Тренинг по гармонизации детско – родительских отношений «Жизнь в согласии»
Цель тренинга – гармонизация эмоциональных связей в семье.
Задачи, решаемые в ходе тренинга:
- создать условия для эмоционального сближения участников тренинга;
- обучить участников навыкам самовыражения чувств и эмоций;
- формировать у каждого из участников тренинга чувства эмпатии.
Продолжительность занятия: 45-50 минут.
Участники тренинга: дети.
Ход занятия
Здравствуйте, уважаемые воспитатели и дети! Искренне рада видеть вас. Семья – самое главное в жизни для каждого из нас. Именно в семье мы учимся любви, заботе и уважению.
1. Оформление бэйджей (5 минут)
Материалы: Карточки из плотной бумаги, булавки, фломастеры. Всем участникам предлагается написать на своей карточке любое игровое имя: настоящее, сказочного персонажа, вымышленное. Можно предложить выбрать то имя, которое человек хотел бы иметь в жизни.
2. “Ирина – интересная” (5 минут)
Всем участникам предлагается назвать своё имя и прилагательное, начинающееся на туже букву, что и ваше имя.
Примечание: ведущий помогает в выборе прилагательных. Это упражнение позволит составить представление о нынешнем состоянии участников тренинга.
3. Игра «Угадай, у кого конфета»
Ведущий просит всех участников закрыть глаза и сложить ладони «лодочкой», затем он проходит и вкладывает в ладони 3-4-х участников какой-то мелкий предмет. Когда по команде тренера все открывают глаза, каждый может высказывать не больше трех подозрений по отношению к другим участникам. Ведущий после опроса определяет наиболее подозреваемых группой детей. Наиболее стойким (оказавшимся вне подозрений) выдаются призы.
Такая игра хорошо сближает участников и способствует развитию коммуникаций в группе.
4. Упражнение “Найди варежку” ( 5-7 минут)
Инструкция: детям предлагается найти варежку по его описанию, например: «Найдите варежку красного цвета, «Есть ли здесь варежка желтого цвета с красной полосой»?
5. Упражнение “Постукивающий массаж” (5 минут)
Ведущий. Я предлагаю вам веселую игру-разминку. Разбейтесь на пары и выберите, кто будет первым номером, а кто вторым.
Первые номера должны встать на колени, наклониться вперед и положить голову на ладони перед собой. А вторые номера должны встать сбоку от первых на колени и начать мягко постукивать пальцами по спине своего партнера. Это постукивание на слух должно быть похожим на легкий цокот копыт лошади, бегущей трусцой. Начинайте такое постукивание от плеч и постепенно переходите по всей спине до пояса. Постукивать нужно поочередно то правой, то левой рукой (2 минуты). А теперь поменяйтесь ролями.
6. Игра «Чьи руки» (5 – 7 минут)
Игра проводится с завязанными глазами. Дети по очереди на ощупь определяют, кто кем является, пытаясь угадать имя.
7. Упражнение - энергизатор “В магазине зеркал” (10 минут)
“В магазине много зеркал. Туда вошёл человек, на плече у которого сидела обезьянка. Она увидела себя в зеркалах и подумала, что это другие обезьянки, и стала строить им рожицы. Обезьянки ответили ей тем же. Она погрозила им кулаком, и из зеркала ей тоже погрозили, она топнула ногой, и все обезьянки топнули ногой. Что ни делала обезьянка, все остальные в точности повторяли её движения”. Всем участникам нужно побывать в роли “обезьянки” и в роли “зеркала”.
8. Упражнение “Дракон кусает свой хвост”( 5 минут)
Все участники встают друг за другом в цепочку и крепко держатся за талию впереди стоящего игрока. Первый – “голова” дракона, последний – “хвост”. “Голова” должна поймать свой “хвост”.
Примечание: “головой” дракона должен побывать каждый участник.
9. Упражнение “Художники-натуралисты”(7 минут)
Материал: медовые краски, блюдца для размешивания красок, листы бумаги формата А3, старые газеты, салфетки влажные и сухие, мыло, вода. Возьмите большой лист бумаги, либо кусок старых обоев, и положите на клеенку или газеты. Перед участниками поставить блюдца с жидкими красками. Детям предлагается нарисовать не кисточками, а пальцами, кулачками, ладошками, локтями, ногами, , щечками, носиком. Сюжет рисунка можно выбрать любой: “Падают листья”, “Следы невиданных зверей”, “Фантастическая планета”, “Разноцветная мозаика”.
Примечание: после упражнения желательно хорошо отмыться, вспоминая то раскрепощение и ощущение свободы и радости, которое все почувствовали.
10.Подведение итогов занятия
– Что больше всего понравилось?
– Что не получилось, оказалось трудным? Как вы думаете, почему?
– Что хотелось бы себе пожелать?
Вот и подошло к концу наше занятие. Мы благодарим вас за участие и хотим закончить наше занятие такими словами:
Берегите друг друга!
Добротой согревайте,
Берегите друг друга!
Обижать не давайте!
Берегите друг друга!
Суету позабудьте
И в минуту досуга
Рядом вместе побудьте!
Любви, здоровья, счастья, взаимопонимания в ваших семьях!
