"9 мая - праздник Победы!"

Цели деятельности педагога

Познакомить с картинами известных мастеров живописи, учить выполнять рисунок на тему, выбирать главное в сюжете, совершенствовать навыки в рисования, использовать художественно-выразительные средства живописи во время рисования; развивать творческое воображение, художественный вкус, умение образно представлять задуманную композицию; воспитывать любовь к искусству

Тип урока

Постановка и решение учебной задачи

Методы и формы обучения

Объяснительно-иллюстративный, индивидуальная, фронтальная

Основные понятия и термины

Художественно-выразительные средства живописи

Наглядно-демонстра- ционный материал

Иллюстрации, репродукции картин, схемы, образец педагогического рисунка, краски, карандаши, бумага и др.

Оборудование

альбом, карандаши, краски, кисть, салфетки.

Организационная структура урока

Этапы

урока

Деятельность учителя

I. Орга­низаци­онный

Проверяется готовность обучающихся к уроку.

Вот и наступил май. В мае мы празднуем один из главных праздников в нашей стране. Какой? Правильно, это День Победы.

Учащийся читает стихотворение.

В нашем парке обелиск — память всем солдатам.

Кто пошёл на смерть и риск на войне проклятой

Сколько гибло их тогда молодых и старых,

Как пылали города В зареве пожаров!

Но сквозь дым солдаты шли, Родину спасая,

Чтобы люди петь смогли В день победный мая.

Чтобы каждый год цвели Яблони и вишни,

Чтобы дети всей земли Радовались жизни

II. Изу­чение нового мате­риала

Словесно-иллюстративный рассказ «Великие полководцы России». Просмотр мультимедийной презентации.

Русские воины не раз героически защищали страну. Имена многих героев так и остались неизвестными. Мы же сегодня вспомним великих полководцев, которые приводи­ли войска к победам. Посмотрим на их портреты, написан­ные известными художниками. Рассмотрите их вниматель­но и расскажите, каким видится вам изображенный худож­ником или скульптором человек. Что вы можете сказать о его характере?

Физминутка.

III. Твор­ческая практи­ческая деятель­ность

Проверка организации рабочего места.

Беседа «Что мы будем рисовать?». Работа с учебником.

- Наш рисунок сегодня будет посвящен празднику. Как обычно празднуется этот день в нашей стране?

Учащийся читает стихотворение:

Был день победный, день весенний,

Мы вышли с папой на парад.

Глядим - на улице веселье, шары и флаги у ребят.

И ветераны с орденами у обелиска собрались.

Стоят герои рядом с нами, те, что за Родину дрались

Держали крепко автоматы, когда фашистов гнали прочь,

России верные солдаты могли сражаться день и ночь.

Салюты в праздник не смолкают, и радость воинов светла.

Они ребят благословляют на мир и добрые дела.

-Что может быть изображено на вашем рисунке? Какие краски передадут атмосферу праздника? Давайте рассмотрим этапы работы над рисунком по учебнику.

Организует работу.

В процессе рисования контролирует правильность держания в руках кисти, приемы работы с красками. Наблюдает, советует, косвенно руководит деятельностью, отвечает на вопросы учащихся.

Выполните рисунок по теме «Праздник 9 Мая - День Победы»

IV. Ито­ги уро­ка. Реф­лексия

В процессе просмотра работ учитель организует обсуж­дение рисунков. Комментирует и оценивает качество выполненной работы.

Организует беседу по вопросам.

Что нового узнали на уроке?

Какие трудности вы испытывали в процессе рисования? Как их преодолевали?

Довольны ли вы своей работой на уроке?

Какое настроение у вас сейчас?