Планирование образовательной деятельности по программе "От рождения до школы",5 неделя март

День недели

Режимные
моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Групповая, подгрупповая
работа

Индивидуальная
работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

понедельник

Первая половина

дня (утро)

СКР

ХЭР
РР

ПР

ФР

Встреча детей.

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Мама,папа ,я -спортивная семья».Спортивные увлечения в семье.

Рисование по выбору детей.

Упражнять детей в счете примеров на сложение.
(Ксюша,Тимур)

Дежурство на занятиях. Цель: упражнять детей в умении готовить рабочее место к занятиям.

Беседа «Волшебная вода»

(тело человека на 70% состоит из воды)

НОД

РР

ФР

ХЭР

1.Развитие речи : 8.50-9.15 (старшая )

9.20-9.50 (подготовительная)
2.Физическая культура 10.00-10.30
3.Рисование 15.40-16.10

ФР СКР РР

Самостоятельная деятельности в игровых уголках и на прогулке .Карточка №37

Прогулка

СКР

РР

ФР

ХЭР

ПР

Д/И «Угадай, где я нахожусь?» Цель: упражнять в умении ориентироваться по плану.
Театрализованная деятельность в театральном уголке.

Упражнять детей в умении перебрасывать мяч друг другу двумя руками.

(Ева,Полина)

Трудовая деятельность.
Подметание беседки.
Цель: Формировать навыки взаимоотношений в процессе труда.

Вторая половина
дня(сон)

ФР

РР

СКР

ПР

Гимнастика после сна.

Закал. процедуры.

С/р. игра «Библиотека».

Самостоятельная. игр. деят. в центрах активности. Труд: порядок в шкафчиках с игрушками.

Заучивание стихов о весне.

(Настя, Аня)

КГН

Обратить внимание на порядок в шкафчиках. Цель: воспитывать аккуратность, бережное отношение к одежде.

Прогулка (вечер)

ФР

РР

ПР

СКР

Беседа: «ПДД по дороге домой.»

Д/И «Когда это бывает?»

Цель: закрепить с детьми временные представления (времена года, части суток, дни недели).

Упражнять в умении бросать и ловить мяч.

(Вова , Стефания)

Ситуативный разговор «Нужно ли постоянно заниматься спортом и физкультурой?»
Цель: воспитывать привычку к ЗОЖ

Индивидуальная работа с родителями. Беседы,консультации по плану месяца.

День недели

Режимные
моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Групповая, подгрупповая
работа

Индивидуальная
работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник

Первая половина

дня (утро)

СКР
РР

ПР

ФР

Встреча детей.
«Опиши картину» Цель: Обогащение и активизация речи.
Беседа о КГН.

Утренняя зарядка.

Беседа:
«Животный мир морей и океанов»

Закрепить последовательность дней недели и времен года.

(Саша,Ульяна)

Дежурство по столовой Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца при уборки столов после завтрака.

НОД

ПР

ФР

ХЭР

1ФЭМП 9.00-9.25 (старшая)

9.35-10.05 (подготовительная)

2Физич.культура.

(на воздухе) 12.00-12.30

3Лепка(1 и3 нед) 15.40-16.10

Апплик.(2 и 4 нед)

ФР СКР РР

Самостоятельная деятельности в игровых уголках и на прогулке .Карточка №38

Прогулка

СКР

РР

ФР

ПР

Д/и «Кто больше вспомнит»
Цель: Развивать память.

Наблюдения за погодой.

Упражнять детей в прыжках в длину с места.

(Ваня, Соня)

.Беседа о навыках личной гигиены.

Вторая половина
дня(сон)

ФР

РР

СКР

ПР

Гимнастика после сна. Закал. процедуры. С/р. игра: Ярмарка. Самост. игр. деят. в центрах активности. Труд: порядок в шкафчиках с игрушками.

Свободное рисование по выбору детей.

Д/и:

«Четвертый лишний»

Работа в тетради.

(Вика,Нигина)

Хозяйственно-бытовой труд : помыть крупный строительный материал.
Цель: воспитывать трудовые навыки.

Прогулка (вечер)

ФР

РР

ПР

СКР

Чтение Л. Квитко «Бабушкины руки». Цель: воспитание интереса и любви к чтению, желания и умения слушать худ. произведения.

Упражнять детей в ходьбе боком приставным шагом.

(Василиса,Даша)

Ситуативный разговор «Умей уступать другу» Цель: формировать умение ограничивать свои желания, учить считаться с желаниями окружающих

Индивидуальная работа с родителями. Беседы,консультации по плану месяца.

День недели

Режимные
моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Групповая, подгрупповая
работа

Индивидуальная
работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

Первая половина

дня (утро)

СКР
РР

ПР

ФР

Ситуативный разговор: «Какие традиции в вашей семье?»

Рассматривание иллюстраций.

Д/и: «Найди лишнее».

