Планирование работы по программе "От рождения до школы",1 неделя февраль

День недели

Режимные
моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

-

Групповая, подгрупповая
работа

Индивидуальная
работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

понедельник

Первая половина
дня

(утро)

РР

ФР

ПР

СКР

Встреча детей.

Беседа: «Мы ребятами отважными растем» Цель: воспитывать у детей желание стать военным»

Утренняя зарядка.

Д/И «Скажи наоборот» Цель: упражнять детей в подборе слов-антонимов

Упражнять в решении примеров на вычитание.

(Ксюша,Тимур)

Беседа : «Роль воды и света в жизни растений»

(Соня, Артём, Вика, Поля)

Беседа «Как помочь товарищу»
Цель: напоминать товарищам о неполадках в их внешнем виде проявлять желание помочь им

-

НОД

РР

ФР

ХЭР

1.Развитие речи : 8.50-9.15 (старшая )

9.20-9.50 (подготовительная)
2.Физическая культура 10.00-10.30
3.Рисование 15.40-16.10

ФР СКР РР

Самостоятельная деятельность в уголках группы . Игры на воздухе. Карточка №

Прогулка

ФР

РР

СКР

Рассмотреть деревья.
Цель: закрепить их строение. Какую часть деревьев и других растений мы не видим, но она существует, без нее растение не может развиваться (корень? Как мы можем позаботиться о деревьях?

Д/и «Говори, не задерживай»
Цель: Развивать речевую активность, словарный запас.

П/и «Хлопушки»
Цель: развивать быстроту, ловкость.

Закрепить упражнения в бросании мяча.

(Ева,Поля)

Труд на участке – расчисть ледяные дорожки. Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

-

Вторая половина
дня (сон)

ФР

ПР

РР

Гимнастика пробуждения.

Игра м/п «Станем, как богатыри» Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом.

Игры в центе конструирования «Трап для самолета»
Цель: учить строить из готовых частей конструктора.

Д/и «Собери знаки», «Одинаковые и разные», «Учись быть пешеходом»
Цель: закрепить знания о знаках и ПДД.

Работа в тетрадях.
Упражнять в написании цифр второго десятка.

(Настя,Аня)

Хозяйственно-бытовой труд.
Помочь младшему воспитателю протереть стульчики.
Цель: воспитывать желание помочь старшим.

-

Прогулка

(вечер)

ПР

РР

СКР

Наблюдение за небом. Отметить, что световой день увеличился, стало позже темнеть.
Цель: учить делать выводы, устанавливать связи между явлениями неживой природы.

П/и «Раз, два, три – к дереву беги!»
Цель: упражнять в беге.

Упражнять в прыжках между предметами на левой ноге.

(Вова,Артём)

Ситуативная беседа:
«Один дома» Цель: воспитывать правила безопасного поведения.

-

Индивидуальная работа с родителями. По плану февраля.

День недели

Режимные
моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Групповая, подгрупповая
работа

Индивидуальная
работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник

Первая половина дня

(утро)
РР

СКР

ФР

ПР

Встреча детей.

Беседа: «Что интересного заметили по дороге в д/с?»
Цель: учить побуждать детей делиться своими впечатлениями, следить за построением предложений.

Утренняя зарядка.

Разучить пальчиковую гимнастику «На опушке дом стоит»
Цель: упражнять в умении согласовывать движения со словами.

Д/и «Составь целое по его части» Цель: развивать мышление.

Упражнять детей в фонетическом анализе слов, закрепить знания о гласных и согласных звуках.
(Стефания,Саша)

Беседа: «Какие комнатные растения есть у нас в группе?»

Дежурство на занятиях Цель: учить готовить рабочее место и материал к занятию, воспитывать аккуратность.

НОД

ПР

ФР

ХЭР

1ФЭМП 9.00-9.25 (старшая)

9.35-10.05 (подготовительная)

2Физич.культура.

(на воздухе) 12.00-12.30

3Лепка(1 и3 нед) 15.40-16.10

Апплик.(2 и 4 нед)

ФР СКР РР

Самостоятельная деятельность в уголках группы . Игры на воздухе. Карточка №

Прогулка

ФР

ХЭР

РР

Наблюдение за ветром.
Цель: учить детей определять силу ветра по флюгеру, по другим признакам (по веткам деревьев). Дать послушать, как свистит и завывает ветер. Воспитывать интерес к неживой природе.

Д/и «Кто ты?».

Цель: развивать слуховое внимание детей, быстроту реакции на слова.

П/и «Кто первый?».

Цель: развивать ловкость, быстроту движений.

