ФИО автора практики полностью | Лобанова Дарья Юрьевна |
Количество полных лет | 29 |
Место работы | Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Теремок» (п.г.т. Белый Яр) |
Должность автора практики | Методист |
Название практики | «Сближение с ИКТ, или 10 навыков за час» |
Форма наставничества педагогических работников, используемая в практике | Педагог – педагог |
Вид наставничества педагогических работников, используемая в практике | Реверсивное наставничество |
Цель | Снижение недостаточной компетентности в области ИКТ технологий, интернет-коммуникаций и использования программных продуктов у 80% педагогов-стажистов к 2025 учебному году. |
Новизна практики | Новизна данной практики заключается в реализации профессиональной подготовки педагогов, имеющих довольно большой стаж работы, к успешному овладению ИКТ технологий, интернет-коммуникаций и использованию программных продуктов. Наше время диктует нам новые правила. Очень остро стоит вопрос: каким будет мир, когда ребенок выйдет в большую жизнь? Для того, чтобы воспитать функционально грамотного ребенка, педагог, в первую очередь, должен владеть всеми современными способами и средствами обучения. Традиционная форма наставничества, когда более опытный педагог передает знания молодому специалисту, несомненно нужна. Но и молодому специалиста есть чему научить педагога более старшего поколения. Благодаря созданному сообществу в ДОО, молодые сотрудники смогут внести свой вклад в развитие конкретных новых навыков и компетенций, помогут приобрести новый опыт педагогам-стажистам. |
Формируемые компетенции (психолого-педагогические, коммуникативные, предметные, методические) | Формируются навыки рефлексии, адекватной самооценки, повышается мотивация на личностные изменения. Повышается коммуникативная компетентность, за счет обмена знаний, умений и навыков. Педагоги – стажисты приобретают предметные компетенции, которые понадобятся им при выполнении каких-либо конкретных задач. Методическая компетентность – важный аспект в практической деятельности. Здесь педагоги учатся самостоятельно подбирать средства и методы реализации поставленной задачи, а также подбирают формы взаимодействия в контексте педагог-педагог. |
Суть практики | Перед началом работы, молодые педагоги формируют на базе ДОО собственное сообщество. Определяют для себя сроки реализации практики, этапы и методы ее реализации. На констатирующем этапе проводят анализ уровня сформированности у наставляемых, с помощью опросов, анкетирования. Разрабатывают проект развития ИКТ компетентности у уже «опытных» педагогов, а также локально-нормативную базу. На втором этапе – основном, реализуют календарный план проекта. Основной этап и является сутью практики, где молодые специалисты обучают педагогов-стажистов. Обучение проходит под лозунгом «10 навыков за час». То есть, за отведенный час, нужно донести информацию так, чтобы она было усвоена. Для этого рекомендуется подбирать способ донесения информации – инфографика и практические кейсы. С помощью новых способов распространения знаний, у опытных педагогов появится возможность на практическом примере понять и научиться пользоваться. Мы уходим от тривиальных круглых столов и докладов на 50 страниц, а составляем всё в доступных интернет ссылках и формах. Все мероприятия проходят в общем формате, например, в музыкальном зале, или, в нашем случае, в студии «русская горница», где есть возможность обеспечить наличие компьютеров, а также использовать проектор, для демонстрации работы. Главное – всю привычную работу, перенести в электронный вариант, используя ИКТ и ЭСО. Ближе к завершению проекта, на контрольном третьем этапе, происходит анализ результатов наставнической деятельности. Тут же наставляемыми разрабатывается новый проект с использованием информационных технологий. Это могут быть и карты диагностики в шаблонеExcel, и интерактивная дидактическая игра либо презентация и тд. И на завершающем обобщающем этапе, созданные методические материалы уже публикуются, транслируются на конференциях и педагогических семинарах. Диссеминация опыта возможна с тиражированием и использованием электронных СМИ. |
Необходимые ресурсы для реализации практики | Время: 2 учебного года Информационные: официальный сайт ДОО, ЛНА, методическая литература, интернет-ресурсы. Материально-технические: средства ТСО и ИКТ. Кадровые: педагоги всех возрастных групп, педагоги-психологи, педагог-дефектолог, тьютор, логопеды, старший воспитатель, методист, заместитель заведующего по ВМР. Финансовые: объем финансов необходимый для приобретения ТСО и ПО Организационные: бланки анкетирования, опросники, през-релизы. |
Ожидаемый эффект и результаты от практики | Повышение у 80% педагогов заинтересованности в овладении средств цифровизации. Обновление ПО и ТСО. Повышение качества образования. Снижение страха и активное использование цифровых технологий в деятельности. |