Утренняя гимнастика.

Упражнять в решении задач на наглядной основе.

(Кира,Костя)

Беседа ; «Вода-среда обитания рыб»

Подготовка к завтраку, завтрак: учить сидеть ровно, не класть руки на стол.
Цель: прививать культуру поведения.

НОД

РР

ХЭР

Развитие речи 8.50-9.15 (старшая )

9.20-9.50 (подгот.гр)

Музыка 9.50-10.15

ФР СКР РР

Самостоятельная деятельности в игровых уголках и на прогулке .Карточка №

Прогулка

СКР

РР

ФР

ПР

Д/и «О чем ещё так говорят»
Цель: закреплять и уточнять значение многозначных слов.

Упражнять детей в прыжках через короткую скакалку с продвижением вперед.

(Марк,Артём)

Трудовая деятельность.
Уборка на веранде.
Цель: Формировать стремление к чистоте и порядку.

Вторая половина
дня(сон)

ФР

РР

СКР

ПР

Гимнастика после сна. Закал. процедуры. С/р. игра. Ферма.

Самост. игр. деят. в центрах активности. Труд: порядок в шкафчиках с игрушками.

Лото «Времена года»

Упражнять детей в выразительном чтении стихов.

(Ксюша, Тимур)

Ситуативная беседа:
«Мой носовой платок»
Цель: Воспитывать опрятность, бережное отношение к предметам личной гигиены.

Прогулка (вечер)

ФР

РР

ПР

СКР

Подвижные игры.
Д/И «Когда это бывает?»

Цель: закрепить с детьми временные представления (времена года, части суток, дни недели).

Упражнять детей в прокатывание мячей друг другу.

(Полина,Настя)

Беседа : «Каких морских животных ты знаешь?»

Индивидуальная работа с родителями. Беседы,консультации по плану месяца.

День недели

Режимные
моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Групповая, подгрупповая
работа

Индивидуальная
работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

четверг

Первая половина

дня (утро)

СКР
РР

ПР

ФР

Встреча детей.

Беседа: Как мы играем в группе.
Ситуативный разговор «Я и искусство » Д/и: «Назови ласково»
Утренняя зарядка.

Упражнять детей составлять рассказ-описание предмета, выделяя его основные особенности.

(Вова,Аня)

Дежурство по столовой Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца при уборки столов после завтрака.

НОД

ФР

ПР

ХЭР

1.Физкультура 9.00-9.30

2 ФЭМП 9.40-10.05 (старшая)

10.15-10.45 (подгот.)

3.Рисование 15.40-16.10

ФР СКР РР

Самостоятельная деятельности в игровых уголках и на прогулке .Карточка №

Прогулка

СКР

РР

ФР

ПР

Д/и «Отгадай слово»
Цель: развивать речевую активность

Упражнять детей в метании малого мяча в вертикальную цель.

(Стефания, Саша)

.Трудовая деятельность на участке.

Вторая половина
дня(сон)

ФР

РР

СКР

ПР

Гимнастика после сна. Закал. процедуры. С/р. игра: «Кафе» Самост. игр. деят. в центрах активности. Труд: порядок в шкафчиках с игрушками. Театрализация, рисование.

П/И «Самолеты»

Закрепить знания о мире природы.

(Ульяна, Ваня)

Хозяйственно-бытовой труд.

Мытьё шкафчиков для полотенец.
Цель: Учить детей применять освоенные ранее трудовые навыки, выбирать рациональные приемы работы

Прогулка (вечер)

ФР

РР

ПР

СКР

Подвижные игры на воздухе .Карточка № 34
Ситуативный разговор «Что я знаю о народных традициях».

Д/И «Да – нет» Цель: учить быстро отвечать на вопросы.

Упражнять детей в прыжках в длину с места.

(Соня,Вика)

.

Индивидуальная работа с родителями. Беседы,консультации по плану месяца.

День недели

Режимные
моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Групповая, подгрупповая
работа

Индивидуальная
работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

пятница

Первая половина

дня (утро)

СКР
РР

ПР

ФР

Встреча детей.

Беседа: «Что такое день смеха?» Цель: рассказать о традициях проведения этого дня, учить подшучивать над друзьями, не обижая их.

Утренняя зарядка.
Рассматривание иллюстраций по теме беседы.

Д/и «Окраска воды»
Цель: Закреплять умение дифференцировать цвета и оттенки.

Упражнять детей в ориентировке на листе бумаге в клетку.

(Нигина, Василиса,Даша)

Культура поведения за столом.
Совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды.

НОД

ПР

РР

ХЭР

1.Ребёнок и окружающий мир 8.50-9.20
(Предметное окружение ,Явления обществ.жизни 1 и 3 неделя)
(Экологическое воспитание 2 и 4 неделя )

2.Музыка. 9.20-9.50

ФР СКР РР

Самостоятельная деятельности в игровых уголках и на прогулке .Карточка №39

Прогулка

СКР

РР

ПР

Наблюдение за насекомыми.
Цель: продолжать расширять знания о многообразии насекомых, учить детей различать насекомых по внешнему виду, отличать характерные особенности.