Упражнять детей в прыжках «ноги скрестно - ноги врозь»

(Уля,Ваня)

Труд: предложить посыпать дорожки песком.
Цель: воспитывать желание помогать взрослым

Вторая половина
дня (сон)

ФР

РР

СКР

ПР

Гимнастика пробуждения.

Чтение художественной литературы: А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»

Настольно-печатная игра «Кто быстрее до финиша»
Цель: учить играть по правилам.

С/р игра «Семья. Дом»
Цель: побуждать детей в игровой ситуации называть части дома (гостиная, спальня, кухня и т.д.), обратить внимание на дружеские взаимоотношения детей в игре.

Упражнять в количественном прямом и обратном счете в пределах 20.

(Соня,Вика)

Хозяйственно-бытовой труд – помыть и сложить на место строительный материал Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе.

Прогулка

(вечер)

ПР

ХЭР

РР

Наблюдение за бродячими собаками. Беседа о том, что они очень опасны, особенно зимой, когда практически негде взять пропитание, холодно. Они могут напасть на человека.

П/и «Проезжай и собирай».

Цель: развивать быстроту движений.

Упражнять детей в прыжках в длину с места.

(Нигина,Василина)

Ситуативная беседа
«Правила безопасности при встречи с незнакомой собакой»
Цель: Познакомить с правилами безопасности.

Индивидуальная работа с родителями. По плану февраля.

День недели

Режимные
моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

-

Групповая, подгрупповая
работа

Индивидуальная
работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

Первая половина
дня.

(УТРО)

СКР

ФР

РР

Встреча детей.

Беседа: «Кто нас лечит» Цель: Поговорить о том, какую помощь оказывают больному в аптеке, поликлинике, больнице

Утренняя зарядка.

Д/и «Настоящее, прошедшее и будущее время»
Цель: Учить детей правильно строить речевыеконструкции, рассказывать о настоящем, прошедшем,будущемвремени.

Упражнять в решении примеров на сложение.

(Даша,Кира)

Дежурство по столовой. Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку.

Ситуативный разговор «Уход за комнатными растениями».

-

НОД

РР

ХЭР

Развитие речи 8.50-9.15 (старшая )

9.20-9.50 (подгот.гр)

Музыка 9.50-10.15

ФР СКР РР

Самостоятельная деятельность в уголках группы . Игры на воздухе. Карточка №

Прогулка

ФР

СКР

РР

ХЭР

Рассматривание деревьев.
Цель: Различать деревья по их особенностям: ствол, расположение веток, особенности почек.

П/и «Пустое место».
Цель: Развивать реакцию, координацию движений.

Д/и «Отгадай слово».

Цель: развивать речевую активность.

Упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

(Костя,Марк)

Труд –наведение порядка на своем участке.
Цель: воспитывать навыки трудолюбия.

-

Вторая половина
дня (сон)

ФР

РР

ПР

Гимнастика пробуждения.

Игры со строительным материалом: строим сказочный домик.
Цель: Учить детей использовать освоенные навыки для создания нового типа построек, их украшения.

С/р игра «Дороги и пешеходы»
Цель: закрепить знания о профессиях, закрепить правила дорожного движения, воспитывать правила безопасности на дорогах.

Отработать элементы танцевальных движений.

(Ксюша,Ева)

-

Прогулка

(вечер)
ПР

РР

СКР

ФР

Беседа об осадках. Какие виды осадков знают дети (снег, дождь, град?) В какое время года идет снег, дождь?
Цель: учить видеть зависимость осадков от времени года и от температуры воздуха

Зимняя забава «Ловкие и быстрые».

Цель: развивать коммуникативные навыки.

Упражнять в прыжках на одной ноге.

(Артём,Тимур)

Ситуативный разговор «Для чего необходимо знать свой домашний адрес?»
Цель: воспитывать правила безопасного поведения.

-

Индивидуальная работа с родителями. По плану февраля.

День недели

Режимные
моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Групповая, подгрупповая
работа

Индивидуальная
работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

четверг

Первая половина
дня

(утро)

РР

ФР

СКР

Встреча детей.

Беседа: «Пусть не будет войны никогда « Цель: формировать чувство гордости за воинов защитников.

Утренняя зарядка.

Д/и «Умелый боец везде молодец» Цель: учить детей понимать и объяснять смысл пословиц.

Упражнять в чтении слов.

(Настя,Аня)

Ситуативный разговор о правилах поведения за столом (брать пищу понемногу, правильно пользоваться вилкой, ножом)

НОД

ФР

ПР

ХЭР

1.Физкультура 9.00-9.30

2 ФЭМП 9.40-10.05 (старшая)

10.15-10.45 (подгот.)

