Учебная мотивация младших школьников с задержкой психического развития

Петрова Любовь Павловна

МБОУ СШ №33, г. Архангельск

Учитель

"Учебная мотивация младших школьников с задержкой психического развития"

Школьники с задержкой психического развития (ЗПР) - это школьники с органическим поражением или функциональной недостаточностью центральной нервной системы вследствие нарушения темпа психического развития, у них неразвита когнитивная сфера и, как следствие, не сформирована эмоционально-волевая сфера. Это не позволяет им в полной мере участвовать в школьных мероприятиях самостоятельно. Поэтому они нуждаются в систематической, постоянной помощи специалистов.

Согласно Федеральному закону "Об образовании" и Федеральному государственному образовательному стандарту, развитие учебной мотивации и навыков обучения является первичным и основным этапом формирования универсальных учебных действий у школьников. К сожалению, существует очень мало научной литературы по формированию учебной мотивации и учебного поведения у учащихся начальных классов с задержкой психического развития, поскольку не многие ученые озадачивались этой проблемой и, соответственно, было проведено небольшое количество исследований по этой проблеме.

Наиболее чувствительным и благоприятным для развития учебной мотивации и учебной деятельности является младший школьный возраст, так как именно в это время учебная деятельность становится ведущей, изменяется мотивационная сфера, появляются новые мотивы. Если не формировать учебную мотивацию и учебное поведение в младшем школьном возрасте, то это может повлиять как на качество образования ребенка, так и на его поведение, отношение к школе и, в целом, к образованию и самообразованию, это указывает на актуальность развития мотивации к обучению в младшие школьники.