Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение Детский сад №8 «Умка» села Варны
Методическая разработка НОД по развитию речи в средней группе
Тема: «Люблю тебя мой край родной»
Подготовила:
Логопед Елышева А.С.
2023г.
Методическая разработка НОД по развитию речи в средней группе
«Люблю тебя мой край родной»
Цель: Систематизировать и обобщить знания детей о своей малой Родине, природе и животном мире своего края.
Программные задачи:
Образовательные:
- Формировать начальные представления о своей малой Родине, природе и животном мире своего края.
- учить называть родное село
Развивающие:
- развивать у детей познавательный интерес к родному селу, природе, животных
Воспитательные:
-воспитывать интерес у детей к жизни леса, воспитывать любовь к природе и родному селу.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное, речевое развитие.
Виды деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, познавательная, коммуникативная.
Методы и приемы: словесные (рассказ, беседа); наглядный (показ, демонстрация); использование ТСО; практический (игра).
Оборудование: Экран, проектор, флэшка с презентациями, баннеры с играми, карандаши.
Предварительная работа: беседы о селе, дидактические игры «Домашние и дикие животные», «Кто живет в лесу», настольно-печатная игра «Кто, где живет.
Словарная работа: Малая Родина, дупло, берлога, родной край.
ХОД:
В: Ребята, я очень рада, что мы сегодня все вместе. Я предлагаю вам встать в круг и поприветствовать друг друга. Почувствуйте тепло рук своего друга и улыбнитесь. Закройте глаза и представьте:
Ярко светит солнце,
Дует лёгкий ветерок
Мы вдыхаем его чистый
Свежий воздух.
Нам хорошо и приятно.
Мы хотим жить в мире с природой,
И будем с друзьями защищать всё живое. (Дети закрывают глаза.
Позитивный настрой ).
На экране появляется Чебурашка (Смотрим видеозапись на проекторе)
Ч: Здравствуйте, ребята. Я, Чебурашка- неведомое существо. Принес меня в ваш лес, ураган. Куда я попал? В какой я стране?
В: Ты попал в детский сад, в нашей группе очень добрые ребята. Ребята, как называется страна, в которой мы живем,
Дети: отвечают дети. (Россия)
В: Правильно. Как называется наше село?
Д: ответы детей. (Варна)
В: А как зовутся люди, которые живут в нашем селе?
Д: ответы детей (Варненцы).
Ч: Нужна ваша помощь! Ураган всех зверей напугал. Звери забыли кто они! Где живут! И что едят! Помогите!
В: Поможем зверям? Тогда, нам придется отправиться в лес?
Д: ответы детей.( ДА)
В: Чтобы не напугать зверей, мы с вами пойдем пешком.
В: Становись все за мной, пойдем в лес по тропинке!
Игр «Идем в лес»
Мы шагаем, мы шагаем!
Выше ножки поднимаем!
Через камушки и кочки,
Через ямки и пенечки!
1,2,3,4 .
Мы в лесу, а не в квартире!
В: Вот мы свами в лесу! Посмотрите, что это за знаки? (картинки правила поведения в лесу)
Игра « Как вести себя в лесу»
В: Почему в лесу нельзя шуметь, кричать?
Д: ответы детей.
В: Лес-это тоже дом, дом зверей.
В: Какие звери живут в нашем лесу? Нам помогут определить следы животных.
Игра «Чьи следы?» ( воспитатель предлагает детям рассмотреть следы диких животных, угадать кому какие отпечатки принадлежат.)
В: Мы определили, какие животные в нашем лесу. Но, посмотрите, что за нелепица (баннер, на котором изображены животные : у белки дом-берлога, зайца- дупло, волка-нора и. т.д)
В: Расскажите, чего не бывает. И как должно быть? ( расселите животных в свои «домики»)
Дети выполняют задание, комментируя действия. Например, «это белка, она живет в дупле», «это лиса, она живет в норе» и д.т.
В: Вы, молодцы! Исправили эту нелепицу. Животные узнали кто они, вы рассели их по домикам, осталось их накормить.
Игра « Кто что ест!»
В: У каждого животного есть свое любимое лакомство. Кто-то любит орешки, а кто-то рыбку. Сможете ли вы угадать, что любят кушать животные. Накорми всех животных вкусным обедом. (С помощью карандашей соединить кто, что ест?)
Дети выполняют задание, комментируя действия. Например, «это белка она ест орешки», « это медведь он ест мед» и т.д
В: Ну что ж, ребята, нам пора возвращаться в детский сад! Мы помогли животным нашего леса.
Игра «Идем в лес»
Мы шагаем, мы шагаем!
Выше ножки поднимаем!
Через камушки и кочки,
Через ямки и пенечки!
1,2,3,4 .
Возвращаемся в детсад!
Ч: (Видео сообщение) . Спасибо вам большое за то, что согласились помочь.
В: Мы, обязаны помочь, наш лес – это кусочек нашего любимого, родного края.
Ребята, какой наш родной край?
Д: (Ответы детей.)
В: Ребята, где мы с вами побывали сегодня? Что видели?
Д: (Ответы детей.)
В: Вам понравилось? Молодцы, спасибо, мне очень понравилось.
«НАШ ДЕВИЗ - ЛЮБИТЬ И ОХРАНЯТЬ ПРИРОДУ НАШЕГО КРАЯ»
Используемая литература:
1.Лободина Н.В. «Планирование организованной деятельности воспитателя с детьми»; Волгоград
2. Интернет
3.Трясорукова Т.П.«Игры для дома и детского сада»; Ростов-на-Дону «Феникс»,2019г
4.Мухина А.Я. «Речедвигательная ритмика»-М.2008
5.Блинова Г.М. Познавательное развитие детей 5-7 лет. Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера,2009 (Вместе с детьми)
6. Громова О.Е., Соломатина Г.Н., Кабушко А.Ю. Конспекты занятий по развитию речи детей 4-5 лет. Методическое пособие. – М.:ТЦ Сфера, 2009. (Логопед в ДОУ)
7. Краснощекова Н. В. Сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста. – ИЗД. 5-е, - Ростов Н/Д, : Феникс, 2010.-251с.
8. Бизикова О. А. Развитие диалогической речи дошкольников в игре. – М. ; Издательство «Скрипторий 2003», 2008.
9. Дыбина О. В., Рахманова Н. П. Щетинина В. В. Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. М.: ТЦ СФЕРА, 2004.
