Мастер-класс «Обогащение и активизация словаря прилагательных у детей дошкольного возраста методом моделирования игровых обучающих ситуаций»

Мастер-класс

«Обогащение и активизация словаря прилагательных

у детей дошкольного возраста методом моделирования игровых обучающих ситуаций»

Слайд 1. Дошкольный возраст – период быстрого обогащения словаря. Особенно быстро увеличивается число существительных и глаголов, медленнее растет число используемых прилагательных.

Это объясняется, во-первых, условиями воспитания (взрослые мало внимания обращают на знакомство детей с признаками и качествами предметов) во-вторых, характером имени прилагательного как наиболее абстрактной части речи.

Слайд 2, 3, 4. Хочу напомнить вам, что прилагательные подразделяются на: качественные, относительные и притяжательные

В зависимости от возраста прилагательные усваиваются детьми от простых – качественных к более сложным – притяжательным.

5 слайд. В работе по обогащению, закреплению и активизации словаря прилагательных у детей дошкольного возраста наиболее эффективным является метод моделирования игровых обучающих ситуаций, с которым мы хотим вас познакомить.

Игровая обучающая ситуация(ИОС) — один из методов активного обучения.

Основу моделирования игровой ситуации составляет сценарийактивизирующего общения, т.е мы заранее представляем план ситуации, которая включает :

6 слайд. такие структурные элементы игры, как: сюжет, роли, игровое действие, игровое взаимоотношение, положительное разрешение. Стимулом познавательной деятельности становится не указание воспитателя, а естественное желание детей поиграть.

7 слайд. Существует 3 типа игровых обучающих ситуаций:

Первый тип строится на использовании игрушек. Например: «Поможем котенку найти маму»(пушистый, ласковый, грустный, мягкие, острые);«Заколдованные игрушки» (плюшевый, резиновый, деревянная, пластмассовые).

Второй тип строится на использовании персонажей литературных произведений, мультфильмов, знакомых детям. Например: «Поможем бабушке Федоре»(кухонная, столовая, чайная); «Здравствуй, Карлсон» (вкусное, аппетитные, сладкие, ароматные). (Петрушка, Незнайка, Буратино и многие другие).

Третий тип ИОС – игра в путешествие. Например: «В гости к Снежной Королеве», посещение леса, зоопарка, фермы, экскурсии, поездки, походы. Посещая интересные места, дети в игровой форме получают новые знания.

В сценарий ИОС мы можем включать разные виды деятельности: изобразительной (дорисовать отбитые ручки чашек для бабушки Федоры), обследование предметов (веществ) (потрогать снег, листочки), имитационные упражнения (изобразить листочки Золотой Осени), дидактические игры.

8 слайд. Мы предлагаем вам поучаствовать в игровой ситуации «День рождения куклы Кати». Приглашаем по одному участнику от каждого стола. Проходите, вставайте лицом к зрителям

Ребята, мы пришли в гости к кукле Кате. У нее сегодня день рождения.

Давайте ей похлопаем. Посмотрите на нее. Расскажите, какая она (красивая, милая, веселая, улыбчивая, радостная, нарядная). Молодцы ребята.

2. А сейчас Катя угостит вас мороженым. Вспомните, какое оно. (вкусное, сладкое, холодное). Подойдите к столу и возьмите себе по одному вафельному рожку и выберите шарики мороженого с тем вкусом, который вам нравится. Встаньте на свои места. Какое мороженое вам досталось? Таня, какое у тебя мороженое? (банановое, клубничное). А теперь можно сказать так…

3. А сейчас мы будем дарить Кате подарки. Не могли же мы прийти с пустыми руками. Перед вами стоят пакеты с вашими подарками. Возьмите пакет с подарком, но не показываете его никому. Посмотрите потихонечку в пакет. Опишите свой подарок, какой он? не называя его. А мы с ребятами отгадаем, что же вы принесли Кате.

4. Ну что ребята, понравилось вам у Кати на дне рождения? Какое у вас сейчас настроение? (хорошее, веселое, светлое, радостное, позитивное). Молодцы, мне тоже понравилось как мы с вами играли. Проходите на свои места.

Мы вам продемонстрировали пример игровой ситуации . Напомним, первое что воспитатель делает, это составляет сценарий, продумывает роли, сюжет и предметы с которыми взаимодействуют дети.

Слайд 9. А теперь, мы предлагаем вам самостоятельно смоделировать игровую ситуацию. Работа будет подгрупповая. У вас на столе лежит лист. На нем написана тема игровой ситуации и опорные слова, на которые вы можете использовать при моделировании. Вам нужно составить сценарий, придумать сюжет и какими прилагательными вы будете обогащать или закреплять словарь детей.

Мы думаем за 3 минуты вы справитесь. Желаем удачи. Время пошло.

Кто попробует первым представить свой сценарий игровой ситуации?

Похвала

10 слайд. Все типы ИОС можно применять на каждом этапе дошкольного детства, но вводить разных героев, наполнять сценарий разным содержанием, и учитывать индивидуальные особенности детей.

Таким образом, метод моделирования игровых обучающих ситуаций занимает важное место в общей системе работы по развитию речи детей.

Посуда, одежда, мебель характер, кухня

Варенье, характер, внешность, жилище, игрушки

Снег, лед, замок, лестница, характер, внешность