МБОУ «СОШ 78» г.ИЖЕВСК
Котлячкова Эльза Анатольевна
Педагогическое эссе
«Художниками рождаются или становятся?»
На этот вопрос в детстве, я бы ответила однозначно! Сейчас, я готова поразмышлять. Один мой знакомый хореограф уверяет, что может научить танцевать даже стулья! Амбиции? Харизма? Или точное знание методики преподавания, законов диалектики, способов и методов взаимодействия с подрастающим поколением. Скорее всего всё это в купе!
Я прекрасно рисовала с самого детства; с 5 лет студия изобразительного искусства во Дворце пионеров, позднее – художественная школа и педагогическое училище со специализацией изобразительное искусство. Все дипломы на «отлично!» Всегда параллельно с рисованием занималась спортом и танцами. Мама с детства, озабоченно говорила, делай выбор, не разрывайся! Но видимо так было суждено, и выбор сделан, получила два высших и одно среднее специальное образование в разных областях педагогики.
Что значит для меня, быть учителем? Это непросто чему-то учить детей, а каждый день общаться с ними, открывая для себя что - то новое. Меняются дети, меняюсь и я вместе с ними. Мне нравится рассуждать о мире глазами детей. Находить в этом радость и удовлетворение, узнавать в них себя, сопереживать их успехам и неудачам.
Впервые начала педагогическую деятельность в 1995 году педагогом по рисованию в детском саду. Пришла в школу в 1997 году на подработку и, осталась работать учителем физической культуры и тренером детской танцевальной студии. Проработала 11 лет, стала тренером высшей категории и судьёй по спорту первой категории. В тот момент, произошло насыщение или даже выгорание, так как погружалась в работу целиком, в отпуске и в зимние каникулы работала ещё и в детском оздоровительном лагере «Берёзка». Уйдя из школы на долгих 10 лет, творчество не прекращалось, работала была связана с рисованием на лице и даже теле, так как была визажистом и получила интересный опыт участия с парикмахерами-технологами на модных показах. Сама прошла обучение у Олега Ажгихина и даже пробовала лично участвовать на конкурсах. Ещё немного позже поработала в сфере бизнеса.
И вот однажды, делала макияж директору школы на выпускной, и разговорились о работе, оказалось, что в моей родной 78 школе нет учителя ИЗО! Многие удивились моему новому профилю, но достаточно быстро увидели результаты педагогического мастерства.
За годы работы не только в школе, но и за её пределами, у меня была возможность сравнить организацию труда, использование рабочего времени, способы передачи знаний, стили общения с коллегами и учащимися. В результате у меня сложилась своя педагогическая философия. Почему я снова вернулась в школу? Почему учителем ИЗО? Что меня саму мотивирует? Любовь к детям? Любовь к искусству? Любовь к преподаванию?
Да, безусловно! Но в первую очередь - ощущение того, что я нужна этим детям, что я интересна им как личность. Совершенно уверена, что любовь и уважение учеников нельзя заслужить, вооружившись современными методиками, новыми технологиями, концепциями. Нужен ещё и нелёгкий труд души. Главное - научитьсявидеть и ценить в ребёнке ту неповторимую индивидуальность, которая отличает нас всех друг от друга, суметь обеспечить свободу самовыражения его личности и понять, что ребёнок - человек, имеющий собственное представление о мире, свой опыт и свои чувства.
А зачем современному человеку знать искусство? Что оно дает? В первую очередь искусство позволяет познать мир, оно имеет дело с тонкими сферами человеческого сознания и психики, формирует духовный облик наших учеников. Искусство раскрывает мир не в сухих цифрах и строгих логических схемах, а в образах, живых картинах, затрагивающих эмоциональную сферу человека, будоражащих воображение, рождающих массу ассоциаций и заставляющих не только мыслить, но и сопереживать. Во - вторых, ребенок познает мир и себя в нем, определяет свои ценностные ориентации. Ну и в - третьих, мы выполняем ФГОС, где написано, что изучение предметной области «Искусство» должно обеспечить развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, формирование устойчивого интереса к творческой деятельности. Это, я считаю самые главные слова. Все дети талантливы. И моя задача - в каждом ребенке увидеть талант и развить его, не зависимо от того каким он родился.
