Отчет педагога по качеству знаний обучающихся по итогам четверти , полугодия, года.

Отчет педагога по качеству знаний обучающихся по итогам четверти , полугодия, года.

В течении 2019—2023 учебного года работала над темой «Использование ресурсов современных образовательных технологий в урочной и внеурочной практике как условие развития интереса к предмету». Анализируя результаты своей деятельности, стараюсь ежеурочно развивать и поддерживать интерес к предмету . На средней ступени обучения стараюсь включить развивающее обучения через игры, творческие практико-ориентированные задания .Часто задаю домашние задания исследовательского, поискового характера, задания содержащие творческую самостоятельную деятельность : составление кроссвордов, ребусов, развивающие, логические , проблемные, поисково-исследовательские задания. На уроках стараюсь сочетать групповую форму работы, с индивидуальной траекторией обучения и составляю дифференцированные , личностно –ориентированные самостоятельные работы .Подбираю и составляю развивающие , логические , проблемные задания , которые носят обучающий, развивающий и занимательный характер ,воспитывают у учащихся веру в свои силы. Для развития познавательного интереса учащихся большую роль играет внеклассная работа по предмету , которая сочетается с учебной работой , имея общую цель ,хотя и отличается организационными и методическими формами. Внеклассная работа создает условия для более полной реализации потенциала учащихся, для формирования творческих и практических умений, для действенности знаний. Во внеурочной деятельности применяю следующие формы и методы : игры, викторины, лабораторные , практические исследования , провожу математические недели. В каждом классе кроме детей со слабым и средним развитием есть и высоким уровнем развития. С целью достижения высокого уровня знаний , составляю различного уровня заданий в основном поисково-исследовательского характера, практико –ориентированные задания . В своей деятельности руководствуюсь демократическим стилем общения. Применяю различные методы в индивидуальной работе со школьниками : метод личного примера, внушения, , стимулирования,, требования, поручения. Обязательно составляю задания по контролю знаний диагностические контрольные работы, самостоятельные работы на платформе «У чи.РУ», «ЯКЛАСС» .Обучающиеся с удовольствием выполняют и занимаются на данных платформах .Чтобы следить за качеством усвоения программного материала , своевременного выявления типичных и случайных ошибок виды контроля знаний использую различные виды контроля знаний учащихся , контрольные работы , самостоятельные работы дифференцированного характера, тестирования. Результаты оценки знаний своевременно доводится учащихся, комментируются. Намечаются пути коррекции устранения ошибок. В своей практике использую метод рефлексии, который помогает научить детей самостоятельной оценке знаний. В начале года провожу стартовые кон рольные работы , в конце учебного года –итоговые контрольные работы. Анализируя результаты контрольных работ , можно проследить общую картины об изменениях в знаниях , умениях и навыках. Данная система работы позволяет мне своевременно корректировать учебный процесс.