НОД во второй младшей группе
по художественно-эстетическому воспитанию
«Украсим елку новогоднюю»
Подготовила воспитатель
МБДОУ «Детский сад №30№
Кондратенко Н. В.
Цель: Развивать творческие способности детей младшего дошкольного возраста посредством использования нетрадиционной техники рисования.
Задачи:обучение нетрадиционных техник рисования ватными палочками;закреплять умение украшать рисунок, используя рисование ватными палочками;поддерживать интерес к рисованию;закрепление цветов (красный, желтый, синий).
Материалы: картина с изображением елки, листы альбома с изображением елки, ватные палочки, гуашь трех цветов (красный, желтый синий, салфетки.
Ход занятия:
Воспитатель: Дети, скоро у нас будет праздник, Новый год. И к нам на праздник придутгости. А кто придет, вы должны угадать. Послушайте загадку!
Меня всегда в лесу найдешь,
Пойдешь гулять и встретишь:
Стою колючая как еж,
Зимою в платье летнем.
Воспитатель:
- Конечно, ребята, к нам придет главная гостья – елка.
- Почему елочка колючая, как ежик?
- А почему у нее летнее платье?(Ответы детей)
Воспитатель: Правильно, она не сбрасывает как другие деревья листья, а всегда стоитзеленая.
Показываю картинку елки.
Воспитатель: Дети, рассмотрите, пожалуйста, елочку и скажите какая она? (Ответы детей)
- Да она красивая, зеленая, стройная, пушистая.
- Раньше елку украшали прямо в лесу, а сейчас ее приносят домой.
- Как вы думаете, что можно придумать, чтобы елку не рубить, а праздниквстречать с елочкой? (Ответы детей)
- Да, ребята, можно нарядить искусственную елку, или посадить во дворе дома елку и ее украсить к празднику.
Проводиться Физкультминутка с детьми с элементами движения: «Зайка скачет по лесу»
Наша ёлка велика (круговое движение руками,
Наша ёлка высока (встать на носочки,
Выше мамы, выше папы (присесть и встать на носочки,
Достаёт до потолка (потянуться).
Будем весело плясать. Эх, эх, эх!
Будем песни распевать. Ля-ля-ля!
Чтобы ёлка захотела в гости к нам прийти опять.
- Дети, чтобы наши пальчики лучше работали, прежде чем приступить к работе, давайте выполним пальчиковую гимнастику «Украшения для елки»
Нашей елке Дед Мороз (дети загибают пальцы на руке, перечисляя подаркиДеда мороза)
Украшения принес:
Шарики хрустальные
Блестки серебристые,
Камушки прозрачные,
Звездочки лучистые.
Снег пушистый подарил (одновременно разжимают все пальцы на руке)
Быстро елку нарядил. (и поворачивают руку направо - налево,демонстрируя «наряженную ель».)
Приступаем к работе на бумаге с изображением елки. Воспитатель напоминает детям, что нарядить елочку нужно разными ватными палочками. Показрисования ватными палочками на магнитной доске. Если дети затрудняютсяменять палочку, оказывает индивидуальную помощь, закрепляет цвет краски.
Рефлексия: Молодцы ребята! Что мы сегодня делали (Ответы детей); Какими цветамимы украшали елку (Ответы детей); Какая стала елка (Ответы детей); Что вамбольше всего понравилось? (Ответы детей).
Ваше занятие по художественно-э стетическому развитию продемонстриров ало продуманный и соответствующий возрасту подход к организации творческой деятельности детей младшего дошкольного возраста. Работа заслуживает положительной оценки благодаря чёткой структуре, практической направленности и созданию праздничной, мотивирующей атмосферы.
Сильные стороны работы:
Соответствие возрастным особенностям: Занятие грамотно адаптировано для детей второй младшей группы: используются простые и понятные материалы (ватные палочки, гуашь трёх основных цветов), доступная техника рисования, чередование видов деятельности.
Межпредметная интеграция: Удачно сочетаются:
Художественное творчество (освоение техники «тычка» ватными палочками);
Познавательное развитие (беседа о елке, её особенностях, экологический аспект – идея искусственной елки или живой во дворе);
Речевое развитие (отгадывание загадки, ответы на вопросы, пальчиковая гимнастика);
Физическое развитие (физкультминутк а, двигательная активность).
Практическая и воспитательная ценность:
Закрепляются знания основных цветов;
Развивается мелкая моторика и зрительно-двига тельная координация;
Воспитывается бережное отношение к природе через обсуждение альтернатив живой ёлке.
Мотивационный компонент: Новогодняя тематика, игровые приёмы (загадка, физминутка, гимнастика) эффективно вовлекают детей в деятельность и поддерживают интерес.
Организация рефлексии: Завершение занятия вопросами помогает детям осмыслить результат деятельности, закрепить полученные знания и навыки.
Рекомендации для развития идеи:
Можно усилить сенсорный компонент: предложить детям перед рисованием рассмотреть и потрогать настоящие ёлочные украшения (шарики, бусины) для вдохновения и активизации тактильного восприятия.
В предварительную работу рекомендуется включить просмотр короткого видеоролика или мультфильма о Новом годе и украшении ёлки для создания более полного эмоционального образа.
Для индивидуализаци и можно предложить детям выбрать фон для работы (например, тёмно-синий – «ночное небо» или голубой – «зимний день»), что добавит вариативности и личностного выбора.
Заключение:
Представленная разработка является методически грамотной, целостной и полностью соответствует заявленной цели – развитию творческих способностей через нетрадиционную технику рисования. Занятие имеет чёткую логику, сочетает обучающие, развивающие и воспитательные задачи.