Квест – игра «В гости к Барбоскиным»
Квест-игра «В гости к Барбоскиным» для детей старшего дошкольного возраста
Цель квест-игры: закрепление у воспитанников принципов здорового питания, знаний об основах здорового образа жизни.
Задачи: закрепить знания детей об этикете и правильном питании; развивать у детей представление о питании как неотъемлемой части культуры воспитанного человека; развивать любознательность, познавательную активность; воспитывать чувство коллективизма, умение работать в команде, приобщать к здоровому образу жизни.
Материалы и оборудование: фигурки настольного театра героев (Роза, Лиза, Дружок, Гена – театр на коробочках), мультимедийное оборудование (интерактивная доска), пазлы с изображением продуктов и витаминов, которые в них содержатся), 2 набора муляжей для приготовления борща, 2 кастрюльки, набор вредных и полезных продуктов (муляжи), набор посуды для чаепития, скатерть, салфетки, столовые приборы, стрелки – указатели из картона.
Ход квест - игры:
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Дети: Здравствуйте Воспитатель: Ребята, мы с вами каждый день приветствуя друг друга, говорим «здравствуйте», а почему мы так говорим? Дети: Этим словом мы желаем здоровья, хорошего настроения.
Ребята со слова приветствия (например, «здравствуйте») начинается любое письмо . Смотрите, сегодня утром к нам в детский сад пришло письмо. Как вы думаете от кого оно? (показ на конверте картинки дедушки Барбоскина). Давайте, я его вам прочту.
Воспитатель читает: - Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали? Я – дедушка из семьи Барбоскиных. Мне нужна ваша помощь.
-Воспитатель: Наши дети всегда готовы прийти на помощь, так ведь, ребята? Дети соглашаются.
- Я каждый день учу своих внуков, вести здоровый образ жизни, правильно питаться и соблюдать правила этикета за столом, заниматься спортом, но у меня ничего не получается: моя старшая внучка Роза, постоянно играет в телефон, Лиза- ест очень много конфет и считает, что это вкусно и полезно, Дружок- пытается заниматься спортом и закаливанием, но у него ничего не получается, Гена очень умный, но мало знает об этикете, а Малыш- самый маленький внук, повторяет за старшими и делает всё неправильно. Вы поможете моим внукам быть здоровыми и культурными?
Воспитатель обращается к детям: -Ребята вы же сможете преподать уроки о здоровом питании и правилах этикета для семьи Барбоскиных? Дети: Да. А все необходимые правила в виде схем - картинок мы оставим в комнатах героев ,чтобы они помнили их.
Воспитатель: Тогда мы отправляемся в гости к Барбоскиным!!!
Дети по указателю отправляются в комнату Розы.
1 урок для Розы Барбоскиной Игра «ДА-НЕТ» ( по правилам этикета за столом)
Правила игры: детям раздаются фишки - улыбающийся и грустный смайлик. Если ребенок согласен с утверждением – он показывает улыбающегося , а если не согласен – то грустного смайлика. Как правильно вести себя за столом: -садиться за стол можно только с чистыми руками (Да) - если руки не очень грязные, их мыть не надо (Нет) -сидеть надо прямо, не раскачиваясь (Да) -нельзя на стол класть локти, только запястья (Да) -сидя за столом, можно поиграть в телефонные игры (Нет) - сидя за столом, нужно лишь слегка наклонить голову над тарелкой (Да) Во время еды следует: - есть побыстрее, чтобы было больше времени для игры (Нет) - есть размеренно, а не торопясь или слишком медленно (Да) -ждать, пока горячее блюдо или напиток остынут, а не дуть на них (Да) - есть нужно громко чавкая, чтобы показать, что еда очень вкусная (Нет) - есть беззвучно, не чавкать (Да) -съедать всё, что лежит на тарелке, оставлять пищу некрасиво, но и вытирать тарелку хлебом досуха не следует (Да) - во время еды пищу можно подтолкнуть на ложку пальчиком (Нет) - во время еды помогать кусочком хлеба (Да).
Ну что ж ребята, вы отлично справились с этой игрой, а давайте теперь посмотрим на схему и еще раз повторим что можно, и что нельзя делать по правилам этикета за столом.
Схему правил поведения за столом педагог забирает с собой. И дети под руководством воспитателя отправляются в следующую комнату, согласно стрелке.
