Конспектнепрерывной образовательной деятельности по рисованию
в средней группе"Пчелка"
Автор: Сейтвелиева Д.Э.
Образовательное учреждение: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Школа-гимназия, детский сад № 25", г. Симферополя
Цель: познакомить детей дошкольного возраста с нетрадиционной техникой – рисование методом печати, пальчиками (пальцеграфией).
Задачи:
Образовательные задачи:
- научить владеть разным материалом, обучить приёмам нетрадиционного рисования.
- мелкую моторику рук,
- развивать художественный вкус, чувство композиции,
- Развивать фантазию, интерес к изобразительному творчеству, желание узнавать новое.
Развивающие задачи:
- развивать творческие способности дошкольников,
- развивать воображение, пространственное мышление,
Воспитательные задачи:
- воспитывать интерес, любовь и бережное отношение к природе.
Подготовительная работа: беседы с детьми о государственных символах Симферополя, Рассматривание иллюстраций. Разучивание стихотворений о Симферополе.
Материал: лист бумаги, кисточки, краски или гуашь, пузырчатая плёнка, салфетки.
Ход занятия:
Орг. Момент
К солнцу вверх все потянулись,
И друг другу улыбнулись!
Вправо, влево повернулись,
Снова дружно улыбнулись!
Другу низко поклонились,
Улыбнулись, повернулись!
Сели весело на стульчик,
Чтобы волшебство творить начать!
2. Основная часть
Воспитатель: – Ребята, по дороге в детский сад мне передали письмо, заглянем вовнутрь? (ответы детей)
Воспитатель достает лежащую внутри картинку и показывает детям.
-Ребята, что тут изображено? (Герб Симферополя)
-Присмотритесь внимательней, чего-то тут не хватает (пчелы)
Воспитатель достает из конверта письмо и зачитывает
-Дорогие ребята, у нас в городе приключилась беда. С Герба Симферополя пропала пчелка, не могли бы вы нам помочь вернуть ее назад.
С уважением мер города Симферополь.
- Ребята, поможем? (да) А как мы можем помочь? (нарисовать пчел)
- Правильно, давайте с вами нарисуем и вернем на Герб Симферополя пчелу.
Воспитатель рассказывает детям о пчелах.
Давайте рассмотрим пчелу (выставляет иллюстрацию пчелы на цветке) :
- Что есть у пчелы? (Крылья, лапки).
- А чем пчелка питается? (Ответы детей). Пчелка питается цветочным нектаром. Достает нектар из цветов своим хоботком. Собранный нектар пчелки несут в свой улей.
Пчелы – очень полезное насекомое. Если бы не было пчел, то на деревьях не росли бы фрукты, в огородах не было бы овощей. А из нектара пчелы делают вкусный и полезный мед, который так полезен при простуде. Мы едим его, когда болеем. Пчелки очень трудолюбивые, обижать их не надо, они могут укусить.
Сейчас мы с вами представим себя пчелками.
Подвижная игра «Пчелка»
Воспитатель кладет на пол 2 обруча – это домики-ульи. Надевает детям ободки и они превращаются в пчелок. Воспитатель объясняет детям правила игры: сначала они «летают» - ходят по комнате и машут крылышками.
Воспитатель медленно читает:
Пчелки гудят,
В поле летят,
С поля летят,
Медок несут.
После последних слов: «С поля летят – медок несут, все пчелки летят в свои домики-ульи и забираются в него (в обруч и садятся на корточки). Воспитатель следит, чтобы дети аккуратно перешагивали через обруч и не толкались. По желанию детей игру повторить 2 раза.
Воспитатель: Рисовать пчелок мы будем с помощью одного метода нетрадиционного рисования.
Показ работы.
Посмотрите внимательно, как я буду рисовать. Рисовать улей я буду с помощь пузырчатой плёнки. Для этого я нанесу на пленку кисточкой красную жёлтого краску и приложу ее к середине листа. Чтобы нарисовать пчел, на указательный палец набираем жёлтой краски и прикладываете его недалеко от улия. А теперь я вытру пальцы влажной салфеткой. Дальше мне понадобятся кисточка и черная краска для того чтобы нарисовать полоски пчелке, глаза и крылья. Вот и получились наши пчелки. А теперь и вы попробуйте нарисовать на своих листах бумаги пчелок.
- Проходите на свои рабочие места. И мы с вами приступим к рисованию. Но прежде чем начать, давайте подготовим наши пальчики к работе.
Пальчиковая гимнастика:
Прежде, чем рисовать.
Нужно пальчики размять.
Указательный и средний,
Безымянный и последний.
Поздоровались с большим.
А теперь потрем ладошки.
Друг о друга мы немножко.
Кулачки разжали – сжали,
Кулачки разжали – сжали.
Вот и пальчики размяли.
А сейчас мастера.
За работу всем пора.
(действия по тексту)
Самостоятельная работа детей. По окончанию рисования, рисунки развешиваю на мольберте. Приглашаю детей, подойти и полюбоваться какие замечательные рисунки получились. Спрашиваю детей, что мы рисовали? Каким цветом?
Рефлексия:
- Ребята, скажите, чем мы сегодня занимались на занятии? (рисовали пчел)
-Ребята, вы все молодцы, хорошо постарались, у всех получились замечательные рисунки!