Д/и «Кто (что) летает?
Цель: Закрепить классификацию насекомых.
П/и «Быстро возьми»
Цель: упражнять в быстроте реакции.

П/и «Птички и кошка»
Цель: учить двигаться по сигналу.

Упражнять детей в метании малого мяча в горизонтальную цель.

(Кира, Марк)

Трудовая деятельность.
Вместе с воспитателем помочь детям младшей группы навести порядок на своем участке.
Цель: воспитывать заботу о малышах.

Вторая половина
дня(сон)

ФР

РР

СКР

ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Д/и «С чем корзинка? », «Кто с кем стоит? »
Цель: Развивать способность понимать предлоги с, со;
применять предлоги в речи.

Знакомство детей с пальчиковым театром, театром- рукавичкой, театром теней.
Цель: дать представления детям об особенностях данного вида театров.

Психогимнастика. «Разные лица».

Цель: Побуждать детей экспериментировать со своей внешностью.

Работа в тетрадях «Я считаю до 20-ти».

(Костя, Вика)

Хозяйственно – бытовой труд.
Мыть и протирать игрушки, строительный материал.

Цель: Воспитывать ответственное отношение к порученному делу, учить ориентироваться на результат, доводить дело до конца.

Прогулка (вечер)

ФР

РР

ПР

СКР

Наблюдение за заходом солнца, отметить его красоту.
Цель: расширять знания о неживой природе.

П/и. «Солнце или дождик» - координация и чувство темпа движений.

П/и «Горелки»
Цель: Упражнять в быстроте бега.

Упражнять детей в быстром беге, развивать ловкость.

(Ксюша,Ева)

Ситуативная беседа
«Солнце – источник жизни»
Цель: Подвести к выводу о зависимости всего живого от солнечного света и тепла .

Индивидуальная работа с родителями. Беседы,консультации по плану месяца.

День недели

Режимные
моменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Групповая, подгрупповая
работа

Индивидуальная
работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Первая половина

дня (утро)

СКР

ХЭР
РР

ПР

ФР

Встреча детей.

Беседа с детьми: «Русский народный костюм»
Цель: познакомить с историей русского костюма.

Утренняя зарядка.

Рассматривание альбома «Русский костюм» Цель: расширять представление о костюме.

Д/и «Одень куклу»
Цель: учить подбирать костюм для бумажной куклы, развивать эстетический вкус.

Упражнять детей в фонетическом анализе слов, закрепить знания о твёрдых и мягких звуках.

(Тимур,Артём)

Дежурство на занятиях Цель: учить готовить рабочие места, выполнять поручения, воспитывать аккуратность.

НОД

1.Познание. ФЭМП
Тема: Арифметические задачи.
Цель: продолжать знакомство с задачами на нахождение суммы (целого), учить решать задачи на наглядной основе.

ФР СКР РР

Самостоятельная деятельности в игровых уголках и на прогулке .Карточка №11

Прогулка

СКР

РР

ФР

ХЭР

ПР

Наблюдение за кошкой.
Цель: продолжать закреплять знания о домашних питомцах, их поведении.

Д/и «Да – нет»
Цель: учить мыслить, логично ставить вопросы.

П/и «Кот Васька»
Цель: развитие двигательной активности.

Закреплять навыки вращения обруча (на руках, ногах, талии).

(Полина,Ева)

Труд на участке – собрать крупный мусор.
Цель: воспитывать трудолюбие.

Вторая половина
дня(сон)

ФР

РР

СКР

ПР

Гимнастика пробуждения.

Кукольный театр «Петрушечные комедии» Цель: учить детей обращаться с куклами –бибабо, развивать выразительность речи.

Конструирование. «Кукольный театр «Буратино»
Цель: упражнять в строительстве здания по замыслу.

Упражнять детей в умении выкладывать предметы по образцу из счетных палочек.

(Аня, Настя)

Обратить внимание на порядок в шкафчиках. Цель: воспитывать аккуратность, бережное отношение к одежде.

Прогулка (вечер)

ФР

РР

ПР

СКР

Наблюдение за ветром.
Цель: уточнять и расширять знания детей о ветре. Знакомить с причинами его возникновения.

Разучивание приметы:
«Если направление ветра и движения облаков неодинаково – возможен дождь»

Д/и «Наоборот»
П/и «Не попадись»

Упражнять в переброске мяча друг другу.

(Стефания, Саша)

Ситуативный разговор «Умей уступать другу» Цель: формировать умение ограничивать свои желания, учить считаться с желаниями окружающих

Индивидуальная работа с родителями. Беседы,консультации по плану месяца.