2 урок для Лизы Барбоскиной Дидактическая игра «Наши друзья - витамины»
-Ребята, а вы помните , что в продуктах содержатся необходимые для организма человека вещества - это витамины. Только вот не все продукты полезны ими, чтобы в этом разобраться и преподать урок Лизе, которая очень любит сладкое, вы сейчас соберете картинки – пазлы.
Дети выкладывают на столе пазлы в соответствии с тем или иным витамином. После того, как они справились с заданием, рассказывают, в каких продуктах находятся витамины А, В, С, D, Е. Витамин А важен для зрения и роста. Он находится в моркови, картофеле, мороженом, тыкве, абрикосе. Витамин В помогает работать сердцу, укрепляет наши кости. Он есть в помидорах, молоке, кедровых орехах , мясе, сыре. Витамин С укрепляет наш организм, помогает бороться с микробами. Он содержится в лимоне, смородине, шиповнике, капусте. Витамин D необходим для усвоения кальция в организме Содержится в рыбе, креветках, крабовых палочках, икре, яйцах. Витамин Е выводит из организма вредные вещества, укрепляет волосы, ногти, кости. Содержится в орехах, кукурузе, в масле подсолнечном и оливковом, горохе.
Воспитатель предлагает эти картинки – пазлы оставить для Лизы.
Продолжим наше знакомство с семьей Барбоскиных и отправимся в следующую комнату.
Стрелочка приводит нас в комнату…? (Дружка).
3 урок для Дружка Барбоскина Весёлые игры - эстафеты .
1.Эстафета «Полезно-вредно» Правила: На противоположной стороне спортивного зала на лавочке лежат полезные и вредные продукты. Игроки первой команды, должны собрать в корзину полезные продукты, выбегая по одному, а игроки второй команды – вредные. Побеждает тот, кто первый справится с заданием.
Воспитатель хвалит обе команды за быстроту и правильный выбор.
2.Эстафета «Доставим полезные продукты для приготовления обеда» Правила: Участники строятся в две шеренги, напротив друг друга, передают продукты по цепочке в корзину. Побеждает тот, кто первый справится с заданием. Затем рассматриваю собранные овощи, обсуждают процесс варки супа – борща. Воспитатель предлагает как итог схему полезных и вредных продуктов и поэтапный процесс приготовления борща подарить Дружку. И далее по стрелке – указателю дети отправляются в комнату Гены.
4 урок для Гены Барбоскина «Отгадай загадки» с использованием интерактивной доски и презентации.
Ребята, а вы знаете, что витамины содержатся не только в овощах, но и во фруктах. Я буду загадывать загадки, а вы должны отгадать названия фруктов. Если правльно назовете ответ, на экране появится картинка – отгадка. 1. Круглое, румяное, Я расту на ветке. Любят меня взрослые, Любят меня детки. (яблоко) 2. Далеко на юге где-то Он растет зимой и летом. Удивит собою нас Толстокожий ... (ананас) 3. Знают этот фрукт детишки, Любят есть его мартышки. Родом он из жарких стран В тропиках растет ... (банан) 4. Желтый цитрусовый плод В странах солнечных растёт. Но на вкус кислейший он, А зовут его ... (лимон) 5. С виду он как рыжий мяч, Только вот не мчится вскачь. В нём полезный витамин - Это спелый ... (апельсин) 6. Близнецы на тонкой ветке Все лозы родные детки. Гостю каждый в доме рад. Это сладкий ... (виноград).
Какие вы сообразительные, ребята, все загадки отгадали! А нашу презентацию с отгадками подарим Гене. Отправляемся теперь в самую последнюю комнату - гостиную.
5 урок для всех детей семьи Барбоскиных Игра «Сервируем стол для гостей».
Воспитатель предлагает разыграть сценку «Встреча гостей», для игры по желанию выбираются участники, которые договариваются между собой и разыгрывают предложенный сюжет. Затем дети прощаются с семьей Барбоскиных и рассаживаются для обсуждения и подведения итогов игры – занятия.
В конце раздается телефонный звонок и дедушка Барбоскин на громкой связи благодарит детей за помощь в воспитании своих внуков: - Спасибо, ребята, я очень рад, что вы научили моих внуков как быть здоровыми и воспитанными.
Воспитатель вне занятия предлагает нарисовать самого любимого героя из семьи Барбоскиных.
