Во время игры выбывают самые невнимательные и медлительные.
2. Педагог: позвал дед кошку Мурку. Тянут-потянут, вытянуть не могут. Помогите им, ребята! (ребята изображают, как тянут репку). Тянем-потянем, вытянуть не можем. Пришло время для следующего задания:
Задание 5 :«Таинственная шифровка»
С помощью шифра расшифровать слова
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
К | Ш | О | А | С | Б | В | З | Р |
Шифровки: 1384 — коза; 13214 — кошка; 139374 — корова;536414 — собака
Ответить на вопросы:
как назвать эти объекты одним словом? (животные)
какие это животные? (домашние)
почему мы называем этих животных домашними? (живут рядом с человеком, он их кормит и ухаживает за ними, получает от них пользу)
Педагог:позвал дед мышку. Тянут-потянут... Давайте все вместе! Тянем-потянем, вытянули репку!
В земле репка села крепко одному не справиться!
А за старым дедом следом хвост длиннющий стелется.
Все пришли до одного сколько их теперь всего?
Ребята: шесть!
Педагог: - кто стоит первым? (дед)
- кто стоит последним? (мышка)
- кто стоит между бабкой и Жучкой? (внучка)
Вот какие молодцы! Вытянули репку! А теперь давайте скажем, какая репка бывает? (вкусная, сладкая, желтая, большая, румяная, ароматная и т. д.)
4. Педагог: молодцы, ребята! Вы справились со всеми заданиями. Вместе с репкой мы вытянули пословицу: «Дружно возьмешься — всего добьешься!». Когда так говорят?
(ребята объясняют смысл пословицы)
Правильно, дружба и взаимовыручка помогают в любом деле. Все вместе мы вытащили репку.
Педагог:наше занятие подходит к концу, и мы с вами представим себя артистами и инсценируем сказку «Репка». Задача артистов такая: слова никакие не говорим, а всё показываем движениями.
Педагог: наша сказка закончилась, до свидания ребята, до новых встреч.
Самоанализ открытого занятия в подростковом клубе «Лира» объединения «Весёлая карусель» по теме: народная сказка «Репка»
В группе 14 учащихся в возрасте 6-12 лет, учащиеся первого года обучения.
На открытом занятии присутствовало 12 человек 6-9-летнего возраста. Помощниками выступили трое учащихся 10-12 лет. Тема занятия соответствовала возрасту и содержанию дополнительной общеразвивающей программы «Весёлая карусель». Ставились следующие цель и задачи, которые по степени сложности соответствовали возрастным и индивидуальным особенностям учащихся:
Цель: формирование познавательной сферы и активности учащихся.
Задачи:- закрепить понятия о форме, цвете и величине предметов на материале сказки «Репка»;
- развивать внимание, восприятие, память, мышление, ориентировку в пространстве, речь учащихся, используя игровые ситуации;
- способствовать познавательной активности учащихся и учёных навыков;
- развивать моторику и сценическую пластику;
- воспитывать чувство дружбы и взаимовыручки.
Поэтапно разбиралась народная сказка «Репка», что полностью соответствовало поставленным целям и задачам. Занятие было обеспечено дидактическими материалами. Акцентировалось внимание на разделение полученного урожая (овощи, фрукты), размерный ряд, цветовая гамма. Разобрались с определениями животных на домашних и диких. Там, где некоторые ребята в силу своего возраста, не успевали за ходом занятия, помогали более старшие учащиеся. Также девочки-помощницы проводили активные игровые физкультминутки.
На каждом этапе занятия дети старались, учились работать не только индивидуально, но и коллективно. Анализировали и оценивали свои работы и работы товарищей. Итогом занятия стало осмысление пословицы «Дружно возьмешься — всего добьешься!», то что дружба и взаимовыручка помогают в любом деле.
В заключение все ребята приняли участие в инсценировке сказки «Репка» на новый лад, где использовали ранее полученные навыки сценической пластики. По реакции детей можно сделать вывод, что занятие им понравилось.
На занятии использовались методы обучения: - словесный; - наглядный; - практический; - эвристический.
Запланированный объем занятия был выполнен, цель достигнута, с задачами справились. Так как сказка инсценировалась дважды (чтобы все ребята могли показать свои артистические способности) занятие по времени прошло несколько дольше запланированного.
Педагог дополнительного образования: Шухтуева Т. Г.