3.Рисование 15.40-16.10

ФР СКР РР

Самостоятельная деятельность в уголках группы . Игры на воздухе. Карточка №

Прогулка

ПР

РР

СКР

Наблюдение за следами человека.
Цель: расширять кругозор, воспитывать любознательность.

Познавательно-исследовательская деятельность.
Опыт со следами.
Цель: Учить делать вывод, что разные люди оставляют разные следы.

П/и «Хвост дракона»
Цель: Развивать ловкость, координацию.

Закреплять умение метать предметы в цель.

(Вова,Стефания)

Труд: предложить посыпать дорожки песком. Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

Рассматривание иллюстраций «Комнатные растения и их названия»

Вторая половина
дня (сон)

ФР

РР

ПР

Гимнастика пробуждения.

С/р игра «Мы строим дома» Цель: закрепить через игру знания, полученные раннее, воспитывать умение пользоваться в игре предметами –заместителями.

Закрепить элементы танцевальных движений.

(Саша,Ульяна)

Дежурство по столовой – упражнять в умении убирать посуду после полдника, протирать столы.

Прогулка

(вечер)

ХЭР

ПР

РР
ФР

Наблюдение за солнцем. Оно появляется все чаще, дольше не заходит, ощущается его тепло.

П/и «Мы солдаты»
Цель: упражнять в умении выполнять движения в соответствии с текстом.

Д/и «Где, что можно делать».

Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе при повышенной опоре.

(Ваня,Соня)

Ситуативный разговор «Как вести себя с незнакомыми людьми»
Цель: воспитывать правила безопасного поведения.

Индивидуальная работа с родителями. По плану февраля.

День недели

Режимные
моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

-

Групповая, подгрупповая
работа

Индивидуальная
работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

пятница

Первая половина
дня.

(утро)

ФР

РР

ПР

СКР

Встреча детей.

Беседа: «Где работаю наши папы?»
Цель: учить детей называть места работы, продолжать упражнять в составлении рассказа из личного опыта по теме.

Утренняя зарядка.

Д/и «Продолжи узор»
Цель: Упражнять детей в ориентации на листе бумаги

Упражнять в чтении слогов
(Вика,Нигина)

Подготовка к завтраку, завтрак: учить сидеть ровно, не класть руки на стол, цель: прививать культуру поведения.

Полив растений в группе.

-

НОД

ПР

РР

ХЭР

1.Ребёнок и окружающий мир 8.50-9.20
(Предметное окружение ,Явления обществ.жизни 1 и 3 неделя)
(Экологическое воспитание 2 и 4 неделя )

2.Музыка. 9.20-9.50

ФР СКР РР

Самостоятельная деятельность в уголках группы . Игры на воздухе. Карточка №

Прогулка

ХЭР

РР

ПР

ФР

Обратить внимание на чистый морозный воздух. Дать детям походить по снегу, послушать, как он скрепит под ногами. Уточнить, что это бывает только в очень сильный мороз.

П/и «Лягушки в болоте», «Кот и мыши», «День-ночь».
Цель: Развивать ловкость, бег, внимание.

Д/и «Это правда или нет?»
Цель: находить неточности в тексте.

Игра-забава «Кто первый?»
Цель: развивать ловкость, быстроту движений.

Упражнять в быстром беге, развивать ловкость.

(Даша,Кира)

Трудовая деятельность.
Навести порядок в беседке.
Цель: воспитывать умение выполнять трудовые поручения.

-

Вторая половина
дня (сон)

Гимнастика пробуждения.

Повторить с детьми слова песен к спортивному празднику.
Цель: развивать память.

Работа с трафаретами «Военная техника»
Цель: упражнять в умении обводить и раскрашивать в одном направлении.

Д/и «Кто чем управляет?»
Цель: формировать представления детей о военных профессиях.

Работа в тетрадях «Я считаю до 20-ти».

(Костя,Марк)

Ситуативный разговор «Как нужно готовиться к службе в Армии»
Цель: воспитывать основы здорового образа жизни.

-

Прогулка

(вечер)

ХЭР

ПР

РР

ФР

Предложить вспомнить в какие игры играют дети и взрослые играют зимой. Какие зимние виды спорта знают ребята? Дать детям подумать, почему эти игры связаны с зимой, и можно ли в них играть в другое время года.

П/и «Зимние забавы»

Цель: развивать ловкость, подвижность.

Упражнять в развитии внимания.

(Ева,Тимур)

Ситуативный разговор «К кому обратиться, если ты потерялся на улице?»
Цель: воспитание правил безопасного поведения.

-

Индивидуальная работа с родителями. По плану февраля.